《小學(xué)生交通安全教育【論文】》6500字

城市小學(xué)生交通安全教育存在問題及策略目錄TOC\o"1-3"\h\u224851緒論 230521.1研究背景 227112相關(guān)概念界定 3168222.1城市小學(xué)生 3141232.2交通安全教育 3106933城市小學(xué)生交通安全教育存在的問題及原因 4119623.1城市小學(xué)生交通安全教育存在的問題 4185623.1.1交通安全教育活動(dòng)的實(shí)施得不到保障 411253.1.2學(xué)科課程中對(duì)隱性交通安全問題不進(jìn)行深層挖掘 4275153.1.3沒有專門講授安全教育課程的教師 56813.2城市小學(xué)生交通安全教育存在問題的原因 5168263.2.1學(xué)校對(duì)交通安全教育活動(dòng)重視力度不夠 5309513.2.2教學(xué)不關(guān)注隱性課程作用 6122103.2.3交通安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)重視不足 625734改善城市小學(xué)生交通安全教育問題的有效策略 79514.1學(xué)校提高對(duì)交通安全教育的重視力度 7117064.2挖掘各學(xué)科課程中的交通安全教學(xué)隱性作用 759194.3加強(qiáng)交通安全教育師資隊(duì)伍建設(shè) 8244035結(jié)論 82428參考文獻(xiàn) 101緒論1.1研究背景隨著現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步汽車已成為了當(dāng)代社會(huì)多數(shù)人的離不開的出行工具，這勢必會(huì)帶來更多不可估量的交通問題。改革開放以后居民生活水平普遍提高，駕車出行越來越成為人們?nèi)粘Ｉ畛鲂械氖走x。隨之而來的道路安全問題愈演愈烈，其中因?yàn)榻煌ㄊ鹿识劳龅男W(xué)生數(shù)量正每年處于上升趨勢，關(guān)注小學(xué)生的交通安全問題刻不容緩。據(jù)研究調(diào)查顯示，去年我國在交通事故中死亡的小學(xué)生數(shù)量近八千人，這背后是八千多失去兒子和女兒的家庭，很多家庭因此而一蹶不振。關(guān)心小學(xué)生的交通安全問題也是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，共建小康社會(huì)所必須的。關(guān)于如何保障城市小學(xué)生的生命安全，提高城市小學(xué)生的交通安全意識(shí)，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的必然要求，這就需要我們將小學(xué)生交通安全教育放在首要位置。隨著2001年第八次基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施，一些新型的課程應(yīng)運(yùn)而生，而安全作為一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)也在此次課程改革中被強(qiáng)調(diào)。在新課改中明確安全教育在小學(xué)生發(fā)展過程當(dāng)中的重要地位，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的全面終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的生存問題、安全問題。為此要激發(fā)小學(xué)生樹立安全第一的意識(shí)，確立正確的安全觀，并在學(xué)習(xí)過程中努力、主動(dòng)掌握交通安全防范知識(shí)和主動(dòng)增強(qiáng)交通安全防范能力。尤其隨著當(dāng)前城市的發(fā)展，交通安全問題的呈現(xiàn)，城市小學(xué)生交通安全更應(yīng)成為小學(xué)教育過程中的重要問題，應(yīng)引起學(xué)校的關(guān)注。因此，本研究以城市小學(xué)生交通安全教育為研究對(duì)象，探究其活動(dòng)實(shí)施過程中存在的問題并進(jìn)行原因分析，最終得出應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)城市小學(xué)生交通安全教育活動(dòng)的有效實(shí)施。2相關(guān)概念界定2.1城市小學(xué)生城市是相對(duì)于農(nóng)村而言的，以非農(nóng)業(yè)活動(dòng)和非農(nóng)業(yè)人口為主的人類聚居地。與鄉(xiāng)村相比，占地規(guī)模大，人口數(shù)量大、密度高。是一定地域范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。在城市中，交通比較發(fā)達(dá)，交通線路復(fù)雜，車輛較多，往往容易發(fā)生交通事故，對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境下的人們來說存在較大的交通安全隱患。小學(xué)生是指九年義務(wù)教育中6到12歲接受小學(xué)教育階段課程教育的受教育者，城市小學(xué)生就是生活在縣級(jí)以上的城市中6到12歲的受教育者。本文是以生活在哈爾濱市的城市小學(xué)生為研究對(duì)象。