第20課《曹劌論戰(zhàn)》-部編版語文九年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入我國古代有很多以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例，你知道有哪些嗎？巨鹿之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)一場智慧的“論戰(zhàn)”《曹劌論戰(zhàn)》史書體例史書體例概述國別體

以國家（諸侯國）為單位，分別記敘各國歷史事件。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》等?！秶Z》以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》則以記事為主。編年體

以時(shí)間為經(jīng)、以事件為緯來敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較強(qiáng)；缺點(diǎn)是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體史書。紀(jì)傳體

以人物為中心敘寫歷史，為漢代司馬遷所首創(chuàng)。這種體例對(duì)后世影響很大，自司馬遷的《史記》以后，歷代官方編輯的正史用的都是紀(jì)傳體。走近作者《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著，它與《春秋公羊傳》《春秋穀梁傳》合稱“春秋三傳”。作品信息《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，記載了春秋各國政治、軍事、外交和文化等方面的活動(dòng)及有關(guān)言論，具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，被譽(yù)為“百家文學(xué)之宗，萬事古文之祖”。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，并在課本上做好批注。體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。

1.畫出難懂的字詞和你認(rèn)為重要的句子。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀感知曹劌（

）又何間焉（）肉食者鄙（

）

弗敢加也（）小信未孚（）

下視其轍（）登軾而望（）

望其旗靡（）彼竭我盈（

）（

）guìbǐshìjiéjiànfúfúzhémǐ檢測字詞yíng曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。軍隊(duì)。魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求莊公接見。譯文接見。讀通大意其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事的，（你）又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑沁M(jìn)宮去見莊公。（曹劌）問（莊公）：“（您）憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人?！弊g文同鄉(xiāng)的人。吃肉的人。這里指當(dāng)權(quán)者。參與。淺陋。這里指目光短淺。深謀遠(yuǎn)慮。副詞，于是，就。即“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)？以，憑、靠。衣食這類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享受。安，指安身。專，獨(dú)自享有。一定把它分給別人。對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牲畜、玉帛之類，（我）從來不敢虛夸數(shù)目，一定按照實(shí)情?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑您的。”譯文遍及，普遍。聽從。古代祭祀用的祭品。犧牲，指祭祀用的純色全體牲畜。玉帛，祭祀用的玉和絲織品。虛夸，夸大。實(shí)情。（這只是）小信用，未能讓神靈信服。孚，使信服。賜福，保佑?；卮稹Ｒ话阌糜谙聦?duì)上的回答。公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”莊公說：“大大小小的訴訟事件，雖然不能一一明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。”（曹劌）回答說：“（這）是盡職分之類的事情?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我跟隨你。”譯文明察。指訴訟事件。誠，誠實(shí)。這里指誠心。（這）是盡職分之類的事情。忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，類?？蓱{借（這個(gè)條件）打一仗。跟隨。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不可以?！饼R軍擂過三次戰(zhàn)鼓。曹劌說：“可以（擊鼓進(jìn)軍）了?！饼R軍大敗。譯文魯莊公和他共乘一輛戰(zhàn)車。之，指曹劌。擊鼓進(jìn)軍。古代作戰(zhàn)，擊鼓命令進(jìn)軍。下文的“三鼓”就是三次擊鼓命令軍隊(duì)出擊。起補(bǔ)足音節(jié)作用。還不可以。大敗。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。莊公正要（下令）驅(qū)車追趕。曹劌說：“還不可以。”（說完就）向下察看車輪碾出的痕跡，（又）登上車前的橫木眺望齊國軍隊(duì)，（這才）說：“可以（追擊）了?！庇谑亲窊酏R軍。譯文驅(qū)車追趕。車輪碾出的痕跡。登上車前的橫木眺望齊國軍隊(duì)。軾，古代車子前邊的橫木。副詞，于是、就。追趕，追擊。

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公詢問取勝的原因。（曹劌）回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣減弱，到第三次擊鼓時(shí)士氣已經(jīng)窮盡了。敵方的士氣已經(jīng)窮盡了而我方的士氣正旺盛，所以打敗了他們。譯文戰(zhàn)勝齊軍后。既，已經(jīng)。原因，緣故。作戰(zhàn)，靠的是勇氣。夫，發(fā)語詞，議論或說明時(shí)，用在句子開頭，沒有實(shí)在意義。鼓起。第二次。窮盡。充滿。這里指士氣正旺盛。所以。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保R國是）大國，難以估計(jì)（它的情況），怕的是有埋伏。我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才（下令）追擊他們?！弊g文倒下。推測，估計(jì)。埋伏。請(qǐng)見釋疑論戰(zhàn)參戰(zhàn)仿照示例，完成下面的圖表，并據(jù)此復(fù)述課文。梳理情節(jié)迎戰(zhàn)勝戰(zhàn)備戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)梳理情節(jié)本文論述了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的理論。如果以作者角度所寫事情的發(fā)展為線索，完成下面的圖表。思考探究魯國的這場戰(zhàn)役是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)役呢？能從文中找出一個(gè)詞語說明理由嗎？“伐”，攻打之意?！胺ァ北砻髁藨?zhàn)爭的性質(zhì)，齊國是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的入侵國。而“我”指的不是作者，而是指魯國，在這場戰(zhàn)爭中是被動(dòng)身份，進(jìn)行的是一次保衛(wèi)國家的正義之戰(zhàn)。思考探究1、魯國的這場戰(zhàn)役是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)役呢？能從文中找出一個(gè)詞語說明理由嗎？“伐”，攻打之意。“伐”表明了戰(zhàn)爭的性質(zhì)，齊國是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的入侵國。而“我”指的不是作者，而是指魯國，在這場戰(zhàn)爭中是被動(dòng)身份，進(jìn)行的是一次保衛(wèi)國家的正義之戰(zhàn)。齊與魯是春秋時(shí)期的鄰國，都在今山東省，齊在東北部，魯在西南部。公元前697年，齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。次年齊襄公為公孫無知所殺。第三年春天，齊人殺死公孫無知，公子小白搶先回到齊國奪得君位。稍后，魯莊公也親自領(lǐng)兵護(hù)送公子糾回國爭奪君位，八月魯與齊師戰(zhàn)于乾時(shí)，魯軍大敗。齊桓公逼魯莊公殺死公子糾。魯莊公十年春天，齊借口魯國曾幫助公子糾爭奪齊國君位，再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長勺。這就是文章所記敘的齊魯長勺之戰(zhàn)。

