部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《匆匆》課文原文及知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《匆匆》課文原文及知識(shí)點(diǎn)《匆促》是現(xiàn)代作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆促”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流瀉的蹤跡，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流瀉的無奈和惋惜。以下是我為大家用心整理的內(nèi)容，接待大家閱讀。

部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《匆促》課文原文

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你報(bào)告我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是逐漸空虛了。在悄悄里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆促呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆促了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開頭在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆促罷了；在八千多日的匆促里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我*裸來到這世界，轉(zhuǎn)瞬間也將*裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，報(bào)告我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

____________________

本文朱自清，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《匆促》學(xué)識(shí)點(diǎn)

多音字：

燕：yàn燕子yān燕國

藏：cáng埋藏zàng寶藏

禁：jīn不禁jìn遏止

散：sàn漫步sǎn散漫

近義詞：

匆促——匆忙確乎——確實(shí)

空虛——空乏挪移——挪動(dòng)

覺察——察覺徘徊——彷徨

反義詞：

匆促——緩緩聰明——愚蠢

空虛——充實(shí)徘徊——決斷

詞語擴(kuò)展：

“千~萬~”式：

千門萬戶千言萬語千山萬水

千變?nèi)f化千呼萬喚千軍萬馬

千秋萬代千恩萬謝千辛萬苦

千絲萬縷千頭萬緒千思萬慮

ABB式：

頭涔涔淚潸潸霧蒙蒙喜洋洋

淚汪汪濕淋淋笑盈盈明晃晃

懶洋洋沉甸甸金燦燦亮晶晶

香噴噴空蕩蕩

課內(nèi)詞語：

確乎空虛不禁挪移覺察嘆息

徘徊微風(fēng)何曾游絲*裸

理解詞語：

急急切忙的樣子。

里面沒有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。

形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。

形容流淚不止。

挪動(dòng)；移動(dòng)。

對(duì)事理全無所知。

物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。

精神凝結(jié)。

察覺；看出來。

遮擋，挽留。

聰明；生動(dòng)。

嘆氣。

①在一個(gè)地方來回地走。②比喻猶疑不決。③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。

蒸發(fā)。融解。

物體留下的印兒；殘存的跡象。

蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。

形容光著身子，不穿衣服；形容毫無遮蓋掩飾。

段落大意：

第一片面（1）：運(yùn)用排比、比較的手法引出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？初步抒發(fā)了對(duì)時(shí)光匆促的悵然若失之情。

其次片面（2~4）：以“我”的生活為敘寫內(nèi)容，生動(dòng)形象地描寫了時(shí)間的匆促流瀉。

第三片面（5）：照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題。

課文主題：

文章緊扣“匆促”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流瀉的蹤跡，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流瀉的無奈和惋惜，透露了既然來到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題思想。

問題歸納：

1、是如何將不易覺察的時(shí)光流瀉寫得生動(dòng)形象的？

答：運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人等修辭手法，將不易覺察的時(shí)光流瀉寫得形象生動(dòng)，富有感染力。

2、時(shí)間的流瀉本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么能寫得如此感人？

答：由于在描述“時(shí)間流瀉”時(shí)蘊(yùn)含了沉重、誠懇、難以抑制的情感。情感郁積深厚，便會(huì)很自然地訴諸筆端，再加上借助比喻、擬人、排比等修辭手法，將不成感的抽象事物變得概括可感，甚至富有人情味，其描寫自然誠懇感人。

學(xué)識(shí)拓展：

有關(guān)珍惜時(shí)間的詩詞名句：

（1）今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！畎?/p>

（2）去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花仍舊笑春風(fēng)。——崔護(hù)

（3）去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈仍舊。不見去年人，淚濕春衫袖?！?dú)W陽修

（4）此生此夜不長好，明月明年何處看?！K軾

（5）莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

（6）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（7）不飽食以終日，不棄功于寸陰。

（8）少壯不努力，老大徒傷悲。

（9）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

（10）花兒還有重開日，人生沒有再少年。

（11）光陰似箭，日月如梭。

（12）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

（13）盛年不再來，歲月不待人

形容時(shí)間過得快的詞語：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、

稍縱即逝、白駒過隙轉(zhuǎn)瞬間、刺眼間、一瞬間、

霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間

有關(guān)珍惜時(shí)間的成語：

惜時(shí)如金、分秒必爭、只爭朝夕、

爭分奪秒、一刻千金、見縫插針

部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《匆促》介紹

朱自清（1898-1948）江蘇揚(yáng)州