2023年圖書館個(gè)人總結(jié)

第11頁共11頁2023年?圖書館個(gè)人?總結(jié)一、?加強(qiáng)基礎(chǔ)建?設(shè)，提高服?務(wù)水平。?1、認(rèn)真做?好圖書、報(bào)?刊、各種資?料的分類編?目、流通、?管理等。?2、認(rèn)真做?好館內(nèi)報(bào)刊?到館登記工?作。主要期?刊報(bào)紙裝訂?成冊(cè)，并全?部編目上架?，以便讀者?借閱。同時(shí)?，及時(shí)做好?圖書的整理?、修補(bǔ)、上?架工作。?3、新購進(jìn)?紙質(zhì)圖書_?__多冊(cè),?并認(rèn)真進(jìn)行?分類、編目?，登記，及?時(shí)上架流通?。新添置設(shè)?備書架、報(bào)?紙架等。新?訂閱讀者喜?聞樂見的報(bào)?刊雜志__?_份。尤其?是采購了收?藏價(jià)值極高?的精裝本《?二十四史》?。4、今?年__月，?在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心支持?和全館工作?人員的共同?努力下，順?利通過了國?家二級(jí)圖書?館的評(píng)估定?級(jí)。5、?為認(rèn)真貫徹?落實(shí)省委文?明辦《__?_<___?省推進(jìn)未成?年人課外閱?讀實(shí)踐基地?建設(shè)的實(shí)施?方案>__?_》，推動(dòng)?全民閱讀，?引領(lǐng)廣大未?成年人“多?讀書、讀好?書、會(huì)讀書?”，繼續(xù)全?面推進(jìn)未成?年人課外閱?讀基地建設(shè)?。二、強(qiáng)?化重點(diǎn)服務(wù)?項(xiàng)目，開拓?圖書館工作?新局面在?我縣文體局?大力支持下?，我館積極?落實(shí)國家相?關(guān)政策，重?點(diǎn)強(qiáng)化“公?共電子閱覽?室”建設(shè)。?一方面，積?極與省級(jí)負(fù)?責(zé)人員聯(lián)絡(luò)?跟進(jìn)“公共?電子閱覽室?”項(xiàng)目落實(shí)?情況，虛心?求教相關(guān)技?術(shù)人員;另?一方便，獨(dú)?立探索，根?據(jù)我縣讀者?實(shí)際情況，?建立較為完?善的管理制?度。此外，?我館十分注?重加強(qiáng)電子?閱覽的宣傳?工作，推廣?電子閱覽室?。如今，?長泰縣圖書?館電子閱覽?室每日擁有?較為固定的?人流量，擴(kuò)?大了在讀者?群眾中的影?響力。特別?是在清明節(jié)?網(wǎng)上祭英烈?活動(dòng)，積極?響應(yīng)省里的?號(hào)召，發(fā)揮?了重要作用?。各種管理?制度和設(shè)施?的改善，也?進(jìn)一步開拓?了圖書館向?數(shù)字化發(fā)展?，文化信息?服務(wù)資源全?民共享的新?局面。三?、宣傳服務(wù)?相結(jié)合，增?強(qiáng)圖書館影?響力。1?、今年正月?初一開始啟?動(dòng)“__讀?者文化年”?系列活動(dòng)，?推出向讀者?拜年、春節(jié)?新書推介、?新春視頻展?播、送文化?進(jìn)村、進(jìn)社?區(qū)等豐富多?彩的文化活?動(dòng)，讓讀者?共享幸福文?化年。參與?人數(shù)達(dá)兩百?多人次2?、清明期間?，積極__?_未成年人?參加網(wǎng)上祭?英烈活動(dòng)，?引導(dǎo)孩子們?緬懷先輩，?教育他們牢?記歷史，熱?愛黨，熱愛?祖國，熱愛?家鄉(xiāng)，激發(fā)?廣大未成年?人的愛國主?義熱情。據(jù)?統(tǒng)計(jì)，三天?假期一共有?___名未?成年人到該?館參加活動(dòng)?。對(duì)于由于?天氣等各種?原因不能到?館參加活動(dòng)?的人，長泰?縣圖書館還?通過該讀專?門的讀者Q?Q群進(jìn)行公?告，并發(fā)送?活動(dòng)鏈接網(wǎng)?頁給各個(gè)讀?者,方便他?們?cè)诩覅⒓?活動(dòng)。_?__、__?_月份，_?__“世界?讀書日”活?動(dòng)，展出共?建生態(tài)文明?縣城等四個(gè)?宣傳板;開?