四年級上冊科學(xué)教案-1.1 空氣的性質(zhì)｜蘇教版

課題1.1空氣的性質(zhì)第一課時總第1課時四年級備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)能用多種法證明空氣的存在能用觀察、比較、試驗(yàn)、概括等方法認(rèn)識空氣的性質(zhì)知道壓縮的空氣有彈性，了解空氣的壓縮性在日常生活中的應(yīng)用。能夠細(xì)心觀察、注重證據(jù)和認(rèn)真思考。發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)：空氣的性質(zhì)難點(diǎn)：探究壓縮空氣的力量教師活動學(xué)生活動調(diào)整與反思(一)證明空氣的存在1．猜謎語：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。”2．提問：(出示活塞向外拉出一部分的注射器)這只注射器里有空氣嗎?空氣看不見摸不著，怎樣證明呢?3．提問：誰有辦法用這只塑料袋來證明空氣的存在?4、小結(jié)：雖然空氣看不見、摸不著，但是借助其他看得見的物體幫忙，就可以覺察到它的存在。(二)探究空氣是否占據(jù)空間1．談話：這是一只氣球，你們能把它吹大嗎?2．請幾位學(xué)生吹一吹。3．出示氣球在瓶里的實(shí)驗(yàn)裝置，如果我們來吹這個氣球，能把它吹大嗎?4．提問：氣球?yàn)槭裁创挡淮?你有辦法把氣球吹大嗎?5．匯報實(shí)驗(yàn)方法并說明為什么要采取這些方法，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。6．小結(jié)：瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，空氣要占據(jù)空間。同時，也證明了空氣的存在。(三)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步驗(yàn)證空氣占據(jù)空間1．把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯的底部，然后將杯子倒立放人水中，杯子不能歪。會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?如果把杯子傾斜著放，又會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?(啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一次把杯子往水中壓時，紙團(tuán)沒有濕，是因?yàn)楸永锩娴目臻g被空氣占據(jù)著，空氣跑不出來，水就進(jìn)不去，因此紙團(tuán)不會濕。第二次把杯子壓入水底時，將杯子慢慢傾斜，會看到從杯口胃出氣泡，那是空氣跑出來了；杯子里空氣占據(jù)的空間一讓出來，水就進(jìn)入杯子，紙團(tuán)就被水浸濕了)2、小結(jié)：通過以上研究，我們知道空氣確實(shí)存在。在我們周圍有很多的空間。都被空氣占據(jù)著?？諝庖蚕衿渌矬w一樣要占據(jù)空間。你還有那些方法證明空氣學(xué)生回答學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)方法學(xué)生演示并說明。學(xué)生吹氣球幾位學(xué)生來試一試。學(xué)生討論，制訂研究方案。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。匯報實(shí)驗(yàn)方法并說明為什么要采取這些方法，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果杯子往水中壓時，紙團(tuán)沒有濕，是因?yàn)楸永锩娴目臻g被空氣占據(jù)著，空氣跑不出來，水就進(jìn)不去，因此紙團(tuán)不會濕學(xué)生討論、匯報討論結(jié)果板書設(shè)計(jì)：1.1空氣的性質(zhì)（一）杯子豎直往水中壓時——紙團(tuán)沒有濕