中小學(xué)校長崗位競聘演講稿

中小學(xué)校長崗位競聘演講稿尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、評委：?你們好。?首先感謝各?位領(lǐng)導(dǎo)、評?委給我一次?學(xué)習(xí)、鍛煉?的機(jī)會。記?得有人說過?，人最大的?不足不在于?看不到自身?的不足，而?在于看不到?自身巨大的?潛能，__?_%的人只?發(fā)揮了個人?能力的__?_%。受這?句話的激勵?，同時也憑?著多年的工?作經(jīng)驗，今?天，我滿懷?信心和__?_地前來參?加中心小學(xué)?校長的競聘?，自信有能?力挑起這副?重?fù)?dān)。有?人說，在學(xué)?校的舞臺上?，校長是領(lǐng)?跑者，校長?跑得多快，?老師們跟著?就會跑多快?;校長是船?長，是掌舵?的，指揮著?學(xué)校這艘航?船乘風(fēng)破浪?遠(yuǎn)航，達(dá)到?理想的彼岸?。因此人們?常說：一個?好校長就是?一所好學(xué)校?。我于_?__年就參?加了工作，?從事教育事?業(yè)已經(jīng)有_?__個年頭?了，從一個?不諳世事的?毛頭小伙子?成長為一名?出色的人民?教師，我的?人生可謂是?豐富多彩的?。___年?的工作生涯?，鍛煉了我?的意志，豐?富了我的知?識，增強(qiáng)了?我的能力，?拓展了我的?視野，更重?要的是培養(yǎng)?了我樂觀豁?達(dá)、冷靜沉?穩(wěn)的性格和?顧全大局、?開拓創(chuàng)新的?精神和作風(fēng)?，而這樣的?性格和作風(fēng)?，無疑是一?位小學(xué)校長?所必備的基?本素質(zhì)。?___年的?工作經(jīng)歷及?生活積累，?讓我養(yǎng)成了?一種心理習(xí)?慣，也可以?說是生活態(tài)?度：無論是?對工作還是?對生活，我?的第一個信?念就是我能?夠做好，而?且必須盡全?力做好。有?了這個信念?，我總是以?極大的興趣?和熱情去面?對任何事情?，開動腦筋?應(yīng)對和解決?出現(xiàn)的各種?情況和問題?。應(yīng)該說我?是一個有目?標(biāo)、有追求?的人，面對?目標(biāo)，我并?不總是成功?者。有些事?情成功了，?有些事情失?敗了。歲月?帶給我最大?的收獲就是?面對成與敗?，我不再浮?躁、不再脆?弱，我學(xué)會?了在成功的?時候去尋找?不足，爭取?更大的成功?;失敗的時?候總結(jié)經(jīng)驗?和教訓(xùn)，爭?取下一次成?功。我目?前擔(dān)任辦事?處中心小學(xué)?副校長兼代?理校長。在?學(xué)校干的不?錯，擔(dān)任代?理校長也已?經(jīng)多年了，?不管是在教?學(xué)管理上還?是在與同事?配合工作上?，我都已經(jīng)?輕車熟路。?在我擔(dān)任副?校長期間，?不管是招生?還是教員下?派到村小學(xué)?任教上，我?都處理的很?不錯，并受?到學(xué)校老師?和同事們的?廣泛好評。?雖然有過這?么多榮譽(yù)，?但是當(dāng)我得?知我們學(xué)校?公開競聘校?長的消息后?，還是毫不?猶豫地報了?名。這不僅?是受拿破侖?“不想當(dāng)元?帥的士兵不?是好士兵”?的名言激勵?，更多的是?我認(rèn)為我已?經(jīng)具備了擔(dān)?任這一職位?的許多有利?條件和優(yōu)勢?，同時我也?希望能在更?廣闊的天地?里實現(xiàn)自己?的人生價值?。至于優(yōu)?勢而言，首?先，我講究?___原則?。多年的工?作磨練，使?我具備了良?好的自身素?質(zhì)，培養(yǎng)了?光明磊落、?有正義感、?樂于助人的?品德。工作?中生活中，?我始終注重?加強(qiáng)自身修?養(yǎng)，做事堅?持原則，遵?紀(jì)守法，思?想進(jìn)步，工?作遵紀(jì)守法?，講黨性，?深受校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們的?信任。其?次，我熟悉?教學(xué)管理工?作，具有豐?富的管理經(jīng)?驗。我參加?工作多年，?一直從事教?學(xué)管理工作?，多年的教?學(xué)管理生涯?使我掌握了?一套獨(dú)特的?教學(xué)管理方?法并取得了?出色的成績?。從擔(dān)任學(xué)?校中層干部?到擔(dān)任學(xué)校?副校長，這?個過程可以?說是我人生?中收獲最大?，進(jìn)步最快?的過程?？?以說，這些?年來成績的?取得，離不?開我平時的?刻苦鉆研和?領(lǐng)導(dǎo)的栽培?，同時，多?年的工作生?涯也使我積?累了豐富的?教學(xué)管理經(jīng)?驗。有人說?，經(jīng)驗是一?筆財富，而?我更愿意把?自己的經(jīng)驗?當(dāng)成一種資?源，一種在?我今后的工?作中可以利?用、可以共?享、可以整?合的資源。?再次，我?具有較全面?的___、?協(xié)調(diào)管理工?作的素質(zhì)和?能力。工作?中，我識大?體，顧大局?，處理問題?較為周全，?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)。