優(yōu)質(zhì)課高中語文培養(yǎng)創(chuàng)新意識教學設計

本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用優(yōu)質(zhì)課高中語文《培養(yǎng)創(chuàng)新意識》教學設計教學目標：1、掌握材料作文擬題的三種基本方法。2、通過精彩的作文題目的探究和感受，學習擬寫精彩作文題目。學情分析：學生在作文時特別是考試時往往難以擬寫精彩作文題目，通過本節(jié)課的學習，讓學生學會快速擬寫好精彩的作文題目。重點難點：學習擬寫精彩作文題目。教學過程：活動1【講授】題好一半文，花香蝶自來一、導入有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名《晨曦》，此稿投向多個雜志社，結果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為《有約》。結果不但見諸報刊，還獲得了三等獎。標題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點標題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點標題是讓人一見鐘情的因子標題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角二、學習目標.掌握材料作文擬題的三種基本方法。.通過精彩的作文題目的探究和感受，學習擬寫精彩作文題目。三、考綱解讀高考考綱規(guī)定：不擬文題扣2分，擬題不當扣1分?！白詳M題目”是話題作文和材料作文的一個重要寫作要求。它是學生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的另一個環(huán)節(jié)。就高考作文評分細則看，沒有擬寫文章標題扣2分，好象分數(shù)值并不高，但從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個標題，它的好壞，其潛在的價值遠遠不止2分。本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用好題目的作用.結構作用古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛?！邦}好文一半”，好的題目準確、簡潔、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，或給人以深深的啟迪。題目擬得如何，直接關系到作文的質(zhì)量，影響到作文的藝術感染力。.心理作用：先入為主，第一印象。對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分，題目不好，也會影響到得分。.評分作用:不擬文題扣2分，擬題不當扣1分。實際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當，其隱性失分絕對不止一兩分。四、目前我們擬題存在的問題：.題目偏離材料的限定。.題目過大、寬泛，沒有針對性。.題目過長，顯得松散。.題目沒新意，落入俗套.題目沒有韻味，缺少文采好標題的標準：（一）要準確鮮明。標題應緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標題決不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。而應緊扣材料，有的放矢。（二）角度要小。（范圍要?。┎灰筇珜挿?。（三）要簡潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。（四）要新穎生動。標題應不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。（五）要含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。五、例題解釋讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）“正能量”本是一個物理學名詞?，F(xiàn)在，社會上對這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情，都可稱為“正能量”。

本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用你對“正能量”有何聯(lián)想和感悟?請據(jù)此寫一篇文章?？梢跃幨龉适拢部梢允惆l(fā)感情、議論說理。立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。第一種模式：保守擬題法這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，直接以從材料中提煉出來的關鍵詞句作為作文的題目。例：中心話題：正能量保守擬題：《正能量》第二種模式：保險擬題法這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先從材料中提煉出關鍵詞句，再用添加前后綴法、造句法擴充標題，擬出的題目通常就是文章的觀點。例：關鍵詞：正能量量〉保險擬題：〈煥發(fā)正能量〉〈傳遞正能量》〈這就是正能＜正能量，我們需要你》量〉保險擬題：〈煥發(fā)正能量〉〈傳遞正能量》〈這就是正能＜正能量，我們需要你》第三種模式：創(chuàng)新擬題法這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先從材料中提煉出關鍵詞、關鍵句，再圍繞主旨意思發(fā)揮想象和聯(lián)想能力利用各種手法擬題。中心話題：正能量創(chuàng)新擬題：比喻《正能量一一我們的加油站》比擬《與“正能量”同行》呼告《讓“正能量”芳香四溢》《盡情釋放你的正能量》反問《生活豈能無“正能量”？》對偶《積蓄正能量，疏導負能量》創(chuàng)新擬題：比喻《正能量一一我們的加油站》比擬《與“正能量”同行》呼告《讓“正能量”芳香四溢》《盡情釋放你的正能量》反問《生活豈能無“正能量”？》對偶《積蓄正能量，疏導負能量》并列《正能量和負能量》六、作文擬題常用的手法:（一）作文擬題常用的修辭手法:1.比喻2.比擬3.反問4.引用5.化用6.夸張