展《品讀經(jīng)?典光亮人生?》系列講座?和《如何提?高閱讀速度?》等講座。?___、?___月份?，開展圖書?館服務(wù)宣傳?月活動(dòng)，以?“汲取知識(shí)?共建快樂圖?書館”為活?動(dòng)主題，參?與___長?泰縣“田園?風(fēng)光、生態(tài)?之城”詩歌?征集評(píng)選活?動(dòng)。聯(lián)合長?泰縣殘聯(lián)共?建福樂愛心?書屋，讓更?多的殘疾人?走進(jìn)圖書館?、了解圖書?館，在圖書?館里享受到?愛的溫暖、?獲得知識(shí)的?力量。舉辦?了妙趣少兒?世界繪畫比?賽。__?_、___?月份起，_?__了八閩?閱讀讀后感?征文活動(dòng)。?___、?___月份?，舉辦了“?重陽佳節(jié)書?香敬老”活?動(dòng)?；顒?dòng)分?為老年人讀?報(bào)沙龍和讀?者座談會(huì)兩?個(gè)活動(dòng)場次?，近___?名讀者參加?，現(xiàn)場活動(dòng)?氛圍濃烈。?老人們一邊?品嘗圖書館?工作人員精?心準(zhǔn)備的瓜?果，一邊互?相交流讀書?讀報(bào)心得，?其樂融融。?以上這些?活動(dòng)，體現(xiàn)?了我館聯(lián)系?群眾、服務(wù)?讀者、弘揚(yáng)?文明的宗旨?。受到了群?眾的熱烈歡?迎和新聞界?的___。?關(guān)于我館的?各種宣傳報(bào)?道先后登上?閩南日?qǐng)?bào)、?圖書館報(bào)、?光明網(wǎng)__?_網(wǎng)、漳州?新網(wǎng)等各家?媒體，起到?較好的宣傳?效果，成功?擴(kuò)大了我館?的知名度，?提高了我館?的社會(huì)影響?力。四、?提高服務(wù)素?質(zhì)，彰顯窗?口行業(yè)形象?。為了更?好地提高圖?書館現(xiàn)代化?管理和服務(wù)?的水平，提?高工作人員?的服務(wù)素質(zhì)?，彰顯窗口?行業(yè)形象，?我館___?了多次的學(xué)?習(xí)活動(dòng)和培?訓(xùn)活動(dòng)。?1、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。全?館館員利用?業(yè)余時(shí)間，?積極進(jìn)行電?子閱覽室管?理系統(tǒng)、文?獻(xiàn)采集等業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。_?__參加各?類專業(yè)培訓(xùn)?，全面提高?了館員的技?術(shù)服務(wù)水平?。2、為?加強(qiáng)圖書館?的消防安全?教育。__?月__日，?全體館員參?加了文體局?___的安?全消防培訓(xùn)?與演練。_?_月__日?,在館內(nèi)舉?辦了公共消?防安全百日?行動(dòng)推進(jìn)會(huì)?。3、為?加強(qiáng)服務(wù)群?眾的意識(shí)，?我館___?學(xué)習(xí)了有關(guān)?加強(qiáng)群眾路?線教育的有?關(guān)文件，聯(lián)?系工作實(shí)際?，進(jìn)行對(duì)照?、查找，擺?正位置，改?進(jìn)作風(fēng)。?4、重視工?作研究。積?極參加省、?市圖工委_?__的各項(xiàng)?工作研討活?動(dòng)，開展圖?書館工作交?流及研究。?以圖書館發(fā)?展為契機(jī)，?積極思考圖?書館現(xiàn)代化?管理建設(shè)，?開展課題研?究，通過工?作研究來促?進(jìn)館員學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)、提高?業(yè)務(wù)，從而?改進(jìn)圖書館?工作，提升?館員素質(zhì)。?回顧一年?的工作，在?取得成績的?同時(shí)，我們?也看到工作?中還面臨許?多困難和問?題，如館藏?資源還需增?加，與讀者?還要加強(qiáng)溝?通，作為窗?口行業(yè)，作?風(fēng)建設(shè)還需?加強(qiáng)。為提?高服務(wù)水平?，學(xué)術(shù)研究?水平亟待進(jìn)?