第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃

精品文檔精心整理第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作方案一、學(xué)生剖析：今年本人任教九年級(jí)化學(xué)課，九年級(jí)的學(xué)生根基上下參差不齊，有的根基較牢，成績(jī)較好。自然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母喜粩嗾归_進(jìn)步?？傮w情況剖析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比率偏小，學(xué)習(xí)展開生所占比率太大，其中展開生大部分對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的剖析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所波及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力衰。根據(jù)以上情況剖析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對(duì)此感覺(jué)無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，致使學(xué)生落后，同時(shí)學(xué)生面對(duì)畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新講堂教學(xué)模式，實(shí)行“自主互動(dòng)〞教學(xué)法，真實(shí)讓學(xué)生成為講堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高〞。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣下手，分類指導(dǎo)，加大平常講堂的要求及其余的有力舉措，平常仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)變工作。二、教材剖析本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)根本觀點(diǎn)和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)根本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)和邏輯構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中聯(lián)合初中學(xué)生身心展開和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和展開次序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)次序制定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適合拓寬知識(shí)面，以寬闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分別難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有方案地穿插安排局部根本觀點(diǎn)，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地聯(lián)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本觀點(diǎn)解決生活和生產(chǎn)中常有的化學(xué)識(shí)題的能力，還能夠分別學(xué)習(xí)根本觀點(diǎn)和根本理論，以減少學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力爭(zhēng)短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為根基的，以著手操作能力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)識(shí)題。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本觀點(diǎn)和原理，學(xué)習(xí)常有地元素和化合物的根基知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技術(shù)，并認(rèn)識(shí)化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)謹(jǐn)慎的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生著手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)識(shí)題逐步養(yǎng)成自己著手操作和能力。察看問(wèn)題和剖析問(wèn)題的能力。4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各樣技巧。5、重視根基知識(shí)和根本技術(shù)，注意啟迪學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本觀點(diǎn)和根來(lái)源理，學(xué)習(xí)幾種常有的元素和一些重要的化合物的根基知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技術(shù)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育和愛(ài)國(guó)主義教育。四、實(shí)施舉措1、重視根本觀點(diǎn)和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)根本觀點(diǎn)的教學(xué)關(guān)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意觀點(diǎn)的科學(xué)性，又要注意觀點(diǎn)形成的階段性。由于觀點(diǎn)是逐步展開的，因此要特別注意按照順序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。關(guān)于某些觀點(diǎn)不能一次就透徹地揭露其涵義，也不應(yīng)把一些初步的觀點(diǎn)絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的剖析、比較、抽象、歸納，使學(xué)生形成觀點(diǎn)，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的觀點(diǎn)，以便不斷加深對(duì)觀點(diǎn)的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平常的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平常講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)其他根基上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、觀點(diǎn)特點(diǎn)，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)诮M成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表剖析，就較為容易了。4、講究“巧練〞在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，重點(diǎn)在于“巧練〞，要注意剖析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，重點(diǎn)在于“精〞，進(jìn)而抵達(dá)“巧練巧學(xué)〞的目的和完善的聯(lián)合。5、在平常要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成觀點(diǎn)，獲得悉識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理6、追蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課〞模式探索和自考工作，并做好實(shí)時(shí)的講評(píng)和反應(yīng)學(xué)生情況。7、加強(qiáng)講堂教學(xué)方式方法管理，把講堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使講堂教學(xué)真實(shí)成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。講全面，倡導(dǎo)以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講解的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講解，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握講堂學(xué)、講、練的時(shí)間構(gòu)造，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講解時(shí)間，嚴(yán)格控制講解時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。五、教改專題：為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生把教育改革特別是當(dāng)前中考改革動(dòng)向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，此后持續(xù)圍繞縣教研室展開的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新〞的教改大課題，聯(lián)合化學(xué)課自己特點(diǎn)，將“標(biāo)準(zhǔn)、參與、探索、創(chuàng)新〞為子課題，持續(xù)深入研究，既著重根基知識(shí)的指導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和展開潛力，引導(dǎo)其在察看能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。同時(shí)將我校展開的“單元綜合課模式探索〞的教改實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合剖析問(wèn)題的能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、競(jìng)賽指導(dǎo)要深入總結(jié)、探索優(yōu)異生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的門路，建立適應(yīng)優(yōu)異生成長(zhǎng)的課程體系，改變單調(diào)的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)異生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)異生銜接教育，完善鼓勵(lì)引導(dǎo)體制，健全各級(jí)各類競(jìng)賽體系，以賽促練，賽練聯(lián)合，鼓勵(lì)優(yōu)異生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在指導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，進(jìn)而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和剖析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)行貫通融會(huì)的能力培養(yǎng)。做到適