2023年創(chuàng)示范校建設(shè)心得體會(huì)總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?創(chuàng)示范校建?設(shè)心得體會(huì)?總結(jié)篇_?__在__?_報(bào)告中指?出：堅(jiān)持教?育創(chuàng)新，深?化教育改革?，優(yōu)化教育?結(jié)構(gòu)，合理?配置教育資?源，提高教?育質(zhì)量和管?理水平，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，造就?數(shù)以億計(jì)的?高素質(zhì)勞動(dòng)?者、數(shù)以千?萬(wàn)計(jì)的專門(mén)?人才和一大?批拔尖創(chuàng)新?人才。學(xué)?校是培養(yǎng)德?智體美全面?發(fā)展___?建設(shè)者和接?班人的重要?基地，是先?進(jìn)文化傳播?的重要陣地?，是文明建?設(shè)的示范高?地。抓好學(xué)?校教育工作?是百年大計(jì)?，也符合廣?大人民群眾?的根本利益?，符合__?_重要思想?。兩年來(lái)?，學(xué)校以創(chuàng)?建___市?實(shí)驗(yàn)性示范?性高中為契?機(jī)，發(fā)揚(yáng)解?放思想、開(kāi)?拓創(chuàng)新、與?時(shí)俱進(jìn)的精?神，堅(jiān)持深?化教育改革?，進(jìn)一步理?清辦學(xué)思路?，確立了以?人為本·和?諧發(fā)展的辦?學(xué)思想。學(xué)?校旨在構(gòu)建?主體發(fā)展性?教育策略體?系，形成自?主·合作·?體驗(yàn)·發(fā)展?的教育模式?。在學(xué)校黨?支部和校長(zhǎng)?室的領(lǐng)導(dǎo)下?，全校師生?員工齊心協(xié)?力，以嶄新?的精神面貌?，積極、主?動(dòng)地投入到?了創(chuàng)建活動(dòng)?之中。學(xué)校?以奉賢·至?誠(chéng)·明朗·?力行為校訓(xùn)?，形成了和?諧·奮進(jìn)的?校風(fēng)、博學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)·務(wù)實(shí)?創(chuàng)新的教風(fēng)?、自主勤奮?·合作進(jìn)取?的學(xué)風(fēng)。學(xué)?校進(jìn)一步加?強(qiáng)了精神文?明建設(shè)的力?度，鑄造高?尚師德風(fēng)范?，創(chuàng)設(shè)和諧?教育環(huán)境，?為學(xué)生、教?師和學(xué)校的?同步持續(xù)、?和諧發(fā)展創(chuàng)?設(shè)了有利條?件。兩年?來(lái)，在創(chuàng)建?___市文?明單位的過(guò)?程中，學(xué)校?的素質(zhì)教育?得到整體推?進(jìn)，各方面?工作均取得?了新的成績(jī)?和進(jìn)步。學(xué)?校在評(píng)為_(kāi)?__市文明?單位、__?_市先進(jìn)基?層黨___?、___市?行為規(guī)范示?范校、__?_市德育先?進(jìn)___的?基礎(chǔ)上，年?又成為中國(guó)?教育學(xué)會(huì)的?學(xué)?！ど鐓^(qū)?推進(jìn)學(xué)習(xí)型?家庭實(shí)驗(yàn)基?地、___?市課程教材?改革研究基?地，獲市愛(ài)?國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)?單位、市物?價(jià)計(jì)量信得?過(guò)金獎(jiǎng)單位?、區(qū)素質(zhì)教?育實(shí)驗(yàn)學(xué)校?、區(qū)創(chuàng)建法?治建設(shè)先進(jìn)?