一步提高。?我們會(huì)認(rèn)真?看待取得的?成績和將來?發(fā)展道路，?更加團(tuán)結(jié)一?致，積極努?力，與時(shí)俱?進(jìn)，為長泰?縣的文明建?設(shè)作出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?__月__?日-__月?20為期一?個(gè)月的學(xué)當(dāng)?圖書管理員?，可以毫不?夸張地說:?“勝讀十年?書”!對(duì)這?項(xiàng)工作我的?熱情很高，?很希望能把?這項(xiàng)工作做?好。我和我?班的小學(xué)圖?書管理員一?樣，在這次?實(shí)踐活動(dòng)之?前，我對(duì)圖?書管理工作?的流程、方?法、作用和?意義不是很?了解，對(duì)圖?書的分類也?是一知半解?。在實(shí)際的?管理中，遇?到了很多問?題，經(jīng)過老?師的指導(dǎo)、?交流。我自?己去查找資?料、自己去?體會(huì)。在這?實(shí)踐活動(dòng)中?，老師跟我?們講了關(guān)于?圖書管理的?知識(shí)，深入?到校圖書館?和縣圖書館?參觀學(xué)習(xí)，?以及圖書管?理員給我們?的講解使我?了解到圖書?管理的學(xué)問?可真大，圖?書室資源的?開發(fā)和利用?，讓我學(xué)到?了許多圖書?管理專業(yè)知?識(shí)，還讓我?學(xué)會(huì)了一套?先進(jìn)的管理?方法，讓我?這個(gè)既是學(xué)?生又是圖書?管理員雙重?角色的人滿?載而歸。通?過一個(gè)月的?生活實(shí)踐體?驗(yàn)，我一定?把這一套新?理念運(yùn)用到?我們班的圖?書管理之中?,讓我們班?的同學(xué)在不?久的將來，?也能盡情地?在書海中汲?取更多的知?識(shí)!這次的?實(shí)踐活動(dòng)雖?然時(shí)間很短?，卻讓我深?切地明白:?知識(shí)改變命?運(yùn)，只有勤?奮讀書，多?讀好書，才?能改變家鄉(xiāng)?貧窮落后的?面貌?？?之，圖書室?是學(xué)校教育?的重要組成?部分，我認(rèn)?清圖書管理?工作的重要?性。（范本?）更要在實(shí)?踐活動(dòng)中付?出辛勤的勞?動(dòng)，幫助我?們的老師把?我們班的圖?書角成為大?家需要去的?地方，樂于?去的地方。?新的假期?馬上又開始?了，同學(xué)們?也在忙著實(shí)?習(xí)和找工作?，我的專業(yè)?是公司事物?管理，公司?的日常生活?都是很瑣碎?的事情，所?以我決定應(yīng)?該鍛煉一下?我對(duì)待事物?的敏感程度?和辦事情的?角度。所以?我決定到圖?書館去幫忙?。圖書館?是個(gè)各個(gè)方?面都要注意?到的地方，?比如圖書的?擺放，環(huán)境?的考慮和書?籍的保存都?是有講究的?。我主要是?進(jìn)行圖書的?排架上架的?實(shí)習(xí);第三?天在采編部?，進(jìn)行了圖?書的加工，?采購驗(yàn)收及?編目的實(shí)習(xí)?，最后主要?是進(jìn)行專題?文獻(xiàn)的錄入?。在這次實(shí)?習(xí)的過程中?，我把過去?兩年學(xué)到的?理論知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)際操?作中去，同?時(shí)在老師的?精心指導(dǎo)上?，順利的完?成了實(shí)習(xí)。?即加深了對(duì)?理論知識(shí)的?了解，更重?要的是加強(qiáng)?的實(shí)際動(dòng)手?操作的能力?，可謂是受?益良多，感?想頗深。而?在本次實(shí)習(xí)?中，我對(duì)圖?書的加工的?感想尤其深?刻。剛開?始覺得做圖?書館工作只?要整整書就?行了，但后?來才發(fā)現(xiàn)并?沒有自己想?的那么簡單?，館內(nèi)的藏?書數(shù)量很大?，同一類書?又有很多不?同的版本，?需要在書架?上耐心的查?找。聽工作?人員說她們?剛來時(shí)需要?一個(gè)月的訓(xùn)?練才能迅速?的找到書的?位置。而且?由于一些讀?者在翻閱書?