2.2交通安全教育交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。本文是研究的則是運(yùn)輸方面的交通安全教育問題。交通安全教育是指通過教育這種形式對(duì)城市小學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)，交通安全教育屬于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并在相關(guān)法律中作了明確規(guī)定[11]。交通安全教育屬于學(xué)校德育教育中的安全教育的范疇。目前小學(xué)生德育教育分為品德與生活、道德與法治兩個(gè)部分。當(dāng)前的交通安全教育活動(dòng)往往是在這兩個(gè)活動(dòng)當(dāng)中體現(xiàn)的，本研究通過探討小學(xué)各類課程中的安全教育情況，探究其存在的問題，為小學(xué)生安全教育的發(fā)展提供有力支持。3城市小學(xué)生交通安全教育存在的問題及原因3.1城市小學(xué)生交通安全教育存在的問題3.1.1交通安全教育活動(dòng)的實(shí)施得不到保障保證交通安全活動(dòng)的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生交通安全教育的重要途徑。但筆者通過觀察，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)交通安全教育的實(shí)施得不到保證。首先，交通安全活動(dòng)的實(shí)施時(shí)間得不到保證。筆者從調(diào)查中了解到從小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)交通安全課時(shí)常會(huì)被占用，很多教師由于前一節(jié)課的課程內(nèi)容沒有講完，而輪到交通安全課程時(shí)，他們往往會(huì)占用交通安全課。通過與小學(xué)五年級(jí)教師進(jìn)行訪談時(shí)得知，很多教師雖然認(rèn)為在小學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育非常重要，而在實(shí)施中卻經(jīng)常占用著交通安全課程的時(shí)間講授其他教學(xué)內(nèi)容。第二，教學(xué)過程中教學(xué)時(shí)間得不到保證。在進(jìn)行交通安全課時(shí)真正講授交通安全教育內(nèi)容的時(shí)間較少，通常是老師進(jìn)行完交通內(nèi)容之后就讓學(xué)生做其他的如語文、數(shù)學(xué)等他們所認(rèn)為主科課程的作業(yè)，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證[12]。第三，交通安全內(nèi)容得不到保證，很多教師并沒有對(duì)整個(gè)學(xué)期的交通安全活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，如每一周、每一個(gè)月所要講授的主題、講授的內(nèi)容。通常講課時(shí)比較隨意，他們往往想到什么講什么，沒有具體的統(tǒng)籌計(jì)劃，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候也是根據(jù)教師的喜好而進(jìn)行。由此可見，交通安全教育活動(dòng)的實(shí)施得不到保證。3.1.2學(xué)科課程中對(duì)隱性交通安全問題不進(jìn)行深層挖掘隱性課程的含義是指在學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)中存在的由學(xué)校教學(xué)過程中闡述出來的未加明確的規(guī)則、價(jià)值觀和信念等。學(xué)校的隱性課程之所以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念、道德品德具有借鑒意義，且能夠培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，甚至有交通安全教育內(nèi)容的培養(yǎng)。因此，交通安全教育不僅僅是交通安全教育主講老師的教學(xué)內(nèi)容，也是每一位教師都應(yīng)有的義務(wù)?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中提到，每位任課教師要盡可能地挖掘?qū)W科課程中的隱性交通安全教育內(nèi)容。但在小學(xué)實(shí)際過程中卻發(fā)現(xiàn)很多教師很少挖掘隱性課程中的內(nèi)容。如小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思想品德等很多課程中都包含著交通安全的隱形教育問題，甚至一些課外讀物中都會(huì)包含一定的關(guān)于交通安全的教學(xué)問題，但很少有授課老師對(duì)于本課程中的隱形交通安全問題進(jìn)行深層次挖掘和講解，也沒有對(duì)交通安全問題進(jìn)行價(jià)值的辨析和闡述。例如筆者在觀察小學(xué)語文課《生命生命》一課時(shí)，其中的情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要學(xué)會(huì)正視自己寶貴的生命，從生活中的各個(gè)方面注意人生安全，讓學(xué)生體會(huì)自身對(duì)生命的關(guān)懷。