1.比喻2.比擬3.反問4.引用5.化用6.夸張本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用7.對偶8.7.對偶（二）另類作文擬題手法9.并列組合10.設置懸念11.故事新編12.公式、術13.反向擬題9.并列組合10.設置懸念11.故事新編12.公式、術13.反向擬題1.比喻比喻就是用具體形象的事物來比方抽象的事物。用熟知的事物來比方陌生的事物。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。例：《“正能量”一一我們的加油站》《欣賞如光，贊美如花》《誠信是金》《誠信一一人生的信用卡》《親情是空氣》《父愛是座山》《親情是空氣》《父愛是座山》《微笑是一把神奇的鑰匙》.比擬例：《與“正能量”同行》《攜“正能量”一起飛翔》《與“正能量”同行》《攜“正能量”一起飛翔》《“誠信”的自白》《我和幸福有個約定》《“誠信”的自白》《我和幸福有個約定》《請別踐踏親情》《天空的期盼》《請別踐踏親情》《天空的期盼》《低素質(zhì)，再見》《誰來為親情“扶貧”》《低素質(zhì)，再見》《誰來為親情“扶貧”》.反問在標題中設置一個誘人的懸念，或運用一個反問句引起讀者的思考，往往能激起讀者探求內(nèi)容的欲望。此方法一般適用于時評類或漫畫類材料作文。例：《生活豈能無“正能量”？》《生活怎能缺少贊美'競爭？》《親情豈可漠視？》《誠信豈可拋？》本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用《豈以親疏辨好惡？》《怎一個“情”字了得？》.引用在擬寫標題時，可引用或化用一些名言、詩詞、成語、流行歌曲、廣告語、書籍名等來增添文章的詩意、哲理。這樣標題不僅新穎、獨特，還讓文章充滿豐富的內(nèi)涵。例：《物競天擇，適者生存》《淡妝濃抹總相宜》《橫看成嶺側成峰》《?；丶铱纯础?《陽光總在風雨后》《我的未來不是夢》 《一句話，一輩子》《贈人玫瑰，手有余香》.化用例：《競爭不是無情物》《競爭，也需要見賢師而美之》《桃花源祭》《誠以養(yǎng)德，信以修身》《都是答案惹的禍》 《道德苦旅》.夸張例：《世界很小是個家》《一書一世界》《貪心不足蛇吞象》.對偶對偶就是用兩個結構相同或相似、字數(shù)相等的詞句來表達一個內(nèi)容相對稱的意思。使用對偶可使題目一目了然，且富有節(jié)奏感。例：《積蓄正能量，疏導負能量》《欣賞他人，挑戰(zhàn)自我》《生于憂患，死于安樂》本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用《張開雙臂，選擇博愛》《信心是帆，意見是船》.呼告例：《讓正能量爆發(fā)吧》《讓“正能量”芳香四溢》《盡情釋放你的正能量》《還我家園》 《將誠信進行到底》《悔改吧，人類！》《請把你的微笑留下》.并列組合例：《正能量和負能量》 《競爭?贊美》《瞬間與永恒》《感性和理性》《藍色蛹?金色蝴蝶》《詞人?酒徒?釣客》《詩人?明月?黃花》 《那山?那水?那人》.設置懸念例：《我與203不得不說的秘密》——以“男孩女孩”為話題《網(wǎng)絡情緣》一一以“互聯(lián)網(wǎng)”為話題《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》——以“生態(tài)”為話題《十六歲，老朽了！》 一一以“素質(zhì)教育”為話題.故事新編例：《新愚公和智叟的故事》《昭君的選擇》《孫悟空下崗記》 《阿Q續(xù)篇》《東坡夢游記一一人文精神確實的社會見聞》.公式、術語本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用例：《正能量VS負能量》 《人X正能量二8》《忍讓力懦弱》 《1+1>2》（團結）《快樂守恒定律》《我的PH=7》《患者吳誠信診斷書》 《降低愚蠢指數(shù)》《為感情加點酶》 《奮斗不要休止符》.反向擬題例：《輸?shù)闷鸬内A家》《吃虧是?！?《近墨者未必黑》《美麗的謊言》 《感謝你的敵人》《開卷未必有益》 《有一種失敗叫成功》《“松松垮垮”出人才》《我最重要》材料作文擬題常用的三種模式：.第一種模式：保守擬題法.第二種模式：保險擬題法.第三種模式：創(chuàng)新擬題法總結：好的作文標題應滿足的要求.要準確鮮明：標題應緊扣材料與文章內(nèi)容，文題必須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題?！咀罨镜囊蟆?要簡潔凝練：標題應短小精悍，簡明扼要。.要緊扣文體：標題最好能體現(xiàn)出一定的文體特征。.要新穎生動：標題應不落俗套，讓人耳目一新，激起閱卷老師的閱讀興趣。七.實戰(zhàn)演練1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，社會上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機”……從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對于民眾的震撼和潛移默化式的教育?！白蠲馈币殉蔀樯鐣弦坏雷顪剀芭c和諧的靚麗本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用風景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評論說，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。保守擬題法：《最美》《向善》《追求高尚》保險擬題法：《最美的人》 《生命中的最美》《感悟“最美”》《瞬間的最美》《精神之花最美》《給“最美”下定義》《最美的人生“風景”》《善行永恒（生命）》《人性的那份善良》創(chuàng)新擬題法：《危難中那抹美麗》 《讓生命絢爛如夏花》《與人為善，生命常青》 《心存善念，世無荒原》《為善行喝彩》課堂小結：材料作文擬題技巧.保守擬題法（直接用從材料中提煉出的中心話題作文章的題目）.保險擬題法（在從材料中提煉的中心話題前后添加詞語擴充題目）.創(chuàng)新擬題法（先定好材料的中心話題，再運用各種手法加以潤色）八、課后作業(yè)閱讀下面這則材料，請運用所學的作文擬題方法擬標題。一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚本教學設計在店鋪【杜君的教育計劃的店】有相應的課件，可以配套使用一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