初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) 語(yǔ)文-（北京卷）【試題猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

語(yǔ)文全解全析第年中考考前最后一卷【北京卷】語(yǔ)文·全解全析【答案】1.（1）B（2）示例：①把“局部”改為“整體”。②把“像一個(gè)巨人”改為“像一條巨龍”。2.C3.（1）A（2）王維（3）示例：眾志成城抵御外敵的民族精神4.D5.示例：因?yàn)殚L(zhǎng)城文化帶具有重要的價(jià)值，所以我們要保護(hù)好它。【解析】【1題詳解】(1)A.傳唱：意思是高聲傳講、傳布歌唱，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；B.壯觀：意思是雄奇?zhèn)ビ^的事物或風(fēng)景，選項(xiàng)表述正確；C.聯(lián)系甲處前文“從長(zhǎng)城悠久的歷史看”及后文“從長(zhǎng)城的局部形象著眼”等內(nèi)容可知，二者屬并列分句，因此甲處應(yīng)填“分號(hào)”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D.結(jié)合乙處語(yǔ)境可知，“熱愛(ài)和平”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”兩詞是并列關(guān)系，因此中間需用“頓號(hào)”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選B。(2)結(jié)合語(yǔ)境中“在橫貫我國(guó)北方的高山大漠之上蜿蜒起伏”等內(nèi)容可知，這句話意在從長(zhǎng)城的整體的形象入手介紹，橫線中“局部”表述錯(cuò)誤；結(jié)合語(yǔ)境中“蜿蜒起伏”“以龍為圖騰的中華民族從這里很容易找到共同心聲”等內(nèi)容可知，這句話意在將長(zhǎng)城的整體的形象比作一條蜿蜒起伏的巨龍，橫線中“一個(gè)巨人”表述錯(cuò)誤，綜上分析可知，應(yīng)把“局部”改為“整體”；把“一個(gè)巨人”改為“一條巨龍”?！?題詳解】本題考查對(duì)漢字的書寫及鑒賞能力，結(jié)合題干要求的“筆法一致，和諧美觀”的原則，分析可知圖片中的字體為楷書，聯(lián)系“長(zhǎng)”字最具特征的“撇”畫，對(duì)照選項(xiàng)中的字體筆畫可知，C選項(xiàng)字形為楷書，筆畫最為契合，故選C?！?題詳解】(1)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力。由第二個(gè)文段“眾志成城，筑就新的長(zhǎng)城”的表述，即可知本文小標(biāo)題的格式。結(jié)合文中“又涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)吟詠長(zhǎng)城的名篇佳作”“這些詩(shī)作大大豐富了長(zhǎng)城文化”等內(nèi)容可知，本文段填寫“佳作頻出”更恰當(dāng)；結(jié)合文中“現(xiàn)在，在人工巡邏長(zhǎng)城機(jī)制不斷健全的同時(shí)，利用無(wú)人機(jī)巡查長(zhǎng)城也納入到長(zhǎng)城保護(hù)體系中來(lái)”“未來(lái)，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的高科技手段加入到古老長(zhǎng)城的保護(hù)中來(lái)”等內(nèi)容可知，本文段填“與時(shí)俱進(jìn)”更恰當(dāng)；故選A。(2)本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握能力。由文中“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”可知，詩(shī)句選自《使自塞上》，作者是唐代詩(shī)人王維，這首詩(shī)是詩(shī)人奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。(3)本題考查對(duì)文本語(yǔ)句的理解和把握能力。結(jié)合語(yǔ)境中“這是因?yàn)閺墓胖两袢f(wàn)里長(zhǎng)城就是我們這個(gè)民族的根與魂，是我們中華民族精神的體現(xiàn)”“平型關(guān)可以很好地詮釋什么是‘新的長(zhǎng)城’。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，在古長(zhǎng)城第一次投入抵御外侮的戰(zhàn)爭(zhēng)中，擊敗一支從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)起就在中國(guó)橫行的日本侵略軍，這是華北戰(zhàn)場(chǎng)上中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)尋殲敵人的第一個(gè)大勝仗，它打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，振奮了全國(guó)人心”等內(nèi)容可知，“新的長(zhǎng)城”指的是眾志成城抵御外侮的民族精神?！?題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和把握能力。解題時(shí)，注意結(jié)合文段的內(nèi)容選擇下聯(lián)，注意下聯(lián)的形式要與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)。上聯(lián)“歷史積淀”為主謂短語(yǔ)，下聯(lián)與之相對(duì)的只能是主謂短語(yǔ)“地理演化”，“演化地理”是動(dòng)賓短語(yǔ)，排除AB。結(jié)合文段中“北京長(zhǎng)城沿線地帶已演化為首都的一道生態(tài)屏障”等內(nèi)容可知，選項(xiàng)中“生態(tài)屏障守護(hù)首都”更為恰當(dāng)，故排除C，選D。【5題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題時(shí)，需在本次歷史文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上談對(duì)“長(zhǎng)城文化帶”的認(rèn)識(shí)，注意用因果關(guān)系復(fù)句表述。示例：因?yàn)殚L(zhǎng)城文化承載厚重的中華民族的精神內(nèi)涵，所以我們要傳承好它?！敬鸢浮?/p>