但是教師在講解的時(shí)候只講解出了本節(jié)課的知識(shí)與技能，不注重過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的挖掘，對(duì)于交通安全教學(xué)也不進(jìn)行深層次的挖掘和詳細(xì)的講解。由此可見教師沒有注重隱性交通安全教育活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生日常生活的潛移默化，并沒有發(fā)揮出隱性課程的最大潛力。3.1.3沒有專門講授安全教育課程的教師交通安全教育中教師素質(zhì)和能力問題是關(guān)乎交通安全教育能否切實(shí)實(shí)行的關(guān)鍵步驟。交通安全教育需要那些具備專業(yè)知識(shí)的教師來教育學(xué)生。但是筆者從實(shí)習(xí)小學(xué)調(diào)查中了解到，例如哈爾濱市某小學(xué)交通安全教育師資隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)過于單一。交通安全教育的師資隊(duì)伍是由各個(gè)班級(jí)的班主任組成，學(xué)校并未設(shè)置專門教育學(xué)生交通安全的教師。雖然學(xué)校每學(xué)期都會(huì)聘請派出所等在學(xué)校開展交通安全教育活動(dòng)和演講，但是并未形成長期的教育關(guān)系，而且也沒有聘請外部輔導(dǎo)老師[14]。還有的學(xué)校根本沒有重視交通安全的重要性，沒有將交通安全教育納入到教學(xué)計(jì)劃中，更不用說學(xué)校設(shè)有交通安全教育的專業(yè)教師。由此可見，學(xué)校的交通安全教育專業(yè)師資的推行仍十分嚴(yán)峻，學(xué)校要想貫徹落實(shí)交通安全教育，就必須設(shè)有交通安全教育的專職教師，這樣才能使小學(xué)生的交通安全教育順利進(jìn)行，從而真正的保證小學(xué)生的生命安全。3.2城市小學(xué)生交通安全教育存在問題的原因3.2.1學(xué)校對(duì)交通安全教育活動(dòng)重視力度不夠在九年義務(wù)教育中，交通安全教育應(yīng)該和其他學(xué)科教育地位相同，它們是相互促進(jìn)、相輔相成地關(guān)系，是學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科教育的前提和基礎(chǔ)，也為學(xué)生創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)一切價(jià)值提供了可行性[15]。但是，由于交通安全事故的突發(fā)性和偶然性，學(xué)校并不重視交通安全教育。在筆者調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)交通安全教育是一個(gè)邊緣學(xué)科，雖然教師、學(xué)生都認(rèn)為交通安全教育很重要，但是和其他學(xué)科教學(xué)比，交通安全教育卻是一步步的讓路。例如，學(xué)校對(duì)于其他教師占用交通安全教育課程沒有相應(yīng)的懲罰措施，甚至認(rèn)為老師這么做并沒有什么不妥。另外，筆者通過和教師、校長等進(jìn)行訪談，從訪談過程中也看出了他們對(duì)交通安全教育的不重視，他們認(rèn)為，交通安全教育只要在學(xué)生日常生活中教會(huì)他們不許做什么、應(yīng)該做什么就可以了，而不是通過具體形象的內(nèi)容去強(qiáng)調(diào)，不需要系統(tǒng)的課程來學(xué)習(xí)，只要日常中的積累，無需進(jìn)行系統(tǒng)的講解。由此可見，教師、校長、學(xué)校對(duì)于交通安全教育重視力度不夠，從而導(dǎo)致了交通安全活動(dòng)內(nèi)容得不到保證。3.2.2教學(xué)不關(guān)注隱性課程作用隱性課程又名潛在課程、隱蔽課程等，是在二十世紀(jì)六十年代后期由美國教育學(xué)家杰克遜在其《班級(jí)生活》中首次提出并進(jìn)行研究的。隱性課程擁有著巨大的作用，但是，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中卻不關(guān)注隱性課程的作用，甚至有的老師不知道隱性課程到底有著什么樣的作用，教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的交通安全注意事項(xiàng)，也都是看得見的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的顯性危險(xiǎn)。訪談中筆者問及教師所教授的課程中是否存在有關(guān)于交通安全的隱性課程內(nèi)容時(shí)，他認(rèn)為并沒有對(duì)于這個(gè)課程進(jìn)行挖掘，認(rèn)為交通安全教育只要通過課上的講解、班會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育即可，認(rèn)為各科教學(xué)中只要進(jìn)行講解其教學(xué)內(nèi)容就可以了，并不需要進(jìn)行額外的拓展。由此可見，大多數(shù)教師在教學(xué)中教師不關(guān)注隱性課程的潛在力量，忽視其存在的巨大作用。