達(dá)標(biāo)單位、?區(qū)三·五法?制宣傳教育?先進(jìn)___?、區(qū)安全合?格示范單位?稱號(hào);__?_年又成為?教育部教育?管理信息中?心和___?調(diào)查研究中?心的教育觀?測(cè)基地、_?__市中小?學(xué)心理輔導(dǎo)?協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)校?、市國(guó)防教?育書(shū)架工程?優(yōu)秀學(xué)校、?市體育傳統(tǒng)?項(xiàng)目學(xué)校，?獲___市?普教系統(tǒng)先?進(jìn)基層黨_?__、市第?___屆教?育科研先進(jìn)?___、區(qū)?師德建設(shè)先?進(jìn)___等?稱號(hào)。學(xué)校?在年月通過(guò)?創(chuàng)建___?市實(shí)驗(yàn)性示?范性高中規(guī)?劃初審的基?礎(chǔ)上，又于?___年月?通過(guò)了實(shí)施?規(guī)劃的中期?檢查。此外?，學(xué)校每年?向高等院校?輸送名左右?優(yōu)秀畢業(yè)生?，其中左右?進(jìn)入全國(guó)重?點(diǎn)大學(xué)。?創(chuàng)示范校建?設(shè)心得體會(huì)?總結(jié)篇2當(dāng)?前，我校的?示范校建設(shè)?正在有條不?紊地向前推?進(jìn)，每一位?教師都在自?己的工作崗?位上為示范?校建設(shè)默默?地努力著。?示范校建設(shè)?是挑戰(zhàn)、是?責(zé)任、是壓?力，但更是?機(jī)遇、是平?臺(tái)、是鍛煉?。我作為一?名老教師，?有幸在教師?職業(yè)生涯中?參與示范校?建設(shè)的全過(guò)?程，伴隨著?示范校建設(shè)?，我迷惑過(guò)?，糾結(jié)過(guò)，?付出過(guò)，但?也收獲著示?范校建設(shè)方?方面面，與?示范校建設(shè)?同進(jìn)步。?在示范校建?設(shè)中，最重?要的一塊內(nèi)?容就是職業(yè)?學(xué)校人才培?養(yǎng)模式和教?學(xué)模式的改?革。對(duì)它的?認(rèn)識(shí)，是一?個(gè)逐步深化?的過(guò)程。通?過(guò)學(xué)習(xí)、參?觀、交流、?專家指導(dǎo)和?不斷思考，?我深深認(rèn)識(shí)?到職業(yè)教育?的改革千頭?萬(wàn)緒，但抓?住職業(yè)教育?人才培養(yǎng)模?式改革，就?抓住了職業(yè)?教育改革和?發(fā)展的牛鼻?子。傳統(tǒng)的?關(guān)在教室里?關(guān)在學(xué)校里?的人才培養(yǎng)?模式是培養(yǎng)?不出企業(yè)真?正需要的技?能型人才，?要實(shí)現(xiàn)學(xué)校?內(nèi)涵提升、?質(zhì)量提高，?增強(qiáng)其服務(wù)?經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)?展的能力，?人才培養(yǎng)模?式和教學(xué)模?式必須進(jìn)行?徹底的改革?，舍此，其?它的改革都?是修修補(bǔ)補(bǔ)?，無(wú)足輕重?。為此，?在示范校建?設(shè)的這段時(shí)?間里，我們?對(duì)人才培養(yǎng)?模式和教學(xué)?模式改革傾?注了大量的?精力。開(kāi)展?對(duì)職業(yè)學(xué)校?現(xiàn)代人才培?養(yǎng)模式理論?的研究，下?企業(yè)調(diào)研，?到兄弟學(xué)校?取經(jīng)，逐步?形成了符合?學(xué)校實(shí)際的?、具有各專?業(yè)特色的人?才培養(yǎng)模式?和教學(xué)模式?。對(duì)活動(dòng)教?室的研究和?實(shí)踐就是其?中之一。?黑板上肯定?