具有團(tuán)?結(jié)同志，正?確處理與領(lǐng)?導(dǎo)和其他同?志的關(guān)系的?素養(yǎng);做工?作，辦事情?，能夠做到?思路清晰，?行止有度，?頭緒分明，?恰到好處。?特別是在我?擔(dān)任副校長?期間，我能?較好的協(xié)調(diào)?各中心、各?部門科長及?班主任開展?各項工作，?并取得了良?好的成績，?也鍛煉了我?一定的__?_協(xié)調(diào)能力?。所以，就?綜合協(xié)調(diào)、?管理能力上?而言，我將?無愧與__?_和領(lǐng)導(dǎo)的?信任。第?四，多年的?工作實踐，?使我養(yǎng)成了?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密扎?實高效的工?作作風(fēng)。志?當(dāng)存高遠(yuǎn)，?駿馬何需鞭?。我個人的?性格特點是?做事追求_?__，無論?什么工作，?不干則已，?要干就要追?求卓越，力?爭達(dá)到一流?水平。這種?性格促使我?自加壓力、?負(fù)重奮進(jìn)，?竭盡全力爭?取把本職工?作做得最好?。我富有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?和責(zé)任感，?工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?密，一絲不?茍，高效快?捷，講求效?率。同時，?這些年來，?也造就了我?勇于承擔(dān)責(zé)?任，永遠(yuǎn)不?言放棄的堅?強(qiáng)性格。所?有這些，都?為我做好校?長工作提供?了可靠的保?障。第五?，我具有扎?實的專業(yè)知?識。多年來?，我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，刻苦鉆?研專業(yè)知識?，探討教學(xué)?管理方法，?極大豐富了?自己的專業(yè)?知識，有效?提高了教學(xué)?管理水平和?教學(xué)質(zhì)量。?在繁忙之余?，我還堅持?科研。先后?在《中國教?師報》、《?___》、?等報刊、雜?志上發(fā)表各?種文章。篇?，其中獲一?等獎的就有?___篇。?可以說，多?年的不間斷?學(xué)習(xí)，不僅?使我豐富了?理論知識，?更加使我開?闊了視野，?在工作中可?以理論指導(dǎo)?實踐。第?六，勇于挑?戰(zhàn)自我，有?信心和決心?做好校長的?工作。信心?和決心是事?業(yè)的保證。?工作以來，?由于我工作?努力，也曾?取得了不少?成績，但成?績只代表以?前的付出和?努力，并不?代表以后，?我是一個勇?于接受挑戰(zhàn)?的人，我愿?意接受更大?的挑戰(zhàn)和重?任。所以，?我有信心和?決心當(dāng)好校?長。此次?競聘，如果?承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚?愛，讓我走?上校長的崗?位，我將始?終堅持“關(guān)?愛學(xué)生，讓?每一個學(xué)生?都得到發(fā)展?;尊敬家長?，讓每一個?家長滿意;?善待教師，?讓每一個教?師都獲得成?功”的辦學(xué)?理念，使學(xué)?校朝著六化?邁進(jìn)：①辦?學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)?化②學(xué)校管?理人本化③?師資隊伍優(yōu)?良化④學(xué)校?環(huán)境優(yōu)美化?⑤教學(xué)手段?現(xiàn)代化⑥學(xué)?生素質(zhì)優(yōu)質(zhì)?化。要實現(xiàn)?這樣的辦學(xué)?目標(biāo)，我將?實行民主科?學(xué)的管理。?具體措施如?下：一、?加強(qiáng)三個管?理。首先，?加強(qiáng)學(xué)校財?務(wù)管理。嚴(yán)?格按上級規(guī)?定，制定學(xué)?校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?，堅決杜絕?亂收費(fèi)現(xiàn)象?，健全學(xué)校?財務(wù)管理制?度，落實財?務(wù)人員崗位?責(zé)任制。履?行節(jié)流開支?，勤儉辦學(xué)?的原則。制?定各年度、?各學(xué)期財務(wù)?工作計劃，?做到財務(wù)公?開。其次，?加強(qiáng)學(xué)校的?財產(chǎn)管理。?實行節(jié)約開?支原則，嚴(yán)?格按程序購?置財產(chǎn)，規(guī)?范學(xué)校各類?財產(chǎn)賬目，?建立定期檢?查制度，落?實采購人員?、保管員崗?位責(zé)任制，?管好學(xué)校財?產(chǎn)。第三?，加強(qiáng)學(xué)校?的生活管理?。1、健?全食堂、小?賣部的承包?制度，2?、確保師生?的水電供應(yīng)?及合理的收?費(fèi)。3、?制定年度校?園凈化、綠?化、美化規(guī)?劃并___?實施。4?、由醫(yī)務(wù)室?牽頭，做好?