6.持節(jié)云中

7.濯清漣而不妖

8.示例：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起……【解析】作答此類習(xí)題，要做到：第一，準(zhǔn)確理解詩(shī)詞意思；第二，認(rèn)真讀題，選出合適的詩(shī)句；第三，準(zhǔn)確默寫，不添字、不漏字、不錯(cuò)字。本題中的易錯(cuò)字詞有：“持節(jié)”“濯”“清”“漣”等。最后一題，答案不唯一，能表現(xiàn)沙場(chǎng)豪邁，符合題意，準(zhǔn)確默寫即可。示例：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干?！敬鸢浮?．

示例：矛盾

何事長(zhǎng)向別時(shí)圓10．示例1：蘇軾由對(duì)“月”發(fā)問(wèn)到對(duì)仙境的向往，再回到對(duì)人間的留戀，對(duì)月懷人，表達(dá)了詩(shī)人曠達(dá)的情懷；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的圓“日”西沉，寫出了邊塞壯闊雄渾之美，表達(dá)了詩(shī)人的豪邁豁達(dá)之情。示例2：蘇軾借“月”懷人，表達(dá)了對(duì)天下離別之人的美好祝愿；“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中的“星”轉(zhuǎn)“帆”舞，寫出了虛幻的夢(mèng)境，風(fēng)浪顛簸，船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人流徙奔波之苦?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解?！拔矣孙L(fēng)歸去”的意思是隨風(fēng)而去，直上云天，是詩(shī)人超脫現(xiàn)實(shí)的理想；“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的意思是又擔(dān)心天上的亭臺(tái)樓閣，身居高處無(wú)比清寒孤獨(dú)；這兩者體現(xiàn)了詩(shī)人既想離去又有擔(dān)心的矛盾心理。詞的下片，“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”是唯一的問(wèn)句，意思是為什么偏在人們離別時(shí)才圓呢？這是詩(shī)人在對(duì)著月亮發(fā)問(wèn)，自然引出下文的抒情悟理。10．本題考查詩(shī)歌意象?！懊髟聨讜r(shí)有？把酒問(wèn)青天”，這里的“月”體現(xiàn)了對(duì)天宮仙境的向往；“月有陰晴圓缺，此事古難全”通過(guò)對(duì)月的發(fā)問(wèn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的思考，體現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”是詩(shī)人對(duì)天下離人的祝福，表達(dá)了詩(shī)人博大的胸懷。“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是王維《使至塞上》中的詩(shī)句，描寫的是大漠之中，一輪紅日緩緩下落，最終沒(méi)入西山的壯闊雄渾之景，體現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁之情。“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”是李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》中的詩(shī)句，意思是銀河轉(zhuǎn)動(dòng)，像無(wú)數(shù)的船只在舞動(dòng)風(fēng)帆。該句展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色的圖卷，含蓄委婉地表達(dá)了詩(shī)人流徙奔波之苦。【答案】11．B12．B13．

