初中班主任工作計(jì)劃

初中班主任工作計(jì)劃20XX年初中班主任計(jì)劃-班主任工作計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)：工作計(jì)劃是對(duì)工作進(jìn)行一系列有條理的規(guī)劃的方式，使工作順利進(jìn)行。下邊整理了20XX年初中班主任工作計(jì)劃，歡迎參照借鑒！初中班主任工作計(jì)劃一、工作思路1、轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，健全學(xué)生人品學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和未來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不單要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人品；不單要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。我們對(duì)待學(xué)生不單要著重成績(jī)，更要注重他們的思想質(zhì)量；不單要著重能力的提升，還要著重學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面，應(yīng)該傾注真情，而不能夠予以歧視或忽略。2、換位思慮，正確指引學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谵k理孩子問(wèn)題時(shí)，不如經(jīng)常換位思慮一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)可能要比責(zé)怪的話語(yǔ)更能催人改正，激人1/3奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的指引，可能要比劈頭蓋臉、不分是非黑白的亂批一通更簡(jiǎn)單要孩子接受、理解。事實(shí)上，每個(gè)孩子腦筋中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。若是好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功；若是壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。因此，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們合時(shí)的對(duì)他們予以正確的指引，幫助他們戰(zhàn)勝困難，走向進(jìn)步。3、拿起夸耀的武器哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類實(shí)質(zhì)中最殷切的要求就是盼望被肯定，而學(xué)生更是這樣?！辟潎@是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺乏的養(yǎng)料，必需的夸耀是成功的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不如拿起夸耀的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作更加輕松、有序地進(jìn)行。4、注意增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師惋惜，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，他們各處低人一等，被置于班級(jí)的“昏暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊敬、熱愛(ài)、理解學(xué)生。我們知道：無(wú)論孩子多差，他也必然擁有自己2/3的專長(zhǎng)。也許我們沒(méi)法幫助一個(gè)孩子提升成績(jī)，但是我們能夠想法幫助一個(gè)孩子戰(zhàn)勝他自己的缺點(diǎn)，幫助他成立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)而防備班級(jí)中出現(xiàn)不平定要素。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，成立和學(xué)生家長(zhǎng)的優(yōu)異關(guān)系家長(zhǎng)議論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的議論認(rèn)同程度，對(duì)學(xué)校正班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)同你、厭煩你，他都會(huì)各處替你宣傳。因此，與學(xué)生家長(zhǎng)成立優(yōu)異的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)相信你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能體諒你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。6、增強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)建科學(xué)文明的班級(jí)氛圍以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以“敬、凈、靜、盡、競(jìng)、進(jìn)、兢、精”為輿論導(dǎo)游，以培育學(xué)生“和善、文明、守紀(jì)、自律、自主、友善、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)為陣地，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，創(chuàng)建優(yōu)異的班風(fēng)和友善的氛