五上三生教育總結(jié)

五上三生教育總結(jié)五上三生教育總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期三生教育工作總結(jié)

三生”即生命，生存，生活。“三生教育”目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，喜愛(ài)生活。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、敬重生命；提高環(huán)境適應(yīng)力量、生存力量、生活力量和制造力量；喜愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。我校開(kāi)展了一系列關(guān)于“三生”教育的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高熟悉，增加抓好“三生教育”的緊迫感。

通過(guò)對(duì)“三生教育”相關(guān)文件及會(huì)議精神的傳達(dá)和學(xué)習(xí)，提高了局部師生對(duì)“三生教育”的熟悉，增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)“三生教育”的重視：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首創(chuàng)，是切合當(dāng)前新形勢(shì)的、適合時(shí)代進(jìn)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式。“三生教育”著眼于學(xué)生的安康成長(zhǎng)、成人、成才，著力于開(kāi)啟學(xué)生心智，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高安康水平，培育學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感。著眼于促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧進(jìn)展，站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)心的角度動(dòng)身，關(guān)注人類進(jìn)展面臨的普遍問(wèn)題，關(guān)注個(gè)體生命、生存、生活的根本問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)、安康、全面進(jìn)展的問(wèn)題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里、由淺入深地開(kāi)展教育，是從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長(zhǎng)的根底。實(shí)施“三生教育”是實(shí)施素養(yǎng)教育的內(nèi)在需要，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的有效切入點(diǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，進(jìn)展現(xiàn)代教育，推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)求實(shí)效、仔細(xì)組織開(kāi)展好“三生教育”。

1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓，全體干部教師共同協(xié)作。仔細(xì)制定學(xué)?！叭逃惫ぷ饕?guī)劃和實(shí)施方案。

2、嚴(yán)格根據(jù)文件精神和要求落實(shí)了“三生教育進(jìn)課堂”的工作。我校均開(kāi)設(shè)了每星期1課時(shí)的“三生”教育課。

3、組織多種形式開(kāi)展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)、板報(bào)宣傳、班會(huì)為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進(jìn)展教學(xué)，使得教學(xué)形象、生動(dòng)、富有教育意義。我校結(jié)合”三生教育”目標(biāo)仔細(xì)組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如防震演練、冬運(yùn)會(huì)、流感預(yù)防常識(shí)宣傳等活動(dòng)，使學(xué)生很受教育。

三、存在的困難

1、“三生教育”是一門新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書的狀況下，如何上好這門課程存在許多實(shí)際困難，好多活動(dòng)課不知從何下手。2、“三生教育”是一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參加“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，許多的教師都在不斷的學(xué)習(xí)和探究之中，盼望上級(jí)部門能供應(yīng)更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和溝通的時(shí)機(jī)讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為“三生教育”

是一門很有價(jià)值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，喜愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思索和挑戰(zhàn)。我們會(huì)不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

擴(kuò)展閱讀：五上三生教育總結(jié)MicrosoftWord文檔

宜良縣藏方小學(xué)

201*學(xué)年上學(xué)期“三生教育”工作總結(jié)

“三生”即生命、生存、生活。“三生教育”目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，喜愛(ài)生活。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命，珍愛(ài)生命，敬重生命；提高環(huán)境適應(yīng)力量，生存力量，生活力量和制造力量；喜愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活。藏方小學(xué)開(kāi)展了一系列關(guān)于”三生”教育的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展工作總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,提高熟悉,增加抓好“三生教育“的緊迫感.通過(guò)對(duì)“三生教育”相關(guān)文件及會(huì)議精神的傳達(dá)和學(xué)習(xí),提高了局部師對(duì)“三生教育”的熟悉,增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)“三生教育“的重視：“三生教育“是一件新生事物,是云南的首創(chuàng),是切合當(dāng)前新形勢(shì)的,適合時(shí)代進(jìn)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式.“三生教育“著眼于學(xué)生的安康成長(zhǎng),成人,成才,著力于開(kāi)啟學(xué)生心智,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,提高安康水平,培育學(xué)生的愛(ài)心,感恩之心和責(zé)任感,正義感。著眼于促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧進(jìn)展,站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度,從人文關(guān)心的角度動(dòng)身,關(guān)注人類進(jìn)展面臨的普遍問(wèn)題,關(guān)注個(gè)體生命,生存,生活的根本問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生主動(dòng),安康,全面進(jìn)展的問(wèn)題。從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里，由淺入深地開(kāi)展教育，是從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長(zhǎng)的根底。實(shí)施“三生教育“是實(shí)施素養(yǎng)教育的內(nèi)在需要，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的有效切入點(diǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。教師是“三生教育“的實(shí)施者，學(xué)校通過(guò)集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓教師深入把握“三生教育”的意蘊(yùn)，把握“三生教育”的主要內(nèi)容，目的和實(shí)施途徑，做到上課有教師，上課的教師能

精確把握教材，教法。把“三生教育“列入課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)“三生教育“課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)，確保在三、五年級(jí)開(kāi)設(shè)“三生教育“課程，同時(shí)各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育“的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育，生存教育，生活教育。學(xué)習(xí)有心得，教學(xué)有規(guī)劃；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)，參加有競(jìng)賽，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園，深入到師生之間.

二、教育教學(xué)目標(biāo):1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命，生存，生活的根本問(wèn)題，促進(jìn)人的進(jìn)展。2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目學(xué)問(wèn)的整合，使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互為延長(zhǎng).。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，仔細(xì)組織開(kāi)展好“三生教育”。1.成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)，親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任，主要抓全體干部教師共同協(xié)作,仔細(xì)制定學(xué)校“三生教育”工作規(guī)劃和實(shí)施方案。2、嚴(yán)格根據(jù)文件精神和要求落實(shí)了“三生教育進(jìn)課堂”工作。三、五年級(jí)開(kāi)設(shè)了每星期1課時(shí)的“三生”教育課。3、組織多種形式開(kāi)展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)，板報(bào)宣傳為輔。

四、針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“三生”教育的熟悉不深，我?！叭苯逃ぷ魇紫葟恼n堂教學(xué)入手，以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣闊教師和學(xué)生家長(zhǎng)們宣傳三生教育，進(jìn)一步探究拓展，實(shí)現(xiàn)教

師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的全員參加。

五、以“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，抓好抓實(shí)。首先，制定了《“三生教育”實(shí)施方案》，做到活動(dòng)有目的、工作有規(guī)劃；其次，圍繞方案詳細(xì)布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有教師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有規(guī)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。

六、“細(xì)”為重心，到處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道動(dòng)身，號(hào)召全體教師和學(xué)生，利用國(guó)旗下講話、周會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、紅領(lǐng)巾播送站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課具體落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。

七、為提高三生教育的活動(dòng)成效，到達(dá)人人熟悉三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育建立，有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。總之，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱難的任務(wù)，光靠一時(shí)的突