謝去外慕/心意不馳走

仔細(xì)琢磨/主動(dòng)獨(dú)立思考

熟讀

精思【解析】11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞虛詞的能力。A.日子/日光/日子；B.回復(fù)/恢復(fù)/又、再；C.很/很/嚴(yán)重，厲害；D.表順承，不譯/表順承，不譯/表順承，不譯。故選B。12．本題考查學(xué)生翻譯文言文及對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。A.“自知才疏學(xué)淺，家境貧寒，所以面對(duì)其訓(xùn)斥不敢辯解”說(shuō)法錯(cuò)誤，面對(duì)先達(dá)不辯解不是因?yàn)椴攀鑼W(xué)淺，家境貧寒，而是“先達(dá)德隆望尊”，是他對(duì)先達(dá)的尊重；C.“目的是告誡馬生要遠(yuǎn)離世俗、淡泊名利”說(shuō)法錯(cuò)誤，對(duì)比的目的是告訴馬生我在極艱難的條件下仍然堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，你的條件要好得多，更要勤奮刻苦，選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選B。13．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。第一空：宋濂的“心不若余之?！笔菑?qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要專心。材料一中“又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功”，黃庭堅(jiān)認(rèn)為想進(jìn)一步地深入鉆研，就得拋開(kāi)學(xué)習(xí)之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功，這與宋濂的“心不若余之?！庇^點(diǎn)是一致的；“令心意不馳走，則言下理會(huì)”，黃庭堅(jiān)認(rèn)為讀書精神不分散，方可對(duì)書中之言心領(lǐng)神會(huì)，此句也能體現(xiàn)宋濂的“心不若余之?！钡挠^點(diǎn)。第二空：黃庭堅(jiān)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合材料一中“然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見(jiàn)古人用心處”可知，黃庭堅(jiān)認(rèn)為學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，讀書必須一字一句地仔細(xì)琢磨，自己去尋求答案，才可以體會(huì)到古人的良苦用心所在。第三、四孔：朱熹的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合材料二中“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”可知，讀書必須先熟練誦讀，讓書上的話都像出自我們自己之口；接著精心思考，讓書中的思想都像出自我們自己的內(nèi)心，這樣之后就會(huì)有所收獲了。由此得出答案“先熟讀，再精思”?！緟⒖甲g文】：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。材料一:學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，讀書必須一字一句地仔細(xì)琢磨，自己去尋求答案，才可以體會(huì)到古人的良苦用心所在，這樣就不會(huì)白用功。要想進(jìn)一步地深入鉆研，就得拋開(kāi)學(xué)習(xí)之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功。讀書時(shí)要先把居室打掃干凈，點(diǎn)燃盤香，使精神不分散，方可對(duì)書中之言心領(lǐng)神會(huì)。你正值青春年少，志氣剛強(qiáng)，若能經(jīng)常如此，只要花費(fèi)古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細(xì)地說(shuō)了這些。材料二:朱子說(shuō):“《論語(yǔ)》每章，不過(guò)幾句，很容易背誦。背誦之后，在安閑寧?kù)o、專一不變(的狀態(tài))中反復(fù)體會(huì)其中的意味，來(lái)等它融會(huì)貫通就可以了?！睹献印访空掠械挠谐砂偕锨ё?，反復(fù)議論辨析，雖然好像沒(méi)有邊際一樣，然而這些字句條理疏通，語(yǔ)意明白簡(jiǎn)潔，慢慢閱讀，使自己的思想隨著字句，出入往來(lái)幾十上百次，那些好像沒(méi)有邊際的字句，將可以領(lǐng)會(huì)于指掌之間了。大抵上讀書必須先熟練誦讀，讓書上的話都像出自我們自己之口；接著精心思考，讓書中的思想都像出自我們自己的內(nèi)心，這樣之后就會(huì)有所收獲了?！?4.【答案】示例一：我認(rèn)為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾可以作為例證。保爾的人生理想是將整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。因此，無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)搏殺，還是癱瘓、失明等病痛的折磨，都沒(méi)能使他倒下，反而使他繼續(xù)克服種種困難，以頑強(qiáng)的毅力拿起筆堅(jiān)持不懈地戰(zhàn)斗，以另一種方式踐行人生理想。他的事例可以作為事例激勵(lì)人們擁有夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈奮斗。示例二：我認(rèn)為《傅雷家書》中的傅雷可以作為例證。傅雷對(duì)于兒子的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要做一個(gè)有高超藝術(shù)才能的藝術(shù)家，而且要做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。因此，他十二年來(lái)，他給傅聰家書數(shù)百封，在人際交往、讀書求學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)、情緒管理和生活細(xì)節(jié)等方面給予兒子悉心指導(dǎo)，并把兒子培養(yǎng)成卓越的藝術(shù)家?！陡道准視房芍^是“充滿父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。他的事例可以作為事例激勵(lì)人們擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持不懈。示例三：我認(rèn)為《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)可以作為例證。尼摩的人生理想是反對(duì)民族壓迫和殖民主義，追求人類平等。因此，他數(shù)年來(lái)潛入深海，制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)，攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者軍艦，還堅(jiān)持利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。他的事例可以作為事例激勵(lì)人們?yōu)閴?mèng)想堅(jiān)持不懈奮斗?！窘馕觥勘绢}考查名著理解。圍繞“心中有夢(mèng)，腳下有路”主題，從讀過(guò)的名著中選擇一個(gè)合適的人物為例，進(jìn)行分析即可。示例：我認(rèn)為《西游記》中的唐僧可以作為例證。唐僧的理想是到西天求取正經(jīng)，為此，他不懼千山萬(wàn)險(xiǎn)，抵制了各種誘惑，歷經(jīng)九九八十一難，終于到達(dá)西天，取得了正經(jīng)。他這種堅(jiān)定的理想和信念、百折不撓的精神可以作為事例激勵(lì)人們?yōu)閴?mèng)想堅(jiān)持不懈奮斗。【答案】15．C16.

