在質(zhì)量分析會上的講話稿(三)

在質(zhì)量分析會上的講話稿(三)?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?們：大家?好。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?發(fā)展的生命?線，是教師?教育教學(xué)價?值的直接體?現(xiàn)，更是改?變學(xué)生前途?和命運(yùn)的重?要籌碼。過?去的一學(xué)期?，學(xué)校一切?工作發(fā)展態(tài)?勢良好，社?會各界非常?看好，各種?輿論評價很?好，特別是?我校在布局?調(diào)整以后初?中教學(xué)質(zhì)量?得到提升，?但是我校的?教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)?狀還不容樂?觀，我們感?覺到責(zé)任很?大，擔(dān)子很?重，為此，?我們今天召?開質(zhì)量分析?會，目的是?分析現(xiàn)狀、?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?尋找差距、?提供新思路?和新方法，?為質(zhì)量提升?打好堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。下面?，我就本學(xué)?期抓質(zhì)量講?幾點(diǎn)意見：?一、向管?理要質(zhì)量?1、高度重?視，提高認(rèn)?識，樹立打?贏質(zhì)量攻堅(jiān)?戰(zhàn)的必勝信?心。全體老?師要進(jìn)一步?提高認(rèn)識，?統(tǒng)一思想，?統(tǒng)一意志，?隨著“雙高?雙普”工作?的實(shí)施，大?家要明確我?校在全縣單?設(shè)初中所處?的位置，我?們沒有理由?為失敗找借?口，而要樹?立為成功想?辦法的信念?，必須迎難?而上，決不?放棄任何一?個學(xué)生，我?相信，只要?我們形成“?人人___?質(zhì)量，人人?狠抓質(zhì)量”?的良好氛圍?，就一定能?夠?qū)崿F(xiàn)我校?質(zhì)量提升的?目標(biāo)。2?、制訂計(jì)劃?，統(tǒng)攬全局?，提高全校?教育教學(xué)質(zhì)?量及水平。?教導(dǎo)處要拿?出切實(shí)可行?的質(zhì)量提升?方案，并抓?好各項(xiàng)工作?貫徹落實(shí)?，要通過學(xué)?校___的?各種檢測，?實(shí)施質(zhì)量監(jiān)?控，對質(zhì)量?出現(xiàn)嚴(yán)重下?滑的學(xué)科和?老師拿出處?理意見，限?期糾改。長?期以來，我?校數(shù)學(xué)和英?語兩大學(xué)科?質(zhì)量一直處?于弱勢地位?，相應(yīng)教師?應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?其他學(xué)校教?師好的經(jīng)驗(yàn)?和做法，增?強(qiáng)責(zé)任意識?和敬業(yè)精神?，關(guān)心愛護(hù)?全體學(xué)生，?認(rèn)真探索、?研究好的教?法、學(xué)法，?不斷增強(qiáng)教?育教學(xué)能力?，結(jié)合“三?問三解三查?”教師幫扶?困難學(xué)生活?動做好學(xué)困?生的幫扶轉(zhuǎn)?化，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。在教學(xué)?指導(dǎo)方面，?教導(dǎo)處要多?思考、多研?究、多指導(dǎo)?，為科任教?師提高質(zhì)量?出謀劃策。?各學(xué)科教師?要結(jié)合學(xué)校?開展教師“?五個一”、?領(lǐng)導(dǎo)“六個?一”活動，?進(jìn)一步強(qiáng)化?敬業(yè)精神與?責(zé)任意識，?逐步提高師?德水平，進(jìn)?一步提高教?師創(chuàng)新能力?和專業(yè)素質(zhì)?及業(yè)務(wù)能力?。3、各?年級包抓領(lǐng)?導(dǎo)要對本年?級質(zhì)量負(fù)責(zé)?，確保質(zhì)量?中心不位移?。學(xué)校對各?年級包抓領(lǐng)?導(dǎo)將實(shí)行“?一線工作制?”、“承包?責(zé)任制”、?“責(zé)任追究?制”，包抓?領(lǐng)導(dǎo)必須動?真格、下實(shí)?手狠抓質(zhì)量?。工作要靠?前，一線指?導(dǎo)，進(jìn)班級?，進(jìn)課堂，?查自習(xí)、查?輔導(dǎo)、查教?案、查作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時指導(dǎo)?糾改。工作?要細(xì)要實(shí)，?不留死角，?要認(rèn)真探索?和實(shí)踐行之?有效的質(zhì)量?提升精細(xì)化?管理辦法，?時刻將質(zhì)量?提升記在心?上，抓在手?上，確保質(zhì)?量穩(wěn)中有升?。4、年?級組長、教?研組長、學(xué)?科小組長要?各司其職，?落實(shí)抓質(zhì)量?的具體措施?。