第一單元第一課《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案

第一單元第一課《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)目1、【學(xué)目1、述者耐及習(xí)標(biāo)】復(fù)作施庵.培養(yǎng)閱讀古今中外各類小說的興趣，從優(yōu)秀的小說中吸取思想、感情和藝術(shù)的營養(yǎng)，豐富、深化對歷史、社會和人生的認(rèn)識，提高文學(xué)修養(yǎng)。.形成良好的文化心態(tài)，學(xué)會尊重、理解作品所體現(xiàn)的不同時代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化,理解作品所表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，作出恰當(dāng)?shù)脑u價。.學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法，初步把握中外小說的藝術(shù)特性。注意從不同的角度和層面解讀小說作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。學(xué)寫小說，力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解。.朗誦小說的精彩片段，品味語言，深入領(lǐng)會作品內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征。.嘗試對感興趣的古今中外小說進(jìn)行比較研究或?qū)ｎ}研究?？季V要求.分析綜合c（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法.鑒賞評價D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（3）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價.探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖（3）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀《水滸傳》相關(guān)文學(xué)常識。2、梳理文本情節(jié)，擬寫各回目標(biāo)題。3、概述“官逼民反”的必然性與當(dāng)前倡導(dǎo)和諧民生的時代意義。【重、難點(diǎn)】1、鑒賞景物描寫，學(xué)會其對推動情節(jié)、渲染氣氛、刻畫形象的重要作用；品味文章，鑒賞人物形象，學(xué)會概括人物形象和性格特征。2、掌握小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用，學(xué)會人物形象，熟悉高考試題的考查方式與特點(diǎn)。第一課時【預(yù)習(xí)案】【任務(wù)一】利用5分鐘時間，勾畫你未掌握的知識。一、知識鏈接㈠說說《水滸》★其書一一《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，也是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說。又名《忠義水滸傳》，作于元末明初，一般認(rèn)為是施耐庵所著。一說施耐庵作、羅貫中編寫。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏腺淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。家夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)?！端疂G傳》敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程：深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等個性鮮明的英雄人物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，水滸傳全書描寫的人物，有名有姓的有577位（包括主要人物108位），有名無姓的有9位,無名有姓的有99位，書中提到但沒出場的有102位，共計(jì)787位?！锲淙艘灰皇┠外郑s1296?1370）元末明初作家。名子安，一說名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍

蘇州。相傳施耐庵是《水滸傳》的作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進(jìn)士，曾官錢塘二年，由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下，經(jīng)歷過元末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)責(zé)不合，遂棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州，追溯舊聞，閉門著述，悒悒不得行其志?！镏黝}一一《水滸》是一部以傳奇的筆法描寫一批當(dāng)時處于社會邊緣人物為了有尊嚴(yán)地生存而不斷奮斗、成功與失敗的一部生存史，對黑喑的、混亂的主流社會的一種反抗史。要歌頌的是那些敢于造反、敢于追逐自己利益，為此敢于到處殺人放火的處于社會邊緣的“造反英雄”。其最終寫作目的主要有三：迎合小市民的趣味；發(fā)泄一下小知識分子對當(dāng)時社會的不滿和塑造美好社會的良好愿望；歌頌了那些處于主流社會邊緣地位的流民階級的“忠”“義”品德?！镄≌f取材一一《水滸傳》取材于北宋末年宋江起義的故事。據(jù)《東都事略侯蒙傳》：“江以三十六人橫行河朔，京東官軍數(shù)萬無敢抗者?！庇謸?jù)《宋史徽宗本紀(jì)》：“淮南盜宋江等犯淮陽軍，遣將討捕，又犯京東、河北，入楚、海州界，命知州張叔夜招降之?！薄端问?張叔夜傳》：“宋江起河朔，轉(zhuǎn)略十郡，官軍莫敢嬰其鋒。聲言將至，叔夜使間者覘所向，賊徑趨海瀕，劫銅舟十余，載擄獲。于是募死士得千人,設(shè)伏近城，而出輕兵距海誘之戰(zhàn)，先匿壯卒海旁，伺兵合，舉火焚其舟，賊聞之皆無斗志，伏兵乘之，擒其副賊，江乃降?！睆倪@些記載里，可以知道這支起義軍，人數(shù)不多（但也決不止36人），但戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，在群眾中甚有影響，曾經(jīng)給宋王朝造成一定的威脅。宋江等起義的年代大約在宣和元年（1119）至宣和三年（1121）,前后三年多。㈡相關(guān)情節(jié)林沖，梁山108將里排座第6,為三十六天罡星中的天雄星，是小說《水滸傳》中的主要人物之一，外號豹子頭，東京（現(xiàn)河南開封）人。他從一個安分守己的八十萬禁軍教頭變成了“強(qiáng)盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，走過了一條艱苦險惡的人生道路。他是嚴(yán)格意義上逼上梁山的第一人，他的故事主要集中在《水滸》7—12回。第

