四年級上冊科學(xué)教案-7 動與靜丨冀教版

學(xué)習(xí)主題動與靜課標(biāo)要求相關(guān)目標(biāo)：1.能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道世界處于不停的運動中。能科學(xué)的描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過對運動世界的了解，會用科學(xué)的語言描述運動。背景分析學(xué)習(xí)需要分析：學(xué)生在日常生活中能選擇參照物描述相關(guān)物體的運動或靜止。學(xué)生情況分析：了解人們對運動世界的多種描述方式，會用自已擅長的方式描述運動。知道物理學(xué)家是怎樣描述物體的運動與靜止的；知道運動與靜止的相對性。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：能用參照物、運動、靜止、相對等物理概念描述運動的相對性。用參照物、運動、靜止、相對等物理概念描述運動的相對性。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）認(rèn)識世界處于不斷地運動變化之中，運動的形式是多種多樣的。（2）了解人們對運動世界的多種描述方式，會用自已擅長的方式描述運動。（3）知道物理學(xué)家是怎樣描述物體的運動與靜止的；知道運動與靜止的相對性。2、過程與方法（1）經(jīng)歷從樸素的描述運動到科學(xué)的描述運動的人類認(rèn)知過程，了解人們對世界的認(rèn)識經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。（2）體會從紛紜的現(xiàn)象中認(rèn)識事物共同本質(zhì)特征的思考問題的方法。3、情感態(tài)度與價值觀

從天、地、人的運動世界中感悟世界的美；從人類對運動世界的描述中感悟人類對自然世界的探索精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容事實：運動是絕對的，靜止是相對的概念：機械運動、運動、參照物原理：技能：了解人們對運動世界的多種描述方式，會用自已擅長的方式描述運動。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：了解運動形式的多樣性；認(rèn)識怎樣用科學(xué)的語言描述機械運動。學(xué)習(xí)難點：用參照物、運動、靜止、相對等物理概念描述運動的相對性。教學(xué)方式與方法探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)理解教學(xué)對話教學(xué)反思教學(xué)具體教學(xué)方法√√√√講授法對話法練習(xí)法探究法媒體采用學(xué)習(xí)過程階段一：新課引入估計時長：3分鐘學(xué)習(xí)活動：師：同學(xué)們，本節(jié)課老師將帶領(lǐng)你們走進學(xué)文的殿堂，物理暫時擱置一邊。然后朗誦古詩：李白《早發(fā)白帝城》“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這首詩本是詩仙李白對自己仕途失落情感的表達。但是如果我們從物理學(xué)的角度來分析這些詩句又會怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？尤其是千里江陵一日還和輕舟已過萬重山這兩句。到底是人在動呢？還是山在動？（讓學(xué)生做短暫的交流并留下疑問）。接下來我們就學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)動與靜。條件支持：由別開生面的引入激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，既物理課怎么學(xué)習(xí)起語文來了呢？同時優(yōu)美的古詩詞和朗誦結(jié)合讓學(xué)生的情操得到陶冶。階段二：概念教學(xué)時長：20分鐘學(xué)習(xí)活動：天體的運動、植物的生長、地殼的運動（地震）、火山的噴發(fā)、病菌的傳播、心臟的跳動等都是運動的存在形式。并一一做出分析解釋。然后引入機械運動、運動和參照物的的概念。強調(diào)運動與靜止的相對性（提出運動是絕對的，靜止是相對的）。舉例：電梯上升、小華坐公共汽車。條件支持：大量生活中的實際例子作為概念教學(xué)的基礎(chǔ)，在學(xué)生的頭腦當(dāng)中建立運動靜止的概念，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的語言描述運動。階段三：交流與討論預(yù)計時長：10分鐘學(xué)習(xí)活動：課本15頁圖2-8交流討論。讓學(xué)生分小組討論，同時作答。老師做出點評。再次強調(diào)運動與靜止的相對性。同時讓學(xué)生自己舉例分析（包括對運動的描述、參照物的選擇。）條件支持：學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，既是對起交流能力和表達能力的提升，同時也是加深學(xué)生對運動的理解和對參照物的選擇。階段四：鞏固提升預(yù)計時長：5分鐘學(xué)習(xí)活動：某旅游船在湖面上航行，小明坐在該旅游船的座位上。如果說他靜止，應(yīng)選擇什么作為參照物？如果說他運動，應(yīng)選擇什么參照物？（讓學(xué)生思考作答）條件支持：對本節(jié)課的重難點進行鞏固學(xué)習(xí)，同時加深對概念的理解。效果評價讓學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，老師