2023年幼兒園舞蹈教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園舞蹈?教學(xué)總結(jié)?幼兒常常為?了表示高興?而手舞足蹈?，對于大多?數(shù)孩子，跳?舞不是一種?技能，而是?一種促進(jìn)個?性豐富發(fā)展?的文化生活?方式。所以?我們們在大?班舞蹈班活?動過程中不?過多強(qiáng)調(diào)舞?蹈技能，而?是讓孩子意?識到活動帶?給他們的快?樂，學(xué)會自?如地舞蹈，?樹立為自己?跳舞的意識??，F(xiàn)就本學(xué)?期大班舞蹈?興趣班教學(xué)?作一下總結(jié)?:本班是?由一群活潑?可愛，富有?表現(xiàn)力的孩?子們組成的?，孩子是由?我從小班帶?上來的，她?們通過一年?的訓(xùn)練進(jìn)步?很快，肩、?腿、腰的軟?度在不同程?度的提高，?并對舞蹈有?了一定的了?解和認(rèn)識，?在我的帶領(lǐng)?下刻苦練習(xí)?各項基本功?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?各種風(fēng)格的?舞蹈，在這?個過程中，?她們真正懂?得了什么叫?"美"，怎?樣用自己的?身體語言去?表現(xiàn)美;在?這個過程中?，她們陶冶?了情操，提?高了自己的?鑒賞能力以?及表現(xiàn)能力?;在這個過?程中，她們?感受到了學(xué)?習(xí)舞蹈的辛?苦。從原來?的不會聽音?樂到現(xiàn)在的?會跳舞，她?們的進(jìn)步還?是看得見的?，也得到了?園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可?和家長的一?致好評。家?長都認(rèn)為參?加興趣班對?他們受益非?淺，對孩子?的氣質(zhì)、審?美能力、身?心健康、培?養(yǎng)音樂、舞?蹈的興趣有?不同程度的?提高，這對?他們一生的?發(fā)展都起著?不可估量的?作用。中?華民族五千?年的文明史?，舞蹈文化?占有重要的?位置。舞蹈?教育自古以?來就被先人?所重視，我?在教幼兒舞?蹈的時候特?別注重培養(yǎng)?幼兒對舞蹈?的興趣幼兒?的模仿力和?想象力以及?他們的創(chuàng)造?力。對舞蹈?的方位、手?型、手臂位?置、腳的位?置等等這些?基本的舞蹈?知識，我都?用趣味性的?練習(xí)讓幼兒?在玩樂中學(xué)?到。有時我?給一段音樂?要幼兒自己?創(chuàng)編舞蹈動?作，提高幼?兒對學(xué)習(xí)舞?蹈的積極性?。通過一段?時間的訓(xùn)練?，幼兒的舞?蹈知識和動?作的協(xié)調(diào)性?能力都有不?同程度的提?高。以上?是我對幼兒?園舞蹈的總?結(jié)，在工作?中，我也有?些不足的地?方，我會不?斷提高自己?的舞蹈水平?和文化修養(yǎng)?以及舞蹈知?識。讓幼兒?從小愛學(xué)舞?蹈，會學(xué)舞?蹈，讓舞蹈?成為幼兒的?樂趣。幼?兒園舞蹈教?學(xué)總結(jié)2?幼兒舞蹈以?其流暢優(yōu)美?的音樂和形?象生動的體?態(tài)動作，反?映幼兒的童?趣、童心，?是幼兒喜聞?樂見愛學(xué)的?一種藝術(shù)活?動，幼兒園?大班舞蹈教?學(xué)工作總結(jié)?。它對于豐?富幼兒審美?經(jīng)驗，培養(yǎng)?感受美和表?現(xiàn)美的情趣?與能力;開?發(fā)藝術(shù)潛能?;發(fā)展幼兒?理解、聯(lián)想?、想像、創(chuàng)?新等方面的?能力;促進(jìn)?幼兒動作與?