四年級上冊科學(xué)教案-3.1 聲音的產(chǎn)生｜蘇教版

聲音的產(chǎn)生教案學(xué)情分析：

每個學(xué)生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)。對于每個人來說，我們無時不刻生活在聲音的世界之中，對聲音有著最直觀的感受，有些學(xué)生還通過不同的信息渠道獲得了一些聲音的知識。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會花很多時間去探究聲音的更多奧秘。這恰是我們教學(xué)有價值的地方。教學(xué)目標(biāo)：1、能用擴(kuò)散性思維設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法。2、通過觀察比較物體發(fā)聲時的狀態(tài)，抽象概括出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3、知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。4.能夠通過親身感受發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從多種事實(shí)中概括出物體發(fā)聲的規(guī)律。難點(diǎn):

通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、導(dǎo)入課題：1）、老師在上班的路上聽到了很多聲音，你們聽到了那些聲音？2）、讀一讀、填一填。同學(xué)們，在我們周圍每天都有各種各樣的聲音伴隨著我們。轟隆隆的雷聲提醒我們下雨了，叮鈴鈴的鈴聲告訴我們上課了，吵鬧聲使人煩躁，音樂聲讓人舒暢，狗吠表示陌生人就在門外，聲音向我們傳遞了各種信息，對我們的生活有著重要的作用。3）、我們來聽一聽自然界的聲音向我們傳達(dá)了什么信息？4）關(guān)于聲音，你最想知道什么？問：這些問題中，你們覺得應(yīng)該最先解決哪一個問題呢？這一節(jié)課就讓我們一起去探索有關(guān)聲音產(chǎn)生的奧秘。（板書課題：

1、聲音的產(chǎn)生）2.授新：任務(wù)呈現(xiàn)：利用材料制造聲音，探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。1）、請你們想一想，你覺得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢(學(xué)生交流……..)。怎樣判斷剛才同學(xué)們的回答對不對呢？最好的辦法就是：實(shí)驗(yàn)。其實(shí)無論什么問題，只要通過實(shí)驗(yàn)去聽，去看，去摸，去思考，答案自然就出來了。談話：我們把保鮮袋裝上空氣，用不同的方法讓它發(fā)出聲音？（摩擦、彈撥、敲擊、吹氣等）（看誰的發(fā)現(xiàn)最多；制造聲音時注意聲音的大?。╅_始！停！誰能把你剛才使用的方法展示給大家看？其實(shí)我們的身體也能發(fā)出聲音，你們想不想試著不借助其它物體使自己的身體發(fā)出聲音。誰能上前面表演。你們做的非常棒。你們的表現(xiàn)也感演了我，我也試試。剛才我們聽了一些聲音，也制造了一些聲音，那么聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是對物體施加外力就能產(chǎn)生聲音呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)的方法共同探究，請看實(shí)驗(yàn)記錄表，第一部分是我的預(yù)測，把你們剛才預(yù)測的內(nèi)容填上去。第二部分是我的實(shí)驗(yàn)，請按照要求做實(shí)驗(yàn)并填寫表格。第三部分是我的結(jié)論，做完實(shí)驗(yàn)后，把你們組的結(jié)論寫在上面?！奥曇舻漠a(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)記錄表

第_____組我們的猜測聲音是由物體

產(chǎn)生的。我們的驗(yàn)證過程實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

不發(fā)聲時發(fā)聲時

現(xiàn)象方法現(xiàn)象尺子

塑料瓶

橡皮筋鼓我們的結(jié)論2、自主學(xué)習(xí)1）提出要求：下面老師給你5分鐘的時間制造聲音，這兒老師有三點(diǎn)建議：（1）看誰的發(fā)現(xiàn)最多；（2）制造聲音時注意聲音的大?。。?）注意觀察：通過聽一聽、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、鼓、發(fā)出聲音的時候，本身有什么變化？2）教師引導(dǎo)：觀察物體在發(fā)聲前后的變化，做好觀察記錄。全班