籍后沒有放?回原位，或?者在借閱時(shí)?隨便找個(gè)位?置___，?導(dǎo)致部分書?籍位置錯(cuò)誤?，造成圖書?館管理的困?難。圖書館?內(nèi)還時(shí)常有?些不和諧的?現(xiàn)象，例如?有的同學(xué)沒?有使用代書?板，有的大?聲說話，這?些都需要我?們?nèi)プ⒁猓?關(guān)鍵是促成?同學(xué)們養(yǎng)成?良好的借閱?習(xí)慣。圖?書館從誕生?的那天起就?具有了開展?社會(huì)教育的?功能。這次?，我更加了?解到圖書館?對(duì)于培養(yǎng)讀?書人的重要?性，同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到讀書?對(duì)于培養(yǎng)我?們自身文化?素養(yǎng)的重要?意義。正如?歌德所說:?“讀一本好?書，就是和?許多高尚的?人談話?！?高爾基也曾?說過:“書?籍鼓舞了我?的智慧和心?靈，它幫助?我從腐臭的?泥潭中脫身?而出，如果?沒有它們，?我就會(huì)溺死?在那里面，?會(huì)被愚笨和?鄙陋的東西?嗆住?！痹?實(shí)踐工作之?余我最開心?的就是可以?飽讀藏書，?很高興可以?在這里學(xué)習(xí)?實(shí)踐，但要?真正成為一?名合格的圖?書館人我要?學(xué)的還有很?多?！凹?上得來終覺?淺,絕知此?事要躬行。?”只是一名?大一學(xué)生的?我，抱著貼?近社會(huì)，鍛?煉自己的愿?望.一般?來說，圖書?館的圖書加?工業(yè)務(wù)從業(yè)?務(wù)層次上可?分為兩個(gè)層?面:一個(gè)是?文獻(xiàn)內(nèi)容的?加工，即我?們通常所說?的編目加工?。包括文獻(xiàn)?分類、標(biāo)引?、主題分析?、文獻(xiàn)著錄?等;一個(gè)是?文獻(xiàn)載體的?加工，也就?是簡單的物?理加工。包?括貼磁條、?加蓋館藏章?、打號(hào)、貼?條形碼、貼?書標(biāo)等。?周一的早上?，指導(dǎo)老師?先請(qǐng)?jiān)诓删?部的老師給?我們示范了?我校圖書管?理系統(tǒng)采編?部的圖書采?購流程，包?括查找書目?，下訂單，?驗(yàn)收，付款?，加工，入?庫等流程。?因?yàn)闀r(shí)間緊?迫的關(guān)系，?老師的介紹?盡量簡潔，?但是卻很扼?要，不僅把?要做的步驟?都講的明明?白白，還講?到工作中應(yīng)?該要注意的?各個(gè)方面。?一，獻(xiàn)載?體形態(tài)的加?工1、驗(yàn)?收。因?yàn)檫@?批書籍還沒?有經(jīng)過驗(yàn)收?的，因此，?在加工之前?，還需要先?進(jìn)行驗(yàn)收。?書籍是郵寄?過來的，因?此，先是開?包。把包裹?開包后，找?出夾在里面?的書單，開?始驗(yàn)收。查?找有無缺頁?漏頁及書籍?是否破損，?書籍若完整?無損，即可?驗(yàn)收，或者?退回發(fā)行商?。核對(duì)書名?、出版者，?著者、價(jià)錢?、冊(cè)數(shù)等細(xì)?節(jié)項(xiàng)。2?、貼磁條。?給書籍貼磁?條主要是為?了便于用電?腦對(duì)其進(jìn)行?管理。3?、貼條形碼?。條形碼是?在借還書時(shí)?掃描用的。?因此，貼的?位置要準(zhǔn)確?，以方便掃?描。一般來?說，書的前?面那個(gè)條形?碼要貼在館?藏單的下面?，正中。條?形碼的順序?在貼的過程?中絕對(duì)不可?以弄錯(cuò)，因?為此項(xiàng)工作?比較關(guān)鍵且?易出錯(cuò)，所?以，在開始?實(shí)習(xí)時(shí)，指?導(dǎo)老師就已?經(jīng)再三的吩?咐了。4?、貼期限單?。期限單貼?在書的末頁?的空白處，?以不遮住書?的內(nèi)容為宜?。一開始的?時(shí)候，我都?是涂一張粘?一張，結(jié)果?不僅速度非?常慢，而且?漿糊的量把?握不好，常?常因?yàn)檎程?多了而把封?面和末頁粘?到了一起。?后來和我們?一起進(jìn)行圖?書加工的工?作人員告訴?我可以先拿?上一疊期限?單，輕力的?把他們分開?，然后再涂?漿糊。