①航站樓外形設(shè)計(jì)呈流線放射狀，宛如“鳳凰展翅”；

②指廊末端設(shè)計(jì)為5個(gè)露天庭院，體現(xiàn)“仁山智水”的樂(lè)趣；③推出書香公共閱讀空間，以“龍鳳呈祥”為設(shè)計(jì)主題。17．①建設(shè)“北京國(guó)際消費(fèi)中心城市”

②建設(shè)“步行和自行車友好城市”

③建設(shè)大興機(jī)場(chǎng)文化新地標(biāo)【解析】15．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。從材料二的圖表看，北京市民自行車出行在近三年呈遞增趨勢(shì)，再結(jié)合材料中的內(nèi)容“截至2021年9月，本市共享單車總騎行量又創(chuàng)新高，達(dá)到6.73億人次，日均246.63萬(wàn)人次”可知，C項(xiàng)“市民綠色出行的意愿逐年持續(xù)提升”符合語(yǔ)境，故選C。16．考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。本題可依據(jù)材料三中的“航站樓在設(shè)計(jì)上非常注重文化內(nèi)涵。它的外形呈流線放射狀，由樓中心向5個(gè)方向延伸的指廊，宛如中國(guó)古代一個(gè)美好的神話形象——鳳凰展翅”“5個(gè)露天庭院分別為絲園、茶園、瓷園、田園、中國(guó)園，讓旅客在候機(jī)時(shí)可以體驗(yàn)到儒家思想中‘仁山智水’的樂(lè)趣”“為了建設(shè)大興機(jī)場(chǎng)文化新地標(biāo)，豐富北京文化內(nèi)涵，機(jī)場(chǎng)還攜手首都圖書館共同推出書香公共閱讀空間。公共閱讀空間以‘龍鳳呈祥’為設(shè)計(jì)主題”等內(nèi)容來(lái)概括填寫作答，選擇其中兩項(xiàng)即可。17．考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，篩選并概括各則材料中符合題意的內(nèi)容作答。本題可依據(jù)材料一中的“10月25日，在市政府舉行的‘北京培育建設(shè)國(guó)際消費(fèi)中心城市’媒體通氣會(huì)上，海淀、順義兩個(gè)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)介紹了建設(shè)‘北京國(guó)際消費(fèi)中心城市’的方案”；材料二中的“隨著北京市政府大力推進(jìn)慢行綠色交通示范路，步行自行車友好道路還會(huì)越來(lái)越多，綠色慢行已成為城市出行的新風(fēng)尚”和材料三中的“大興機(jī)場(chǎng)作為北京文化的一個(gè)新地標(biāo)，是市政府在文化建設(shè)方面的重點(diǎn)項(xiàng)目。航站樓在設(shè)計(jì)上非常注重文化內(nèi)涵”等內(nèi)容，從市政府采取的措施的角度概括作答?！敬鸢浮?8．母親在信里流露她的心事，有意和我平起平坐；我的回信很長(zhǎng)，還自覺(jué)幼稚

