四年級上冊科學(xué)教案-2.2 熱的傳遞｜蘇教版

四年一班科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計來源存檔初始來源原創(chuàng)教師姓名陳素英創(chuàng)編及使用教學(xué)內(nèi)容熱的傳遞教學(xué)目標(biāo)1.能正確使用酒精燈。2.能設(shè)計、會做固體熱傳導(dǎo)和液體對流的實(shí)驗(yàn)。3.知道熱總是從溫度高的地方傳到溫度低的地方；知道傳導(dǎo)、對流、輻射是熱的三種傳遞方式。4.愿意用學(xué)到的科學(xué)知識解釋生活中有關(guān)熱傳遞的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識熱的三種傳遞方式教學(xué)難點(diǎn)理解水是通過流動傳遞熱的教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：多媒體課件。分組材料：1.酒精燈、火柴、試管夾、蠟燭、10厘米的扁鐵絲，2.三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、涼水、鋸末教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動方法與技能訓(xùn)練備注一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課二、設(shè)計實(shí)驗(yàn)，研究熱傳導(dǎo)三、小組合作，研究熱對流四、師生對話，認(rèn)識熱輻射五、鞏固應(yīng)用，課后延伸1.創(chuàng)設(shè)情境：這里有一段鐵絲，課前老師把它的一端浸入熱水中，鐵絲會發(fā)生什么變化？讓兩個學(xué)生摸一摸，說說自己的感受。同時讓學(xué)生說一說鐵絲上最熱的地方在哪里。2.提問：針對鐵絲變熱這一現(xiàn)象，你們心中有什么疑問嗎？3.導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就來研究熱的傳遞問題。（板書課題）1.提出假設(shè)，制定方案（1）思考：熱在鐵絲上是怎樣傳遞的？學(xué)生假設(shè)。（2）引導(dǎo)：通過剛才的討論，我們認(rèn)為熱會從溫度高的一端傳到溫度低的一端，這是我們的假設(shè)，怎樣通過實(shí)驗(yàn)來證明呢？（3）小組學(xué)生根據(jù)提供的第一組材料討論實(shí)驗(yàn)的方案。教師了解小組討論的情況，進(jìn)行必要的引導(dǎo)。如，蠟燭油滴多少？相距多遠(yuǎn)？（4）交流實(shí)驗(yàn)方案。師生共同評議。（5）完善實(shí)驗(yàn)方案。2.分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)（1）在做這個實(shí)驗(yàn)的時候，要用到酒精燈，讓我們認(rèn)識并學(xué)習(xí)一下酒精燈的正確操作方法：①先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒精量不超過瓶體的2/3。②介紹火焰分外焰、中焰和內(nèi)焰三部分，外焰溫度最高，加熱時，要用酒精燈的外焰。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄。教師巡視，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。（3）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。引導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了什么，有什么想法？（4）小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為“傳導(dǎo)”。1.過渡：我們知道了熱在固體中是以傳導(dǎo)的方式來傳遞的，那么熱在液體和氣體中又是怎樣來傳遞的呢？2.談話：同學(xué)們都有這樣的經(jīng)歷吧，把一壺水放在爐子上，過一會整壺水都熱了。我們可以借助一杯水變熱的過程，研究熱在液體中的傳遞。3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)：怎樣能夠觀察到水變熱運(yùn)動的過程，有什么好辦法？你們打算怎樣使用老師提供的第二組材料？4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。5.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6.小結(jié)：其實(shí)，熱在空氣中傳遞也是通過冷熱空氣的相對流動來實(shí)現(xiàn)的，我們把液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為“對流”。1.設(shè)疑：在夏天的烈日下，為什么很多物體摸上去都很燙？2.學(xué)生在小組內(nèi)輕聲討論后交流。3.學(xué)生把手靠近酒精燈的火焰，談?wù)勈值母惺堋?.講述：太陽把熱傳遞到地球上來的時候，沒有沿著什么物體傳過來，顯然不是我們所認(rèn)識的兩種熱的傳遞方式。像太陽、酒精燈這樣，不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“輻射”。5.學(xué)生列舉生活中其他熱輻射的例子。1.出示教材第20的火爐圖，組織學(xué)生分析其中的熱傳遞方式。2.小結(jié)：爐子的熱傳遞到水壺，是因?yàn)閭鲗?dǎo)，水壺里的水變熱是因?yàn)閷α?，我們的手在爐子附近也感覺到熱，這是輻射。3.課后作業(yè)：認(rèn)真觀察生活中的熱傳遞現(xiàn)象，判斷它屬于哪種熱傳遞方式。酒精燈的使用方法：1、打開瓶帽，將瓶帽豎放在燈旁。2、用點(diǎn)著的火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。3、用完酒精燈后，用燈帽自右上方斜向蓋滅火焰。用燈帽蓋滅后，提起燈帽再蓋一次。實(shí)驗(yàn)方法：1、將鋸末放入燒杯底部，在沿杯壁導(dǎo)入涼水，注意動作要輕，盡量保持鋸末的狀態(tài)。2、將燒杯放在三腳架上加熱。3、觀察鋸末的運(yùn)動。[設(shè)計意圖：熱輻射現(xiàn)象很難顯性化，只能依靠調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和“靠近酒精燈”的切身感受，來理解熱輻射現(xiàn)