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第七八九十回回回回第十一回第十二回花和尚倒拔垂楊柳林教頭刺配滄州道柴進(jìn)門招天下客林教頭風(fēng)雪山神廟朱貴水亭施號箭梁山泊林沖落草第

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第七八九十回回回回第十一回第十二回花和尚倒拔垂楊柳林教頭刺配滄州道柴進(jìn)門招天下客林教頭風(fēng)雪山神廟朱貴水亭施號箭梁山泊林沖落草豹子頭誤入白虎堂魯智深大鬧野豬林林沖棒打洪教頭陸虞侯火燒草料場林沖雪夜上梁山汴京城楊志賣刀二、故事簡介：林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計(jì)，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖,幸被魯智深救了。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一?！救蝿?wù)二】朗讀課文，完成下面的題。1、為下列生字注音赍（）發(fā)迤（）迪（）不?。ǎ┑脗}戚（）厭惡（）恁（）的饌（）尷（）尬（）央況（）搠（）剜（）1、為下列生字注音赍（）發(fā)迤（）迪（）不?。ǎ┑脗}戚（）厭惡（）恁（）的饌（）尷（）尬（）央況（）搠（）剜（）3、快速閱讀課文，同時思考問題：《水滸傳》是一部章回體小說，根據(jù)情節(jié)可以將課文分為四部分，請為這幾部分分別擬一個回目？我的疑惑:第二課時【探究案】.尋風(fēng)雪出色的景物描寫，能烘托人物的思想、性格、身份、心理，推動文章情節(jié)的發(fā)展，真實(shí)的反映社會背景，而《水滸傳》的作者更是此中高手，我們現(xiàn)在就來看看高手是如何“出手”的。請快速找出文本中描寫風(fēng)雪的句子。.賞風(fēng)雪作者分別從什么角度去描寫風(fēng)雪？用了如此多的筆墨，它有何作用呢？.辨風(fēng)雪風(fēng)雪在這篇文章中能不能去掉？如果去掉的話會不會影響林沖上梁山的結(jié)局？大家先自己試著解決一下，分組討論。我的疑惑：第三課時【探究案】迅速瀏覽文本，按要求完成表格內(nèi)內(nèi)容，體會小說在人物描寫方面的特色?；啬棵鑼懯址ㄅe例性格特點(diǎn)林教頭巧遇舊相識O“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”O(jiān)“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。。當(dāng)初在東京時……；誰不知恩人大名？送湯送水陸虞侯索命牢城營。正是陸虞侯。那潑賤賊，敢來這里害我！休要撞著我，只教骨肉為泥！。林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。。街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

賊差撥火燒草料場?！斑@屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”“山神庇佑，改R來燒些紙錢?！監(jiān)”將火炭蓋了，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上；出倒大門首，把兩扇草場子門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東?！監(jiān)“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！薄耙琅f把門拽上，鎖了，望那廟里來?！??！半x了這半里路上，有個古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會?！ū宇^雪恨山神廟?！皾娰\！我自來又和你無什么冤仇，你如何這等害我！”。輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲……舉手……先戳倒管營……趕上……又戳倒了。翻身回來，……批胸只一提，丟翻在雪地上