母親給我的通信不再講究?jī)x式感，不拘一格，吐露真情；我的回信話題也愈發(fā)輕松，我們幾乎變成閨蜜型的了19．示例：這句話用了比喻的修辭手法，把寫在信件中的心事比作小花、小草和潺潺流水，生動(dòng)形象地寫出了寫信時(shí)的無(wú)拘無(wú)束。20．示例：從秦文君的家書中，我還讀出了要把完善自己和造福社會(huì)相結(jié)合，回報(bào)善意、抵御惡行。從傅雷的家書中，我讀出了一個(gè)人要有家國(guó)情懷，要熱愛(ài)自己的國(guó)家，回報(bào)祖國(guó)的培養(yǎng)。（或：從曾國(guó)藩的家書中，我讀出了要提高自己的品德修養(yǎng)，要努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立。）（言之有理即可）【解析】18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括已知信息“起初，母親給‘我’的信像家庭小報(bào)”“‘我’的回信很短，報(bào)平安，不愿敞開(kāi)心扉來(lái)寫”對(duì)應(yīng)第②③段內(nèi)容。第一空，“漸漸地”提示與“起初”的寫信內(nèi)容有所不同。由第③段“一次，母親在信里流露了她的不如意。處在中年危機(jī)里的她，因所在的機(jī)關(guān)被拆并，不得已放棄她所熱愛(ài)的檔案工作，她蒙了，無(wú)所適從，那是她第一次和我敘述內(nèi)心煩惱，有意和我平起平坐”可知，母親在信里流露她的心事，有意和我平起平坐。由第④段“我趕緊回信，一封信足足寫下五頁(yè)信紙，幼稚地論說(shuō)乾坤大小”可知，我的回信很長(zhǎng)，還自覺(jué)幼稚。第二空，根據(jù)“后來(lái)幾年”的提示，對(duì)應(yīng)第⑤段內(nèi)容。由第⑤段“后來(lái)幾年，母親感覺(jué)到我的成長(zhǎng)、穩(wěn)定，我們母女之間的通信不講究?jī)x式感，也無(wú)所謂書卷氣了，而是不拘一格，吐露真情，話題益發(fā)松弛，變成閨蜜型的了”可知，母親給我的通信不再講究?jī)x式感，不拘一格，吐露真情；我的回信話題也愈發(fā)輕松，我們幾乎變成閨蜜型的了。19．本題考查賞析句子?！靶撵`中搖曳的小花和小草，潺潺流”運(yùn)用比喻的修辭，將寫信的心事比作小花、小草和潺潺流水，結(jié)合第⑩段“彼此親密，許多絮絮叨叨的話，坦率的心境”可知，這里生動(dòng)地寫出“我”和女兒之間寫信時(shí)無(wú)話不談、自由無(wú)拘束的愉快關(guān)系。20．本題考查把握文章主旨情感與拓展運(yùn)用。由第⑨段“我在信里和女兒探討生活里怎么種花，怎樣把完善自己和造福社會(huì)相結(jié)合，怎么回報(bào)善意、抵御惡行。怎么勇敢做自己，怎么學(xué)會(huì)寬容”可知，秦文君的家書中說(shuō)到把完善自己和造福社會(huì)相結(jié)合，回報(bào)善意、抵御惡行。由《傅雷家書》“不忘祖國(guó)對(duì)你的培養(yǎng)”“為了民族自尊心”“要出人頭地的為國(guó)爭(zhēng)光”可知，主要強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要有家國(guó)情懷，要愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族。由《曾國(guó)潘家書》“一者進(jìn)德之事”“一者修業(yè)之事”可知，強(qiáng)調(diào)要提高自身的品德修養(yǎng)和文化知識(shí)水平。據(jù)此作答，言之有理即可。示例：從秦文君的家書中，我讀出了要勇敢做自己，學(xué)會(huì)寬容。從傅雷的家書中，我讀出了一個(gè)人要有家國(guó)情懷，要愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族。從曾國(guó)藩的家書中，我讀出了要提高自身的品德修養(yǎng)和文化知識(shí)水平。21．在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹(shù)林的上海灘涂中栽種紅樹(shù)林22．C23．