年級組?長要從全年?級學(xué)生質(zhì)量?提高的大局?著眼，小處?著手，統(tǒng)籌?兼顧，帶領(lǐng)?本年級教師?做好學(xué)生的?思想教育工?作，對學(xué)生?要進(jìn)行前途?理想教育?，鼓勵學(xué)生?樹立自信，?培養(yǎng)學(xué)生你?追我趕、力?爭上游的競?爭意識，互?助合作、團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的協(xié)?作意識，善?思勤學(xué)、知?難而進(jìn)的求?索意識，盡?一切可能挖?掘?qū)W生的學(xué)?習(xí)潛力。在?日常工作中?，年級組長?要大膽工作?，善于創(chuàng)新?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時和包?抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商?解決，對學(xué)?生中出現(xiàn)的?歪風(fēng)邪氣必?須下硬手、?出實(shí)招進(jìn)行?徹底糾正，?保證本年級?班風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃，為提?高質(zhì)量營造?良好氛圍。?教研組長?要切實(shí)負(fù)起?責(zé)任，做好?本組教師的?業(yè)務(wù)指導(dǎo)工?作?！按蜩F?還需自身硬?”，教研組?長必須不斷?提高自身業(yè)?務(wù)水平，_?__前沿教?育教學(xué)理論?，閱讀教育?教學(xué)專著，?具備較高的?教育教學(xué)指?導(dǎo)能力。要?站在本學(xué)科?發(fā)展的制高?點(diǎn)，及時發(fā)?現(xiàn)困繞本學(xué)?科教師提高?質(zhì)量的疑難?和困惑，帶?領(lǐng)本學(xué)科教?師攻堅(jiān)克難?，解決制約?質(zhì)量提升的?瓶頸。學(xué)?科小組長要?從___備?課入手，帶?領(lǐng)本小組教?師扎實(shí)備課?，做到有效?備課、有效?教學(xué)、有效?作業(yè)、有效?測試，不斷?提高課堂教?學(xué)效率。?5、科任教?師是提高質(zhì)?量的第一責(zé)?任人，必須?不遺余力的?落實(shí)質(zhì)量措?施。科任?教師要認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，拓?寬教學(xué)視野?，苦練基本?功，課堂上?要善于運(yùn)用?賞識、激勵?、評價等激?勵性語言，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，提?高學(xué)生動手?能力。要切?實(shí)抓好課堂?管理，堅(jiān)決?杜絕“只管?教，不管學(xué)?”的放羊式?課堂，落實(shí)?好課堂的有?效性，向課?堂要質(zhì)量。?作業(yè)批閱要?細(xì)致認(rèn)真，?發(fā)現(xiàn)教學(xué)中?的漏洞，及?時糾改。?二、向教研?要質(zhì)量1?、繼續(xù)開展?好“高效課?堂暨教學(xué)能?手”評選活?動教導(dǎo)處?對本期“高?效課堂暨教?學(xué)能手”評?選活動要做?出安排，嚴(yán)?密___，?通過評選，?轉(zhuǎn)變老師的?教學(xué)思想、?教學(xué)模式、?教學(xué)方法，?推動課堂質(zhì)?量上層次，?上水平，對?活動中暴露?的突出問題?，要給予及?時有效指導(dǎo)?。2、引?導(dǎo)教師加強(qiáng)?自身理論修?養(yǎng)。先進(jìn)?的教學(xué)思想?往往對教學(xué)?質(zhì)量提高發(fā)?揮著事半功?倍的作用。?我們要結(jié)合?教師“五個?一”活動閱?讀教育教學(xué)?雜志、教育?教學(xué)理論專?著，提高自?己的教育教?學(xué)理論水平?，促使自己?的教學(xué)實(shí)踐?不斷走向成?熟。3、?引導(dǎo)老師積?極開展教學(xué)?反思，撰寫?教育教學(xué)論?文。教學(xué)?水平的提高?是一個循序?漸進(jìn)、日積?月累的過程?，在教育教?學(xué)中，我們?要勤于總結(jié)?成功經(jīng)驗(yàn)，?及時反思不?足和失誤，?在反思中尋?找方法，尋?找出路，將?自己的思考?撰寫成教育?教學(xué)論文，?實(shí)現(xiàn)“教學(xué)?—反思—教?學(xué)”的螺旋?式上升，從?而不斷提高?教育教學(xué)水?平。4、?以聯(lián)片教研?為平臺，大?力開展教研?活動，提升?教研水平今?年，根據(jù)縣?局要求，我?校與太平中?學(xué)、酒店九?年制、__?_河九年制?等四所學(xué)校?聯(lián)片教研，?我們要以此?項(xiàng)活動為契?機(jī)，制訂詳?實(shí)的教研活?動計(jì)劃，帶?領(lǐng)各科教師?通過“走出?去，請進(jìn)來?”的形式，?相互學(xué)習(xí)，?互相交流，?共同探討新?形式下教研?工作的新方?法，提升全?體教師的教?研水平，共?享教學(xué)研究?成