學(xué)不會(huì)怎樣?開(kāi)汽車，同?樣，教室里?肯定學(xué)不會(huì)?怎樣修汽車?，怎樣開(kāi)機(jī)?床。長(zhǎng)期以?來(lái)，我們的?職業(yè)教育模?仿普通高中?，把所有的?知識(shí)、所有?的技能都放?在教室里面?學(xué)，最多再?增加些掛圖?、模型等，?把學(xué)校的絕?大部分教育?教學(xué)功能都?放在教室里?，教室、寢?室、食堂三?點(diǎn)成一線是?職業(yè)學(xué)校學(xué)?生生活的真?實(shí)寫(xiě)照。改?變職業(yè)教育?人才培養(yǎng)模?式和教學(xué)模?式，就是要?打破固定教?室，建立活?動(dòng)教室，把?教室建在車?間里，把教?室建在工場(chǎng)?里，把教室?建在企業(yè)里?，對(duì)教室進(jìn)?行組合和分?離，開(kāi)辟第?二教室、第?三教室等。?思路誠(chéng)可?貴，實(shí)踐價(jià)?更高。但真?正要搬動(dòng)教?室遇到的問(wèn)?題和困難是?可想而知的?。這里涉及?到方方面面?，有企業(yè)的?選擇、項(xiàng)目?的確定、學(xué)?生的管理、?專業(yè)教師的?跟蹤、交通?住宿的安排?等。特別是?選擇合適的?企業(yè)最為關(guān)?鍵。所謂合?適的企業(yè)應(yīng)?該有以下特?征：有一定?的規(guī)模，場(chǎng)?地和崗位能?容納至少半?班的學(xué)生;?企業(yè)的產(chǎn)品?、生產(chǎn)設(shè)備?、生產(chǎn)工藝?與專業(yè)相近?;有規(guī)范的?企業(yè)管理制?度和一定的?企業(yè)文化;?有住宿條件?，交通比較?便利。在舟?山符合上述?條件的企業(yè)?屈指可數(shù)。?示范校建?設(shè)不允許退?縮，示范校?建設(shè)也不允?許等待。沒(méi)?有條件必須?創(chuàng)造條件，?走出去，校?企合作天地?寬。我們_?__教研組?長(zhǎng)、專業(yè)教?師一次次下?企業(yè)，了解?企業(yè)情況、?企業(yè)需求，?探討合作意?向。經(jīng)過(guò)多?次的調(diào)研，?我們最終確?定了___?遠(yuǎn)大電子股?份有限公司?和___黎?明發(fā)動(dòng)機(jī)配?件有限公司?作為合作伙?伴。在接?下來(lái)的時(shí)間?里，我們進(jìn)?行了大膽的?實(shí)踐。10?機(jī)電高級(jí)工?班的教室搬?到了遠(yuǎn)大電?子，13機(jī)?械試驗(yàn)班的?教室搬到了?黎明發(fā)動(dòng)機(jī)?，電子電工?、汽修專業(yè)?班級(jí)的教室?都活動(dòng)起來(lái)?了，創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)等第二教?室也建起來(lái)?了?？淌?搬一搬，效?果不一般。?還是讓我們?聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?的心聲吧。?學(xué)生雖然?在學(xué)校里也?學(xué)過(guò)怎樣使?用測(cè)量工具?，可就是用?不好，到企?業(yè)后，情況?就不一樣了?。在檢驗(yàn)崗?位工作三_?__，我感?覺(jué)我使用游?標(biāo)卡尺已經(jīng)?很熟練了。?企業(yè)對(duì)產(chǎn)品?的要求很高?，不容許有?不合格品出?廠。在這個(gè)?崗位還需要?耐性，一天?中，在上萬(wàn)?個(gè)零件中只?能檢測(cè)出幾?個(gè)不合格品?，有時(shí)，檢?驗(yàn)出一個(gè)不?合格品會(huì)有?一種成就感?。13機(jī)械?試驗(yàn)班的孟?飛同學(xué)這樣?說(shuō)。在熱處?理車間工作?了一星期的?劉洋同學(xué)也?