3.2.3交通安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)重視不足教師的素質(zhì)直接影響交通安全教育課程的質(zhì)量，而目前師資隊(duì)伍的建設(shè)仍存在許多詬病。例如，交通安全教育教師存在專業(yè)教師數(shù)量少、教師素質(zhì)水平普遍偏低、教師隊(duì)伍不專業(yè)等問題。在實(shí)際走訪學(xué)校后筆者了解到，交通安全教育師資隊(duì)伍主要由交通安全部門管理，安全發(fā)展部會(huì)依照相關(guān)部門的政策及會(huì)議精神制定相關(guān)政策和管理方案，切實(shí)做到將小學(xué)生的交通安全問題放在主要位置，各部門也在切實(shí)執(zhí)行會(huì)議方案。但由于實(shí)施過程過于繁瑣，相關(guān)交通安全教研活動(dòng)并未切實(shí)落行。學(xué)校也沒有設(shè)置專門的教授交通安全知識(shí)的教師，并且對(duì)講授交通安全教育的教師沒有任何獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)交通安全教育的教學(xué)效果也無法做出準(zhǔn)確的評(píng)估，這些問題導(dǎo)致教師對(duì)教授這門課程的積極性不高。例如筆者在觀察中了解到小學(xué)的交通安全教育主要由班主任、科任教師進(jìn)行，她們中的大多數(shù)都沒有接受過交通安全教育的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)交通安全教育缺乏全面系統(tǒng)的了解。因此，能夠很明顯的發(fā)現(xiàn)有關(guān)教育部門對(duì)于城市大多數(shù)小學(xué)交通安全教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重視不足，不能更好的滿足孩子們健康成長的需要。4改善城市小學(xué)生交通安全教育問題的有效策略4.1學(xué)校提高對(duì)交通安全教育的重視力度學(xué)校應(yīng)該關(guān)注小學(xué)交通安全實(shí)施中的各個(gè)問題，根據(jù)學(xué)校自身制定相應(yīng)的交通安全教育措施和制度，以保證交通安全教育的實(shí)施。首先，加強(qiáng)學(xué)校交通安全課程的建設(shè)?？茖W(xué)的交通安全課程是其實(shí)施的前提，因此，學(xué)校在制定交通安全教育課程方案時(shí)，要根據(jù)交通安全教育課程的教育目的，合理配置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，使其更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，努力達(dá)到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師在實(shí)施課程的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度保質(zhì)保量的完成，學(xué)校也可以根據(jù)教師實(shí)施的情況給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并加入到績效管理當(dāng)中。第二，校領(lǐng)導(dǎo)、教師等要對(duì)交通安全教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，交通安全教育并不影響語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)，要杜絕交通安全教育讓步于其他學(xué)科，對(duì)于占用交通安全教育課的教師作出相應(yīng)的懲罰，做得較好的應(yīng)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要認(rèn)識(shí)到，開展交通安全教育既要注重安全知識(shí)的講解，也要注重對(duì)學(xué)生交通安全能力的培養(yǎng)，使交通安全教育常態(tài)化。讓學(xué)生把交通安全內(nèi)化成自己知識(shí)的一部分，促進(jìn)學(xué)生交通安全意識(shí)的提升，切實(shí)提高預(yù)防突發(fā)事件的能力。4.2挖掘各學(xué)科課程中的交通安全教學(xué)隱性作用作為一個(gè)教師應(yīng)充分挖掘?qū)W科中的隱性課程。交通安全課程存在于教學(xué)的各個(gè)課程中，應(yīng)在平時(shí)數(shù)學(xué)中要做到交通安全教育教學(xué)內(nèi)容的延伸。例如:三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中某段公路上有微型車59臺(tái)，大型車輛32臺(tái)，大型車和微型車共有多少臺(tái)？在學(xué)生解答完這道題后,教師可以引伸出交通安全相關(guān)聯(lián)的知識(shí):在馬路上未指示路燈時(shí)切勿行走，不要在馬路上嬉戲打鬧，穿越馬路是注意機(jī)動(dòng)車變道指示燈。這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)本門課程所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又學(xué)到了他們生活中所必備的有關(guān)交通安全的知識(shí)，這不僅完成了教育目的，有豐富了學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。