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Unit4Stayinghealthy(第1課時(shí))Teachingaims1.UndrestandandsaythedialogofListenandsay.2.Describeone’sfavouriteindoororoutdooractivitiescorrectly.3.Doasurverytoknowthefavouriteactivitiesoftheclassmates.Mainpoints:Knowhowtousegerundstodescribeactivities..Eg:Ilikedoingpuzzlesathome.Teachingaids:Tape-recorder,somepicturesTeachingprocedure:Pre-taskpreparation FreetalkWhatdoyoulikedoingathome/outside?Doyoulikeplayingpuzzles/football…?While-taskprocedureShowsomepicturesandmakedialogueswithsomestudents.Whataretheydoing?Whatisshe/hedoing?StudentsanswerthequestionsaccordingtothepicturesPointtosomepicturesandintroducethem:T:Look!Thegirlisplayingthepuzzelsinherbedroom.Theboysareplayingfootballontheplayground.Playingpuzzlesisanindooractivity.Playingfootballisanoutdooractivity.Canyousomeindoorandoutdooractivities?Studentsnamesomeindoorandoutdooractivities.Putthecards‘indooractivities’and‘outdooractivities’ontheblackboard.Drawuplistsofindoorandoutdooractiviesontheboardasthestudentsmentionthem.indooractivitiesoutdooractivitieswatchingteletivisionplayingfootballplayingthepianogoingonapicnic…Showsomecardsofthephrases,thestudentsreadthemonebyone.collectingstamps,playingcomputergames,makingamodel,seeingafilm,havingabarbecue,cycling,swimming,flyingkites,playingtennis…4.ThestudentscompleteThinkandwrite.Checkbyaskingquestions:Isplayingthepianoanindoororoutdooractivity.5.Thestudentscometothefront,showtheirpicturesandtalkabouttheirfavouriteindoorandoutdooractivities.Eg:Ilikedoing…That’smyfavouriteindoor/outdooractivity.…6.Playthecassette,thestudentslistenandreadthedialogue.7.Givestudentstimetoreadthedialogue,thenletvolunteersreadoutthedialogue.Posttaskactivities:andanswer:T:What’syourindoor/outdooractivity?S1:Ilike…That’smyindoor/outdooractivity.S2:Idon’tlike…Ilike…2.DoasurveyMakedialogueingroups.Findyourclassmates’favouriteindoor/outdooractivities.Eg:S1:What’syourfavouriteindoor/outdooractivity?S2:Ilike…That’smyfavouriteindoor/outdooractivity.Inmygroup_____studentslike_____________________studentslik
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