讀書的魅力小學(xué)生優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書的魅力小學(xué)生優(yōu)秀讀書不僅僅可以讓我們開拓視野，還可以陶冶情操。但是，現(xiàn)在有好多同學(xué)都選擇了看電視或者上網(wǎng)，知道大家覺得這比讀書來的快，可正由于這樣，大家就體會(huì)不到原著中美好的詞句和文字帶來的喜悅。下面是我整理的關(guān)于讀書的魅力小學(xué)生，接待閱讀!

讀書的魅力小學(xué)生優(yōu)秀作文1

熱愛讀書，就等于把生活中落莫的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。這次放假七天，真是爽挖，我可以“大吃一頓”了拉，嘿嘿!——看書咯!這七天就是我充沛地“吃一頓”時(shí)間，你看我“吃”了什么?

一回到家，書像小溪流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，濺在我的身上，又淘氣地躲進(jìn)了我的心里，再也找不到它了。

我先“吃”了將心比心的：當(dāng)“我”放學(xué)上車時(shí)，一位老奶奶也上車了，當(dāng)我要把自己的位置讓給那位奶奶，開頭那位奶奶不做，在“我”的一再要求下，做下來了，老奶奶說“假設(shè)我的孫子能像你一樣，特別敬愛老人，該有多好!”啊，假設(shè)人們都能像這個(gè)的“我”學(xué)習(xí)，該有多好啊哦!這樣世界會(huì)變的更美好。

我然后“吃”了我們的老師——，科學(xué)家們從生物身上得到，研發(fā)了那么多的東西，生物真是好老師啊!我的空想在這里發(fā)揮了，想到了變色龍，就想研發(fā)一個(gè)變色口香糖，多好啊!誰(shuí)吃了這口香糖心里想變什么，就變什么。譬如，一些笨重的人，想讓自己變的聰明一點(diǎn)，只要一吃，就變成聰明人了咯!我還真夢(mèng)想隨著的興隆，能研發(fā)這個(gè)口香糖!理想是一多花，我確定要讓花開起來!

我再“吃”了喜悅興奮記。有一個(gè)孩子學(xué)著中國(guó)的跳水選手，幸好是從沙發(fā)跳下來，只是頭受傷，還有，有一個(gè)孩子醬油當(dāng)成可樂喝了。當(dāng)看到這些故事時(shí)，我的心情記達(dá)成100分了，削去了落莫的辰光!

巴金曾經(jīng)將過：“我熱愛讀書，熱愛熟悉人，了解人。多讀書，多熟悉人，多了解人，會(huì)擴(kuò)大你的眼界，會(huì)使你變得良善些、純凈些，或者對(duì)別人有用些?！贝蠹乙黄饋碜x書，熱愛書把，不要再濫用時(shí)間了!

讀書的魅力小學(xué)生優(yōu)秀作文2

讀書可以陶冶情操，修養(yǎng)身心，可以敷彩，可以長(zhǎng)智。讀書的主要用途，就怡情而言，表達(dá)在獨(dú)處幽居的時(shí)候;就敷彩而言，表達(dá)在交談的時(shí)候;就長(zhǎng)智而言，表達(dá)在判斷處理事務(wù)的時(shí)候。專家學(xué)者能有調(diào)不絮的處理事情，辨析事物的微妙之處;而深思好學(xué)者能統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮大小事務(wù)的籌劃安置。

讀書耗時(shí)過多是懶散;文采太過暴躁綺麗是矯情;完全循規(guī)蹈矩那么是學(xué)究怪癖。讀書可以使人的性格趨于完備，而親自體驗(yàn)?zāi)敲茨苎a(bǔ)充完善書本學(xué)識(shí)：由于自身的資質(zhì)猶如生長(zhǎng)的，需要借助書本學(xué)識(shí)得以修整;要想把這種修整做得盡善盡美，就務(wù)必把書本學(xué)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

手藝人鄙視讀書，無知的人羨慕讀書，明智的人學(xué)以致用;由于書本不會(huì)教人如何運(yùn)用;學(xué)以致用的聰慧不在書中而在其外，全憑體驗(yàn)體驗(yàn)才能獲得。不要為了吹毛求疵而去讀書;不要盡信書中所言;不要只是從書中摘文引句，而理應(yīng)思量斟酌。