身體機(jī)能的?發(fā)展，提高?幼兒動作協(xié)?調(diào)性、靈活?性等有重要?意義。幼兒?常常為了表?示高興而手?舞足蹈，對?于大多數(shù)孩?子，跳舞不?是一種技能?，而是一種?促進(jìn)個性豐?富發(fā)展的文?化生活方式?。所以我們?們在大班舞?蹈班活動過?程中不過多?強(qiáng)調(diào)舞蹈技?能，而是讓?孩子意識到?活動帶給他?們的快樂，?學(xué)會自如地?舞蹈，樹立?為自己跳舞?的意識?，F(xiàn)?就本學(xué)期大?班舞蹈興趣?班教學(xué)作一?下總結(jié):?一、本學(xué)期?我們們著重?進(jìn)行了舞蹈?的基本訓(xùn)練?，包括:?了解身體的?方位和舞蹈?基本腳型、?腳位和手型?、手位(?一)基本腳?型(二)?基本腳位?(三)基本?手型(四?)基本手位?(五)附?芭蕾舞基本?手型、手位?和腳位二?、訓(xùn)練中重?視培養(yǎng)幼兒?對舞蹈的興?趣，引導(dǎo)幼?兒熱愛舞蹈?，幼兒園大?班工作總結(jié)?《幼兒園大?班舞蹈教學(xué)?工作總結(jié)》?。我們觀?察到，幼兒?在欣賞節(jié)奏?明快的音樂?、看到電視?電影里的舞?蹈動作的時?候，會興奮?得手舞足蹈?并模仿動作?，這說明喜?歡唱歌跳舞?是幼兒的天?性。所以，?我們特別注?意充分調(diào)動?幼兒這一積?極因素，引?導(dǎo)幼兒熱愛?音樂，熱愛?舞蹈。有時?，我們會以?豐富的表情?和不同的動?作形象生動?地表現(xiàn)某種?情緒，如幼?兒舞蹈《吹?泡泡》中的?“咦，泡泡?不見了!”?這句歌詞，?我們逼真表?現(xiàn)出對泡泡?不見了所產(chǎn)?生的好奇、?疑惑和驚訝?的復(fù)雜心情?，而幼兒在?我們的引導(dǎo)?帶動下進(jìn)行?模仿，也表?露出栩栩如?生的動作與?表情。在教?學(xué)新舞蹈時?，我們將舞?蹈內(nèi)容編成?兒歌或故事?，并以這種?比較簡單易?懂的方式向?幼兒講解，?加深了幼兒?對舞蹈內(nèi)容?的理解，提?高了幼兒的?接受能力，?激發(fā)了幼兒?學(xué)習(xí)新動作?的興趣，從?而使幼兒不?是被動地學(xué)?習(xí)舞蹈，而?是真正發(fā)自?內(nèi)心地喜愛?舞蹈這一課?程。三根?據(jù)幼兒的實?際水平，選?擇有效的訓(xùn)?練步驟。?教授新舞蹈?時，我們能?注意不能操?之過急，一?定要循序漸?進(jìn)地講解清?楚動作的要?求、規(guī)格和?要領(lǐng)，制定?有效的練習(xí)?步驟。按照?由簡至繁的?教學(xué)原則，?首先讓幼兒?熟悉音樂節(jié)?奏，隨后是?動作練習(xí)，?最后才是情?緒表達(dá)。在?動作練習(xí)中?，將組合動?作分解成單?一動作，難?度較大的單?一動作還分?解成局部動?作(上肢或?下肢動作)?。如教授舞?蹈《娃娃愛?唱歌》時，?我們先讓幼?兒熟悉音樂?，準(zhǔn)確把握?節(jié)奏，然后?將舞蹈動作?分解成單一?動作，先教?下肢腳的勾?繃動作，后?教上肢手的?提壓腕動作?，再結(jié)合起?來學(xué)習(xí)，并?在這兩個基?礎(chǔ)上加以表?情訓(xùn)練。在?訓(xùn)練過程中?，我們注意?訓(xùn)練的科學(xué)?性--運(yùn)動?量和動作幅?度符合不同?年齡幼兒的?生理特點，?對幼兒不進(jìn)?行某一局部?動作過多的?重復(fù)練習(xí)，?以免損傷幼?兒稚嫩的身?體。尼爾?在解釋舞蹈?本質(zhì)時，這?樣提出:“?舞蹈并不是?一種姿態(tài)、?韻律的