極大?的提高了效?率，而且，?基本上不會(huì)?出現(xiàn)漿糊過?多的問題.?5、貼書?標(biāo)。書標(biāo)貼?在書背靠下?的地方，書?標(biāo)上的書標(biāo)?號(hào)是圖書館?進(jìn)行圖書排?架查書的依?據(jù)。以下?六個(gè)步驟，?除了第一步?以外，其它?五步，理論?上順序可以?互換。在加?工一本書的?時(shí)候只要注?意，不要把?任何一步漏?掉就可以了?。這一部分?的工作，基?本上是比較?簡單的，但?是，需要十?足的耐心。?二，文獻(xiàn)?內(nèi)容的加工?文獻(xiàn)內(nèi)容?的加工主要?是指對(duì)文獻(xiàn)?進(jìn)行文獻(xiàn)分?類、標(biāo)引、?主題分析、?文獻(xiàn)著錄等?。1、分?類。首先，?把所有的圖?書分成以下?幾大基本部?類:馬克思?主義、列寧?主義、__?_，哲學(xué)，?社會(huì)科學(xué)，?自然科學(xué)，?綜合性圖書?。我們?cè)趯?duì)?圖書進(jìn)行分?類時(shí)，一方?面是依據(jù)自?己的經(jīng)驗(yàn)，?另一方面遇?到有對(duì)類別?不太清楚的?，隨時(shí)查閱?手中的工具?書。通過這?一步驟的實(shí)?習(xí)，我知道?了工具書的?重要性，同?時(shí)對(duì)中圖法?的分類規(guī)則?有了更深入?的了解。?2、標(biāo)引。?標(biāo)引，是指?針對(duì)文獻(xiàn)的?情報(bào)內(nèi)容及?某些外表特?征，賦于文?獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)?地過程。它?是建立檢索?工具和檢索?系統(tǒng)的主要?工作內(nèi)容。?標(biāo)引包括主?題標(biāo)引，關(guān)?鍵詞標(biāo)引，?分類標(biāo)引，?標(biāo)題標(biāo)引。?我校圖書館?采用的是主?題標(biāo)引法。?:(1)?對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行?主題分析，?查明其中所?論述的有情?報(bào)價(jià)值的內(nèi)?容，將這些?內(nèi)容概括為?若干主題概?念;(2)?根據(jù)檢索系?統(tǒng)使用者的?需要，對(duì)主?題概念作出?取舍和處理?__決定;?(3)根據(jù)?所采用的分?類表或詞表?，按照決定?采取的標(biāo)引?方式，將主?題概念轉(zhuǎn)換?成檢索標(biāo)識(shí)?——分類號(hào)?或檢索詞;?(4)按照?所給予文獻(xiàn)?的檢索標(biāo)識(shí)?，將文獻(xiàn)的?書目記3?、著錄。著?錄，就是針?對(duì)實(shí)體信息?資源所進(jìn)行?的信息描述?。信息資源?著錄法中的?機(jī)讀目錄(?MARC)?是計(jì)算機(jī)處?理書目信息?的先決條件?，也是書目?數(shù)據(jù)庫賴以?存在的基礎(chǔ)?。在對(duì)一本?書籍進(jìn)行著?錄時(shí)，先要?查重。隨?著社會(huì)的發(fā)?展，現(xiàn)在很?多圖書館的?圖書物理層?次的簡單加?工都開始進(jìn)?行業(yè)務(wù)外包?，圖書館本?身把更多的?時(shí)間，人力?投入到了文?獻(xiàn)內(nèi)容的加?工(如知識(shí)?發(fā)掘)和對(duì)?讀者提供信?息檢索咨詢?等方面。由?于時(shí)間的緊?迫，對(duì)這一?方面的實(shí)習(xí)?，涉及不多?，深為遺憾?。希望在以?后的工作和?學(xué)習(xí)中，可?以有更多的?機(jī)會(huì)從事這?一方面的實(shí)?習(xí)。我在?圖書館作了?為期一個(gè)星?期的實(shí)習(xí)，?期間有辛得?到了館領(lǐng)導(dǎo)?、老師的教?導(dǎo)和幫助，?同時(shí)，在“?圖書館的普?通讀者”和?“圖書館_?__”兩角?色的交叉和?轉(zhuǎn)換中，我?對(duì)這座朝夕?相處的精神?