有些書吞噬即可，只有少數(shù)的書需要細(xì)嚼慢咽地掉。也就是說，有些書只需摘選其片面內(nèi)容來讀，有些書只需粗略欣賞，只有少數(shù)的書務(wù)必專心留心地閱讀。有些書可以請(qǐng)人代讀，并取其所做的摘要，但只有那些題材不太重要或價(jià)值不高的書籍才適合這樣做;否那么從這類書中提煉的就像蒸餾水一樣，寡淡無味。

閱讀使人充實(shí)，交談使人靈巧，寫作使人嚴(yán)謹(jǐn)。因此，很少寫作的人務(wù)必有很好的記性，很少與人交談的人務(wù)必天生靈敏，讀書不多的人務(wù)必分外狡猾得看起來沒有學(xué)識(shí)也像有學(xué)識(shí)一樣。使人明智，詩(shī)歌使人聰穎，使人精細(xì)，自然科學(xué)使人沉重，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律和修辭學(xué)教人雄辯。讀書可以陶冶心情。

正如運(yùn)動(dòng)可以治療生理一樣，適合的讀書可以治療心理上的弊病。打保齡球有益于睪腎，有益于胸肺，慢走有益于腸胃，騎馬有益于，如此等等。假若精神不集中的人，就讓他學(xué)數(shù)學(xué)，由于在演算時(shí)稍一走神，就得重做;假若不善分辯異同的人，就讓他學(xué)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)，由于那些哲學(xué)家都熱愛條分縷析;假若不善洞察事物，不善推理的`人，就讓他研究律師的案卷。所以，智力上的種種瑕疵都有特意的處方來彌補(bǔ)。

讀書的魅力小學(xué)生優(yōu)秀作文3

我愛讀書!由于書不僅是我的老師，還是我的摯友!

自從來到這個(gè)目生的城市，沒有了我所熟諳的小山、小溪，沒有了和我一起長(zhǎng)大的小伙伴。四處是商場(chǎng)、公園、廣場(chǎng)，還有擁擠的人群，可這對(duì)一個(gè)十歲的小女孩來說，這一切太過以目生了!

在這座目生的城市里，也沒有一個(gè)小伙伴陪我，所以，落莫就充當(dāng)了我的摯友，一向伴隨著我的左右!

終究有一天，我所熟諳的摯友書來到了我的身邊!

在書里，我可以看到世界各地美如畫的風(fēng)景、各地的美食。

翻開書，我看到了鳥語(yǔ)花香的春天，我仿佛聞到了空中飄動(dòng)的花香，聽到了鳥兒新編的曲子，猶如身臨其境，再翻一頁(yè)，鳥語(yǔ)花香的春天變成了果實(shí)累累的秋天，我看到了壓彎枝頭的果實(shí)，這次，空中飄舞的不是花香，而是果園里果實(shí)的幽香我的第一個(gè)摯友是一本《綠野仙蹤》。

入夜，我寫完作業(yè)后便躺在床上看了起來。

翻開這本書，我面前展現(xiàn)了一條金色的小路和一條心愛的小狗，我們沿著這條金色的小路向翡翠城啟程，在路上，我們又遇到了“沒腦子的稻草人”“沒心的鐵皮人”和“膽小的獅子”，我們成了好摯友，一起沿著金色的小路向翡翠城前進(jìn)，抑制了種種困難，憑借著這固執(zhí)的毅力，我們終究到了翡翠城，擊敗了壞女巫，每個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的理想。咦?這本書的仆人公那個(gè)固執(zhí)的小女孩呢?哦!原來我就是那個(gè)小女孩呀!這本書終究看完了，當(dāng)我把書合上時(shí)，我面前的美景消散了，又變回了我的房間!

我伸了個(gè)懶腰，想睡覺了，我察覺家里靜靜靜的，猛一看表，我竟讀到了凌晨!家人們?cè)缫咽焖?/p>

此后，我養(yǎng)成了晚上看一會(huì)兒書的習(xí)慣，到現(xiàn)在，我還改不了睡前看看一會(huì)兒書的“壞習(xí)慣”呢!

我愛書，愛這個(gè)不說話卻又讓我增加了學(xué)識(shí)的老師;愛這個(gè)隨時(shí)伴我左右的摯友;愛這個(gè)可以隨時(shí)隨刻、隨時(shí)隨地帶我去仙境的摯友!