能不斷升級(jí)自己的認(rèn)知水平

能使讀書之風(fēng)綿延不絕，影響他人

能使知識(shí)變成能力或本領(lǐng)

對(duì)一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承【解析】21．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。（1）本義?！捌嫠济钕搿保罕玖x指為奇妙的想法和思想。（2）語(yǔ)境義。結(jié)合語(yǔ)境“研究植物種子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識(shí)，在科學(xué)上敢于‘奇思妙想’”，在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹(shù)林的上海灘涂中栽種紅樹(shù)林成功”可知，指的是在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹(shù)林的上海灘涂中栽種紅樹(shù)林的大膽想法。22．考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。根據(jù)第②段的語(yǔ)境“毛澤東日理萬(wàn)機(jī)，還不忘關(guān)心部屬及身邊工作人員的學(xué)習(xí)”“彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”，也常用__________的故事激勵(lì)大家，樂(lè)于把自己收藏的書拿出來(lái)共享，在他身邊工作的同志也都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，以至終身受益”可知，是上級(jí)關(guān)心下級(jí)，督促其讀書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，終身受益；A.熟能生巧：意思是熟練了，就能找到竅門，干起事來(lái)得心應(yīng)手。與語(yǔ)境不符；B.陳子昂具有政治見(jiàn)識(shí)和政治才能，他言敢諫，但沒(méi)有被武則天采納，屢受打擊，心情郁郁悲憤。詩(shī)歌寫登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來(lái)，并以“山河舊，人物不同”來(lái)抒發(fā)自己生不逢時(shí)的哀嘆。與語(yǔ)境不符；C.語(yǔ)句意思是：士別三日，就應(yīng)該重新另眼相看。出自《孫權(quán)勸學(xué)》，此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。符合語(yǔ)境；D.語(yǔ)句意思是：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守志向，要捍衛(wèi)自己的人格，堅(jiān)守氣節(jié)。與語(yǔ)境不符；故選C。23．考查對(duì)文章寫作思路的梳理概括。解答此題，抓?、冖邰芏闻c“做一粒，‘讀書種子’是可貴的”有關(guān)的句子，梳理概括即可。根據(jù)第②段“讓閱讀成為一種力量，不斷升級(jí)自己的認(rèn)知水平”可概括為：能不斷升級(jí)自己的認(rèn)知水平；根據(jù)第③段“并可影響傳遞于后人，使讀書之風(fēng)綿延不絕，福蔭子孫后代”可概括為：使讀書之風(fēng)綿延不絕，影響他人；根據(jù)第④段“但知識(shí)必須與實(shí)踐結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能表現(xiàn)為極大的力量”可概括為：能使知識(shí)變成能力或本領(lǐng)；結(jié)尾段“而在當(dāng)今多變浮躁的社會(huì)環(huán)境中，要想做一?！x書種子’，靜心讀一點(diǎn)書，研究一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，實(shí)屬不易。不過(guò)，愈難，則愈要去做。因?yàn)檫@是對(duì)一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，一種對(duì)生存狀態(tài)的選擇”，則總結(jié)出做“讀書種子”在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義：是對(duì)一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲。寫作：【題目一】參考范文：總會(huì)找到前進(jìn)的方向每個(gè)人都有自己活著的姿態(tài)，我們快樂(lè)與否、悲傷與否，都是我們自己的態(tài)度。向著自己決定的方向，勇敢地沖下去吧！活出自我，展出逆風(fēng)飛翔的翅膀。