高中地理教師工作計(jì)劃模板范文

精品文檔精心整理高中地理教師工作方案模板范文作為地理教師，怎樣讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的地理根基知識(shí)這是駕駛亟待解決的。下面的高中地理教師工作方案模板范文。希望能幫到你!高中地理教師工作方案模板范文1、使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理根基知識(shí)。高中地理必修1主假如自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不單與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千頭萬(wàn)緒的關(guān)系。本冊(cè)共五個(gè)單元第一單元“宇宙中的地球〞主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。第二單元“大氣〞主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)隨和候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成變化依靠于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自己運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水〞主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水圈環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生理解水圈與人類活動(dòng)息息有關(guān)。第四單元“地表形態(tài)的塑造〞主要講地表形態(tài)的特點(diǎn)及與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系親密有關(guān)。第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差別性〞是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的根基上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境也會(huì)影響人類。1、仔細(xì)鉆研教學(xué)綱領(lǐng)和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例〞，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松快樂(lè)地掌握根本知識(shí)和根本技術(shù)。3、布置適合的課外作業(yè)，并實(shí)時(shí)批閱、解說(shuō)作業(yè)。4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和根本技術(shù)去認(rèn)識(shí)、剖析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。5、適合用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理高中地理教師工作方案模板范文教學(xué)目的本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二，這局部?jī)?nèi)容是立足必修一的根基，選用了與人類社會(huì)展開(kāi)親密有關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，進(jìn)而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)展開(kāi)〞的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、剖析的方法，特別是可以對(duì)“城市與環(huán)境〞“地區(qū)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)〞中波及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)致使用。本學(xué)期的教學(xué)目的是使學(xué)生獲得比較完備的地理根基知識(shí)和根本技術(shù)，學(xué)習(xí)對(duì)終身展開(kāi)有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂(lè)于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和辦理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和展開(kāi)觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和剖析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合剖析運(yùn)用能力。詳細(xì)舉措(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研究及有關(guān)活動(dòng)的安排積極參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，周周參加集體備課，經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)新、老教師和學(xué)校其他教師的課;課余時(shí)間仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試綱領(lǐng)、教科書和閱讀有關(guān)的參照資料;仔細(xì)鉆研教材、教材體系，不斷提高自己的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)根本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)展開(kāi)的需要。(二)提高教學(xué)質(zhì)量的主要舉措(1)研究學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。經(jīng)常認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)向、知識(shí)根基、學(xué)習(xí)方法等，備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為認(rèn)識(shí)層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)構(gòu)造做到有的放矢，運(yùn)用適合的教學(xué)方法幫助學(xué)生打破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記著知識(shí)。增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教。(2)落實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)高效講堂聯(lián)合人教版教材的特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平，教學(xué)過(guò)程以提高學(xué)生興趣和積極性為主，結(jié)合案例并親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟迪其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、著手能力。使學(xué)生愛(ài)學(xué)，學(xué)了有用。在講堂上讓的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，落實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃重。使“疑惑〞在40分鐘內(nèi)真切清除，確實(shí)提高教學(xué)效率。(3)講堂練習(xí)應(yīng)緊扣講堂解說(shuō)的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，順序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂講堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理進(jìn)而抵達(dá)消化講堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。(4)作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，要做到仔細(xì)批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促使加油提高，批改時(shí)注意語(yǔ)言的感化力，起到潛移默化的鼓勵(lì)作用。(5)著重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，加強(qiáng)以考代練，有效提高學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式體現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，聯(lián)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的解說(shuō)和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。著重教法研究和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟迪式、議論式、探究式等生動(dòng)開(kāi)朗的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。在方法上一定要很好的設(shè)計(jì)，充分調(diào)換學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，使其主動(dòng)索取，不能搞填鴨式教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要有實(shí)效。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生成立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己建立知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適合的提高，以適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)的需要。(三)、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳盡的教學(xué)進(jìn)度和)，仔細(xì)挖掘教材。2、要提高學(xué)生對(duì)講堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充散發(fā)表自己的意義和見(jiàn)解，怎樣將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。高中地理教師工作方案模板范文一：學(xué)情剖析在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，其中11班根基較好，8、9、10班的根基較差。其中的一個(gè)原因是初中和根基比較薄弱，此外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)。怎樣讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的根基知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理二、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身展開(kāi)有用的地理〞為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量三、學(xué)生根本情況本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，3個(gè)班學(xué)生根基都較差，在高二年級(jí)也特別特殊，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的根基相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)很多困難。四、教學(xué)目的和要求讓學(xué)生獲得比較完備的地理根基知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生展開(kāi)有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤奮著手，培養(yǎng)學(xué)生收集和辦理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及溝通合作的能力。五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷展開(kāi)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真切寫照;因此，學(xué)生思考、剖析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)案例剖析引導(dǎo)學(xué)生去察看、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。六.教學(xué)舉措中學(xué)地