再如語文或者數(shù)學(xué)教材中有關(guān)于過馬路的插圖，教師對(duì)于這個(gè)插圖進(jìn)行講解，并延伸出如何過馬路。課本是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能的來源，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性材料，這其中包含許多交通安全方面的知識(shí)，供我們挖掘利用，這都是我們生活中需要理解和掌握的。在實(shí)際教學(xué)過程中教師將交通安全知識(shí)與課本知識(shí)相結(jié)合，這不僅豐富了單一的課本內(nèi)容，而且學(xué)生更加深刻的理解了交通安全的重要性，在日常生活中更加遵守交通安全法律法規(guī)。并且還可以通過教學(xué)目標(biāo)的情感目標(biāo)培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行潛移默化的交通安全教育。4.3加強(qiáng)交通安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu)和教師所接受的專業(yè)水平技能訓(xùn)練有關(guān)，我們壓箱將交通安全教育貫徹落實(shí)到小學(xué)生的日常生活中我們就必須培養(yǎng)一支高水平的教師隊(duì)伍。交通安全不僅僅只是學(xué)校需要在日常的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施，而且作為學(xué)生家長也要將交通安全的重要性放在首要位置，對(duì)于學(xué)校來說可以設(shè)置專門擔(dān)任交通安全教育的老師，或聘請外來輔導(dǎo)員，以更好的實(shí)現(xiàn)交通安全教育。同時(shí)家校合作共同完成學(xué)生的交通安全教育。小學(xué)生的交通安全教育師資結(jié)構(gòu)的完善，如果我們單單只依靠學(xué)校的能力去完善是艱難而又漫長的，我們要想更快更好的實(shí)現(xiàn)還需要政府給予大力支持。首先，政府部門應(yīng)設(shè)立交通安全教師設(shè)置專職教師編制，教育局應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的具體情況合理分配教職人員。其次，應(yīng)該幫助解決一部分學(xué)校聘請外來師資的費(fèi)用很多學(xué)校就是因?yàn)檫@方面的資金有限制，而沒有聘請交通安全教育專職老師。有了政府部門的有力支持，交通安全教育師資隊(duì)伍不斷壯大，素質(zhì)也不斷提高，更好的從基礎(chǔ)上解決了交通安全教育活動(dòng)不專業(yè)化的問題。5結(jié)論交通安全教育作為小學(xué)生安全教育的重要分支，教師要學(xué)會(huì)從不同角度循循善誘地進(jìn)行教育，抓住關(guān)鍵，尋找提高交通安全教育教學(xué)有效實(shí)施的方法，找出影響當(dāng)前小學(xué)交通安全教育教學(xué)效果的原因，并根據(jù)原因提出相應(yīng)的解決策略。交通安全教育是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的工作，需要教師積極地面對(duì)和長期的堅(jiān)持。筆者通過對(duì)小學(xué)的實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)交通安全教育存在活動(dòng)內(nèi)容得不到保證、學(xué)科課程中對(duì)隱性交通安全問題不進(jìn)行深層挖掘、沒有專門講授安全教育課的教師等一系列的問題，出現(xiàn)這樣的問題的原因主要是源于學(xué)校對(duì)交通安全教育重視力度不夠，課程的選擇隨意性較大，也沒有一套完整的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)不關(guān)注隱性課程作用，往往忽略隱性課程潛在的教育力量；對(duì)于交通安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)重視不足，導(dǎo)致交通安全教師的層次不高、素質(zhì)偏低、教研不強(qiáng)等問題。從而提出相應(yīng)的策略：優(yōu)化交通安全教育教學(xué)內(nèi)容；挖掘各學(xué)科課程中的交通安全教學(xué)隱性作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在教材延伸中感悟，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀；加強(qiáng)交通安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善交通安全教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。期望能夠通過以上方法，對(duì)城市小學(xué)生交通安全教育教學(xué)有所幫助。由于自身能力和研究條件有限，本研究的討論還存在一些不足，懇請專家和學(xué)者給予批評(píng)和指正！關(guān)于城市小學(xué)生交通安全教育的研究，我們要堅(jiān)持不