馬云在堅(jiān)定自我方面是個(gè)不得不提的人物。當(dāng)年的他，僅僅是個(gè)?？茖W(xué)校的畢業(yè)生。在他決定做電商的時(shí)候，受到了多少人的質(zhì)疑：就憑你一個(gè)老師，能做出怎樣的事業(yè)？到美國(guó)融資時(shí)：你是個(gè)騙子吧！什么電商？快回家吧！即使這樣一路充滿荊棘，他也依然披荊斬棘地走過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在的他成為了中國(guó)首富，世界風(fēng)云的電商大佬。他成功了！只是因?yàn)樗麍?jiān)持自己決定的方向并義無(wú)反顧地闖了下去。這就是堅(jiān)持自我的意義！只要愿意堅(jiān)持下去，總會(huì)開(kāi)出成功的花朵?；畛鲎晕?，在逆境中生長(zhǎng)。身邊有過(guò)這樣一個(gè)人。她深愛(ài)著漫畫、無(wú)法自拔，成績(jī)?cè)谥猩系扰腔?，家里人一直認(rèn)為漫畫是個(gè)害人的東西，阻擋她，不讓她學(xué)習(xí)漫畫。然而她卻一心想創(chuàng)建出自己的工作室，創(chuàng)作出屬于自己的漫畫。家里人聽(tīng)到后，當(dāng)然是萬(wàn)般的阻攔?！翱纯茨惝嫷氖鞘裁礀|西？對(duì)將來(lái)上大學(xué)找工作有什么意義？你別再讓我看見(jiàn)你畫！”她不止一次收到過(guò)這樣的嘲諷。然而逆境之中的她努力生存下來(lái)了。在完成作業(yè)之后，家人都已熟睡之后，她悄悄地爬起，構(gòu)建自己的漫畫世界，就這樣她的技巧得到了不斷地提升。大學(xué)畢業(yè)后的那一年她創(chuàng)建屬于自己的工作室?，F(xiàn)在的她，出了自己的漫畫書，稿費(fèi)水漲船高。有自己的房與車。最重要的是，她干了自己想干的。終于，她的家人被她折服了。這就是堅(jiān)定自我的意義。它不只是給你活著的意義，更重要的是，使你看清了真實(shí)的自我。俞敏洪說(shuō)過(guò)這樣一句話：人生是自己的，活出自己的生活，否則你只能淪為平庸。這句話是多少成功人士的人生真諦！我們都被灌輸了“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”的思想。殊不知我們過(guò)的是自己的生活而不是老人的生活??！既然找到了自己決定的方向，那就努力地闖下去吧！管他是對(duì)是錯(cuò)！人生的方向盤由自己把握。堅(jiān)定方向，活出自我。我們自己就是自己的神，別讓自己淪為平庸。堅(jiān)定自我，向成功邁進(jìn)吧！【解析】這是一道材料+命題式的作文題。材料以小詩(shī)的形式出現(xiàn)，采用比喻的修辭方法，淺顯易懂地闡釋了青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中尋找人生方向的主題。這個(gè)話題符合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。審題立意。審題時(shí)要結(jié)合小詩(shī)理解命題的含義。小詩(shī)的寓意可以理解為青少年在尋找自己的方向的時(shí)候雖然會(huì)有迷惘、彷徨，人生方向不是很明確，但我們執(zhí)著追求、尋找，最終一定會(huì)找到前進(jìn)的方向。作文題目暗含對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信心選材行文。根據(jù)以上的分析立意，如果寫記敘文，要選取親身經(jīng)歷的事或見(jiàn)聞，如學(xué)習(xí)中因?yàn)榭荚囀Ю浅Ｃ悦?，但?jīng)過(guò)一番自我激勵(lì)后終于堅(jiān)定信心，相信總會(huì)找到前進(jìn)的方向。行文中要注意具體事件的詳細(xì)記敘，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，運(yùn)用議論和抒情突出中心。如果寫成議論文，可以選取名人成長(zhǎng)的事例或歷史演變中群體的成長(zhǎng)，如魯迅的棄醫(yī)從文，中國(guó)共產(chǎn)黨的革命探索之路等等，圍繞中心擺事實(shí)，講道理。注意論點(diǎn)要鮮明，事例要典型，論證邏輯性要強(qiáng)?！绢}目二】參考例文：2049年的我“嗖”超光速航天飛機(jī)降落在了中國(guó)最大的航天基地地海航空城。艙門打開(kāi)了，一個(gè)中年男子走了出來(lái)，那是30年后的我——中國(guó)航天首席科學(xué)家——趙博士。今天是10月1號(hào)，祖國(guó)百年華誕，我要用一種特殊的方式為祖國(guó)生日獻(xiàn)禮。我下了飛機(jī)，徑直走到了海底航空城位于中心的研究所?？邕M(jìn)大門，我的助手——機(jī)器人“企鵝號(hào)”已經(jīng)和幾位聞名于世的科學(xué)家在等我了?！编?趙博士好!”我們互相