四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.2 熱空氣和冷空氣｜蘇教版

PAGEPAGE4蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元我們周圍的空氣《2、熱空氣和冷空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法（1）．能借助物體覺察冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。（2）．會(huì)分析風(fēng)的流動(dòng)和形成、熱空氣上升。2、知識(shí)與技能（1）．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕及熱空氣上升的原理。（2）．知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然界風(fēng)的主要原因。（3）．了解熱空氣和孔明燈升空的原理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）.樂于親近自然，有研究的欲望。（2）.體會(huì)科學(xué)給人類帶來的好處。二、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年時(shí)間科學(xué)課的學(xué)習(xí)，科學(xué)素養(yǎng)有了一定程度的提高。不少學(xué)生初步能根據(jù)問題作出的猜測(cè)，有目的地設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、收集、整理資料，來驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。具有初步的探究能力。教學(xué)中要抓住孩子們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，用實(shí)驗(yàn)吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們探究科學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。難點(diǎn)：理解風(fēng)的成因。四、教學(xué)準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、紙蛇、細(xì)木棍、大小相同的小紙杯兩個(gè)、細(xì)線、蚊香、膠泥、水槽、有關(guān)風(fēng)的形成的視頻、PPT課件等。五、教學(xué)過程：活動(dòng)1：（一）、激趣導(dǎo)入：1、出示準(zhǔn)備好的孔明燈。提問：老師手里的這個(gè)是什么?里面裝的是什么？2、學(xué)生猜測(cè)，點(diǎn)燃孔明燈下面的蠟燭會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？3、學(xué)生討論、交流。4、請(qǐng)兩位同學(xué)們幫助點(diǎn)燃蠟燭，升起孔明燈。5、談話：你知道孔明燈為什么會(huì)上升嗎？這節(jié)課我們就來研究一下。(板書課題：2、熱空氣和冷空氣)活動(dòng)2：（二）、探索熱空氣是怎樣流動(dòng)1、談話：在平常的情況下，空氣會(huì)向四面八方流動(dòng)?？墒钱?dāng)空氣受熱時(shí)又會(huì)怎樣流動(dòng)呢？請(qǐng)把你們的假設(shè)寫在課題的后面。2、我們一起去驗(yàn)證你的想法是否正確，請(qǐng)同學(xué)們一起來看這幅圖。（課件出示）我們來研究熱空氣是怎么流動(dòng)。（板書：熱空氣）3、你覺得小女孩的手在蠟燭不同的位置會(huì)有怎樣的感覺呢？（學(xué)生的猜測(cè)）4、到底誰的猜測(cè)正確呢？我們一起來驗(yàn)證，在實(shí)驗(yàn)過程中，手要離火焰有一段距離，避免燙傷。5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、感覺、討論。6、這能說明什么呢？7、小結(jié)：熱空氣在蠟燭火焰上方。8、我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的？（課件出示）9、演示實(shí)驗(yàn)：“紙蛇實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生觀察，再討論，記錄觀察結(jié)果。10、是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？（是不斷上升的熱空氣推動(dòng)紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。）11、通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？12、小結(jié)：空氣受熱會(huì)向上流動(dòng)，熱空氣上升。（課件出示）（板書：向上流動(dòng)）活動(dòng)3：（三）探究熱空氣上升的原因1、談話：空氣受熱為什么會(huì)上升呢？2、學(xué)生猜測(cè)、交流。3、我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來解釋：教師演示P6的紙杯平衡實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（課件出示）4.提問：為什么底下點(diǎn)火柴的紙杯會(huì)上翹？5.學(xué)生討論交流。6.小結(jié)：同體積的熱空氣比冷空氣輕。解釋：點(diǎn)燃火柴后，使紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕，熱空氣就會(huì)上升，上升是的熱空氣就推著紙杯往上升了。活動(dòng)4：（四）觀察冷、熱空氣的對(duì)流（視頻）1、你想知道冷、熱空氣是怎樣對(duì)流嗎？2、讓我們大家一起來閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生交流討論、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并填寫實(shí)驗(yàn)表格。4、小結(jié)：熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會(huì)上升，冷瓶里的冷空氣下沉流向熱瓶補(bǔ)充熱空氣留下的空間，而熱空氣向上流動(dòng)的過程中遇到冷又會(huì)下沉，這樣就形成了冷、熱瓶中空氣的循環(huán)流動(dòng)。活動(dòng)5：（五）研究冷空氣的流動(dòng)1、提問：那冷空氣又是怎樣流動(dòng)的呢？（板書：冷空氣）2、提問：能通過一些事例證明冷空氣下降嗎？3、啟發(fā)回憶：夏天開空調(diào)的房間，冷氣飄向哪里？打開冰箱時(shí)，“白氣”向哪個(gè)方向流動(dòng)？（課件出示）4、小結(jié)：空氣受冷向下流動(dòng)，冷空氣下降。（板書：向下流動(dòng)）活動(dòng)6：（六）探究冷熱空氣的對(duì)流——風(fēng)的形成1、提問：我們周圍的空氣是怎樣流動(dòng)的？風(fēng)是什么？風(fēng)是怎樣形成的呢？（板書：風(fēng)的形成）2.學(xué)生思考、討論。3、學(xué)生看教材第8頁上的插圖、分組討論匯報(bào)。4、（演示多媒體課件）小結(jié)：在自然界，地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下降，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。（板書：熱空氣上升，冷空氣下降）活動(dòng)7：（七）熱空氣的利用1、你知道“孔明燈”、“熱氣球”利用了什么原理制成的嗎？2、請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。3、播放孔明燈及熱氣球的視頻數(shù)據(jù)?；顒?dòng)8：（八）聯(lián)系生活解決問題1、在日常生活中，制冷空調(diào)和取暖器安裝在什么位置比較好？為什么？2、學(xué)生小組討論并匯報(bào)。（課件出示）（板書：制冷空調(diào)安裝在高處取暖器應(yīng)安放在低處）六、作業(yè)：完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第一單元第二課的作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)：2、熱空氣和冷空氣熱空氣