讀書的魅力小學(xué)生優(yōu)秀作文4

自古就有“鑿壁借光”，“懸梁刺股”等等描寫讀書之刻苦的，這些可謂“美談”的精神給讀書掩蓋上了一層“貌似還未嘗便先苦”的“陰霾”。讀書真的意是如此“苦澀”?不!現(xiàn)在學(xué)生，每天睜眼便是書，起早貪黑，為了什么?有人說，還不是由于自己的未來么?還不是由于父母夢(mèng)想這樣么?還不是由于要考試么?……

那么，果真如此嗎?

研發(fā)大王愛迪生總熱愛呆在測(cè)驗(yàn)室里，有時(shí)甚至幾天不出房門，于是有人說：啊，這位研發(fā)家多苦啊，住在測(cè)驗(yàn)室里，嘖嘖，真是刻苦研究哪!于是便有人請(qǐng)愛迪生出來休息一下，別累壞了。這位研發(fā)家出了測(cè)驗(yàn)室，問來人說：我該怎能么休息呢?對(duì)方不假思量：當(dāng)然是去你最熱愛的地方好好休息啦!于是，愛迪生轉(zhuǎn)身又進(jìn)了測(cè)驗(yàn)室。是啊，那里才是他獲得喜悅的地方啊!

那么愛迪生他苦么?當(dāng)然不!

假設(shè)說讀書對(duì)于我們學(xué)生來說有測(cè)驗(yàn)室對(duì)于愛迪生那么吸引人的話，或者退一步講，我們能擅長(zhǎng)察覺讀書之樂，讀書之益的話，那讀書之苦，讀書之累又從何談起呢?

此時(shí)的我們，正是擁有上好的機(jī)遇去讀書的人。我們可以不管生計(jì)，不去管人云事非，不去管繁雜的社會(huì)關(guān)系。我們有如此地走幾載春秋，假若你四處怨聲載道，叫苦連天，那么這些許光陰將對(duì)你是一種煎熬，而且它沒收了你的青春，只留給你一段慘淡的回憶;但是，假若你睜大察覺美的眼睛，在讀書中不斷探索，不斷察覺，挫折來了用微笑迎戰(zhàn)，來了用自信前進(jìn)，那么同樣的時(shí)間，對(duì)你來說就像彈指一瞬，它不僅將學(xué)識(shí)的果實(shí)裝滿了你的籃筐，還饋贈(zèng)給你喜悅與充實(shí)。

同學(xué)們，拋于讀書又苦又累的念頭吧!你會(huì)察覺，書本正朝你微笑，學(xué)識(shí)正向你釋懷，喜悅正輕盈地迷漫開來!

讀書的魅力小學(xué)生優(yōu)秀作文5

讀書是件樂事，也是件苦差事。假設(shè)是小人書，那么雅俗共賞了。嬌艷的插圖，引人入勝的故事，小時(shí)候經(jīng)?？吹倪B環(huán)畫是極好玩味的。假設(shè)是厚厚的艱深的書，那么不然。定力缺乏的人看這些書，是要打瞌睡打哈欠的。無意翻開看看，也會(huì)獲得聰慧，也是沒事做做消遣?？催@些書是要細(xì)心也要花掉好多時(shí)間的。假設(shè)有人熱愛看書，那想當(dāng)然，有人就熱愛藏書，這是他的。

有的甚至達(dá)成奇異的境界。買來書，裝裱起來，放入書櫥，看也不看。就像一件品一般，由仆人保護(hù)起來。甚至不能染塵。然而假設(shè)是惡劣的小孩，熱愛打架。人來瘋。那么一般把書隨地亂扔。在學(xué)校里讀書是極為無趣的。管束嚴(yán)，書本上的東西，貌似一看就會(huì)入眠。然而還是得學(xué)，不學(xué)無以成才。有時(shí)在書的海洋里的暈，不得不說這是一個(gè)活。

讀書是有方法的，有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書里去。不能理解其意思。淺浮著看，就不能理解書中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語(yǔ)下，會(huì)有波瀾壯闊，含義深刻的意境。會(huì)有大氣磅礴，會(huì)有心酸與淚水，會(huì)有真誠(chéng)，會(huì)有宏偉。所以讀書是不能一曝十寒，淺嘗輒止的。書不是簡(jiǎn)樸的工具。讀書是有選擇的，我們不理應(yīng)只看虛華短淺的書，那是耽延我們的時(shí)間，濫用我們的歲月，而得不到半點(diǎn)真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書，是完全不能帶來扶助和啟迪的。

關(guān)于讀書的態(tài)度，尤其是做學(xué)問的態(tài)度，歷來有這么一說，有三種境界，第一種境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天邊路。其次種是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是特