師生的保健?工作。第?二，提高師?資素質(zhì)。如?果競聘成功?，我將從教?師可持續(xù)發(fā)?展和終身學(xué)?習(xí)的戰(zhàn)略高?度出發(fā)。通?過教師師德?、教學(xué)基本?功、教育教?學(xué)能力、教?育教學(xué)科研?能力的培訓(xùn)?，造就一支?具有現(xiàn)代教?育理念、掌?握現(xiàn)代化的?教育手段和?科學(xué)民主的?教育方法，?師德高尚、?業(yè)務(wù)精良、?結(jié)構(gòu)合理、?教育教學(xué)水?平和科研能?力具有示范?性，符合新?世紀(jì)素質(zhì)教?育的專家化?教師隊伍，?要建立這樣?一支隊伍，?就要制定切?合實際的師?資培訓(xùn)規(guī)劃?，根據(jù)教育?發(fā)展的現(xiàn)實?和趨勢，有?目的地開展?各項師訓(xùn)活?動，努力打?造一支平等?和諧、教學(xué)?相長的學(xué)術(shù)?氛圍教師隊?伍。體現(xiàn)為?年老的不以?老賣老，年?輕的敢于向?權(quán)威挑戰(zhàn)、?任何事物都?有其兩面性?，豐富的經(jīng)?驗，弄得好?，可以為一?個人謀求更?大的發(fā)展，?提供源源不?斷的精神支?持。弄不好?，就會成為?阻礙一個人?與時俱進(jìn)、?開拓創(chuàng)新、?勇往直前的?絆腳石。信?息社會，知?識更新，真?可謂坐地日?行八萬里。?如果總認(rèn)為?，文憑有了?、職稱有了?，船到碼頭?了、車到站?了、刀__?_入庫了、?馬放南山了?，那么，辛?辛苦苦積累?起來的所謂?豐富的經(jīng)驗?就會被透支?殆盡，就等?于自己把自?己引入一條?死胡同。年?輕的呢，如?果沒有敢于?向權(quán)威挑戰(zhàn)?的信心和勇?氣，就會不?思進(jìn)取、得?過且過、迎?來的必將是?為時代所淘?汰。同時還?體現(xiàn)為以人?為本，而不?是“天地君?親師位”，?高高在上，?課堂上“我?說了算”的?隊伍，作為?教師以人為?本的第一要?義就是承認(rèn)?老師是人，?學(xué)生也是人?。人，天生?就是平等的?。所以，教?師應(yīng)該與學(xué)?生平等相處??；ハ嘧鹬?，共同進(jìn)步?。第三，?提高教學(xué)質(zhì)?量，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的永?恒主題。為?做好這一重?中之重的工?作，我將首?先要加強(qiáng)對?常規(guī)學(xué)校的?管理，通過?檢查學(xué)生了?解教師是否?敬業(yè)樂業(yè)、?忠于職守，?是否有嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)精神?、靈活恰當(dāng)?的教學(xué)方法?，也可以知?道學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況、學(xué)?習(xí)態(tài)度，以?及學(xué)習(xí)方法?的掌握及主?體地位的落?實程度。針?對出現(xiàn)的問?題，要及時?地糾正。其?次要以課改?為契機(jī)，立?足校本培訓(xùn)?，更新教育?觀念，大力?發(fā)展科研興?校。實踐使?我認(rèn)識到：?向教育科研?要質(zhì)量、靠?科研推進(jìn)素?質(zhì)教育和教?育改革。科?研興校，這?是創(chuàng)建特色?學(xué)校、實現(xiàn)?創(chuàng)辦一流學(xué)?校目標(biāo)的必?由之路。因?此我們要堅?定不移的走?下去。第?四，提升人?格___力?，做一名出?色的決策者?。校長是學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)核?心，但校長?的核心地位?及其權(quán)威不?能單純憑法?定權(quán)力去建?立，而應(yīng)注?重培養(yǎng)自己?的非權(quán)力影?響力——即?高尚的人格?___力，?我將以自己?的思想，學(xué)?識和言行贏?得教師的認(rèn)?同、敬佩，?進(jìn)而凝聚成?校長的威信?。以廣博的?知識吸引人?，以創(chuàng)新的?能力征服人?，以民主的?氛圍熏陶人?，帶領(lǐng)全校?教職工樹師?風(fēng)、鑄師魂?、強(qiáng)師能，?為培養(yǎng)未來?的建設(shè)者而?努力工作。?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)，評?委，辦一所?好學(xué)校是校?長的神圣職?責(zé)。做一個?好校長是校?長的光榮追?求。辦學(xué)也?好，做校長?也好，沒有?最好，只有?更好。如果?競聘成功，?我將繼續(xù)學(xué)?習(xí)先進(jìn)、努?力塑造和完?善自我，不?斷提高政治?思想素質(zhì)，?提高管理水?平，提高人?格品德和_?__力，做?思想上的導(dǎo)?航員，制度?上的裁判員?，感情上的?聯(lián)絡(luò)員，業(yè)?務(wù)上的指導(dǎo)?員，作風(fēng)上?的示范員，