歷史背景2、結(jié)合文中內(nèi)容，總結(jié)一下魯國取勝的原因有哪些？

思考探究戰(zhàn)略因素：政治準(zhǔn)備——取信于民有利陣地——戰(zhàn)于長勺

戰(zhàn)術(shù)因素：

反攻時(shí)機(jī)——彼竭我盈

追擊時(shí)機(jī)——轍亂旗靡3、請(qǐng)同學(xué)們從文中各找出一個(gè)詞語概括出曹劌和魯莊公的形象特點(diǎn)。

曹劌：遠(yuǎn)謀魯莊公：鄙思考探究4、莊公之“鄙”和曹劌之“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪些方面？階段莊公之“鄙”曹劌之“遠(yuǎn)謀”戰(zhàn)前戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)后三次回答衣食所安，弗敢專也，必以分人犧牲玉帛，弗敢加也，必以信小大之獄，雖不能察，必以情兩次冒進(jìn)公將鼓之公將馳之一問公問其故小惠未遍，民弗從也小信未孚，神弗福也忠之屬也。可以一戰(zhàn)“未可”——把握時(shí)機(jī)“未可”——勘察軍情論述取勝原因5、描寫鄉(xiāng)人的勸阻有何作用？

對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)國家的愛國熱情。思考探究6、對(duì)于不顧阻攔也要參與國事的曹劌，你怎么看。

我贊同曹劌的做法?！疤煜屡d亡匹夫有責(zé)”，雖然他是一介布衣而非掌權(quán)之人，但他高度的愛國精神和主人翁的責(zé)任感，促使著他積極參政參戰(zhàn)，最后協(xié)助魯莊公戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，這種以天下為己任的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)。思考探究7、曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了我們哪些啟發(fā)？

（1）我們遇事要三思而后行，切不可莽撞行事；（2）對(duì)事物的正確判斷應(yīng)建立在仔細(xì)觀察、周密分析的基礎(chǔ)上。思考探究8、描寫魯莊公的“鄙”有何作用？

對(duì)比，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，從而更好的突出了曹劌“遠(yuǎn)謀”的特點(diǎn)。思考探究9、魯莊公真的是“鄙”，一無是處的昏庸君主嗎？從文中的語句里找出你的依據(jù)。

魯莊公雖然愚鈍鄙陋，資質(zhì)平庸，政治上目光短淺，軍事上無知妄動(dòng)，但他絕不是一個(gè)昏庸的君主。例如：（1）“公將戰(zhàn)”也寫出了他不甘受欺凌的剛烈性格。（2）“曹劌請(qǐng)見”寫出了魯莊公樂于傾聽民聲，廣開言路的特點(diǎn)。（3）耐心回答曹劌的“三問”，說明了魯莊公能夠禮賢下士、廣開言路的特點(diǎn)。（4）作戰(zhàn)時(shí)，他和曹劌一起奔赴戰(zhàn)場，并且“公與之乘”體現(xiàn)出他對(duì)曹劌的信任與器重。而且在作戰(zhàn)中，全聽曹劌的決策，可見他知人善用，任人唯賢的特點(diǎn)。（5）戰(zhàn)后詢問取勝緣由，也可以說他是一個(gè)虛懷若谷、謙虛好學(xué)的人。思考探究1、在文章中主要筆墨放在了戰(zhàn)前啟發(fā)三問三答上以及戰(zhàn)后論述獲勝原因上，而有關(guān)戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等等都沒有提及，“請(qǐng)見”“從戰(zhàn)”等更是一筆帶過，為何如此安排結(jié)構(gòu)？

題目是“曹劌論戰(zhàn)”，當(dāng)然要突顯“論”字，這樣詳略得當(dāng)?shù)募舨酶芡伙@曹劌的戰(zhàn)爭理論，突顯人物“遠(yuǎn)謀”的特點(diǎn)，有利于突出文章的中心。寫法探究

作者巧妙地運(yùn)用比照映襯（對(duì)比、映襯）的手法，使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。以曹劌與“鄉(xiāng)人”對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)國家的政治熱忱；從曹劌與莊公的對(duì)比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，一個(gè)出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上。寫莊公，以“將鼓”“將逐”跟“將戰(zhàn)”相呼應(yīng)（映襯），表現(xiàn)他的不察敵情，急躁冒進(jìn)；寫曹劌，則以兩個(gè)“未可”和兩個(gè)“可矣”前后映襯，表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機(jī)。寫法探究2、文章刻畫人物主要采用了那些寫作手法？結(jié)合內(nèi)容分析。名人言戰(zhàn)

兵民是勝利之本。敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孫武)得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國·孟子)天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國·孟子)用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國·諸葛亮)拓展延伸你對(duì)魯莊公其人有沒有一些新的認(rèn)識(shí)？在他的身上你集中看到了什么優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)寫一篇小短文進(jìn)行適當(dāng)闡述，闡述要有理有據(jù)。布置作業(yè)

曹劌論戰(zhàn)