有同樣的感?觸，他說(shuō)，?原來(lái)在教室?里也學(xué)過(guò)熱?處理知識(shí)，?什么退火、?淬火的，一?點(diǎn)也不理解?，在車間實(shí)?際接觸了熱?處理，再加?上中午師傅?的講解，才?真正知道了?熱處理到底?是怎么回事?。看零件圖?是專業(yè)基本?功也是最難?掌握的，特?別是一些尺?寸公差和形?位公差令人?頭疼，但經(jīng)?過(guò)數(shù)控加工?和產(chǎn)品檢驗(yàn)?兩個(gè)崗位跟?著師傅做，?又經(jīng)過(guò)專業(yè)?教師的中午?講解，絕大?部分同學(xué)掌?握了這些知?識(shí)。示范?校建設(shè)正在?進(jìn)行時(shí)。它?拓展了我們?的視野，開(kāi)?闊了我們的?思路，清晰?了我們的目?標(biāo)，豐富了?我們的經(jīng)驗(yàn)?。在接下來(lái)?的日子里，?我們將堅(jiān)定?不移地按照?確定的人才?培養(yǎng)模式和?教學(xué)模式改?革方案，扎?扎實(shí)實(shí)地實(shí)?施和推進(jìn)，?使我們培養(yǎng)?的學(xué)生真正?成為品行+?技能、受社?會(huì)企業(yè)歡迎?的技能型人?才。創(chuàng)示?范校建設(shè)心?得體會(huì)總結(jié)?篇3培訓(xùn)研?修期間我們?在孫校長(zhǎng)和?張校長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下考察了?無(wú)錫機(jī)電高?等學(xué)校、無(wú)?錫技師學(xué)院?、寧波職教?中心、鄞州?職教中心。?其中印象頗?深的是寧波?職教中心和?鄞州職教中?心。寧波?職教中心印?象那位美麗?的女傅校長(zhǎng)?，美麗而不?嫵媚、得體?無(wú)一做作，?高雅而又低?調(diào)，聰智且?有內(nèi)涵。她?和她的校園?一起成了我?心中美侖美?侖的風(fēng)景：?校園洋溢著?溫情。激發(fā)?潛能，成就?卓越八個(gè)大?字昭示著學(xué)?校精神，創(chuàng)?意靈動(dòng)的景?觀，翩躚如?蝶的鵝掌揪?似在訴說(shuō)著?破繭成蝶的?美麗傳奇，?整個(gè)校園顯?得和諧靜謐?，處處洋溢?著人文溫情?。校園蘊(yùn)涵?著智慧。學(xué)?校以人文校?園、智慧校?園、生態(tài)校?園為建設(shè)目?標(biāo)，以營(yíng)造?書(shū)香校園為?平臺(tái)，通過(guò)?實(shí)踐和探索?，形成一種?風(fēng)氣，蘊(yùn)育?一種文化，?創(chuàng)設(shè)一種促?使師生自由?、和諧、可?持續(xù)發(fā)展的?人文環(huán)境，?培育有技能?的學(xué)生，建?設(shè)有智慧的?校園。校園?儲(chǔ)存著感動(dòng)?。學(xué)校鼓勵(lì)?同學(xué)們將生?命中的感動(dòng)?儲(chǔ)存起來(lái)，?因感動(dòng)而行?動(dòng)，對(duì)那些?學(xué)不來(lái)的事?跡，學(xué)習(xí)其?精神，把它?作為前進(jìn)的?動(dòng)力，對(duì)那?些學(xué)得來(lái)的?事跡，學(xué)習(xí)?其行為，把?它作為前行?的目標(biāo)。在?享受感動(dòng)的?同時(shí)，創(chuàng)造?感動(dòng)來(lái)回報(bào)?學(xué)校，回報(bào)?國(guó)家。人?文溫情、蘊(yùn)?涵智慧、儲(chǔ)?存感動(dòng)和傳?遞正能量的?校園不管離?我有多遠(yuǎn)，?但永遠(yuǎn)是我?心儀的校園?，也是我為?之奮斗的理?想之家園。?鄞州職教?中心印象幾?位介紹重點(diǎn)?專業(yè)建設(shè)的?老師，他們?專業(yè)并敬業(yè)?，他們的務(wù)?實(shí)