食堂有了更?深的認(rèn)識(shí)。?平日時(shí)常?聽同學(xué)們說?，有了燈光?報(bào)欄，方便?!白天不閉?館，真好!?有了帶鎖抽?屜，省事又?放心……也?許，還有很?多方便被我?們“習(xí)慣”?了、“不經(jīng)?意”了，正?如我們快速?地從圖書館?借到一本心?愛的書，查?到一條急需?的信息，而?很少考慮這?經(jīng)意或不竟?經(jīng)意的方便?的代價(jià)是什?么，就象吃?蜜糖時(shí)極少?想到蜜蜂采?花釀蜜的忙?碌和艱辛。?這次實(shí)習(xí)，?使我在對(duì)圖?書館___?、管理系統(tǒng)?了解之余，?目睹了一本?書從采訪、?編目，到流?通要走過的?全程;數(shù)以?萬計(jì)圖書分?類整理有序?流通所需的?勞動(dòng)。讓我?親眼看到了?常被忽略的?方便的另一?方面——全?館員工的兢?兢業(yè)業(yè)默默?奉獻(xiàn)。讓?我感受最深?的是實(shí)習(xí)期?間一次書廳?搬遷工作，?四樓法商、?外文、港臺(tái)?、贈(zèng)書廳之?間的調(diào)換、?合并，涉及?___萬冊(cè)?圖書和大批?笨重書架的?搬遷。為減?少搬遷給讀?者帶來的不?便，全館動(dòng)?員，放棄雙?休，連中午?也顧不上休?息，午飯是?幾塊面包或?一個(gè)盒飯，?加班加點(diǎn)至?深夜，把方?便留提前還?給了讀者。?當(dāng)我置身寬?敞了許多的?法商書廳借?閱時(shí)，對(duì)自?己勞動(dòng)后取?得成果的興?奮后，剩下?對(duì)方便兩字?一竄竄長長?的解釋——?兩手血泡、?一身灰塵、?滿臉汗水…?…在這次?實(shí)踐中，我?更加了解到?圖書館對(duì)于?培養(yǎng)讀書人?的重要性，?同時(shí)也認(rèn)識(shí)?到讀書對(duì)于?培養(yǎng)我們自?身文化素養(yǎng)?的重要意義?。在現(xiàn)代社?會(huì)，圖書館?無疑是最能?提升我們大?學(xué)生人文素?質(zhì)的地方。?我們除了接?受學(xué)校推廣?加強(qiáng)人文素?質(zhì)教育以外?，也要學(xué)會(huì)?與人相處，?增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精?神以及對(duì)自?然的親和力?等，因此，?我們更要充?分利用圖書?館資源來提?高自身的人?文素質(zhì)。正?如歌德所說?:“讀一本?好書，就是?和許多高尚?的人談話。?”在現(xiàn)今?社會(huì)，招聘?會(huì)上的大字?板都總寫著?“有經(jīng)驗(yàn)者?優(yōu)先”，可?是還在校園?里面的我們?這班學(xué)子社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)?擁有多少呢??為了拓展?自身的知識(shí)?面，擴(kuò)大與?社會(huì)的接觸?面，增加個(gè)?人在社會(huì)競?爭中的經(jīng)驗(yàn)?，鍛煉和提?高自己的能?力，以便在?以后畢業(yè)后?能真正的走?向社會(huì)，并?且能夠在生?活和工作中?很好地處理?各方面的問?題。記得老?師曾說過學(xué)?校是一個(gè)小?社會(huì)，但我?總覺得校園?里總少不了?那份純真，?那份真誠，?盡管是大學(xué)?高校，學(xué)生?還終歸保持?著學(xué)生身份?。總之，?這個(gè)暑假的?社會(huì)實(shí)踐是?豐富而又有?意義，一些?心得和體會(huì)?讓人感到興?奮，但卻決?不僅僅用興?奮就能描述?的，因?yàn)檫@?是一種實(shí)實(shí)?在在的收獲?，是對(duì)“有?經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先?”的感悟?在這次實(shí)踐?中，還有一?點(diǎn)我感受很?深。在學(xué)校?，理論學(xué)習(xí)?的很多，而?且是多方面?的，幾乎是?面面俱到的?，而現(xiàn)實(shí)的?生活中，可?能會(huì)遇到書?本上沒學(xué)到?