護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗演講

第6頁(yè)共6頁(yè)護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗演講?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同仁：你?們好！我?叫___，?___，_?__年畢業(yè)?后，分配至?現(xiàn)___醫(yī)?院。先后在?___、_?__、……?等臨床一線?科室從事護(hù)?理工作?，F(xiàn)?在___科?任代理護(hù)士?長(zhǎng)。多年來?我的工作得?到了各方面?的好評(píng)，多?次得到護(hù)理?部通報(bào)表?yè)P(yáng)?。我注重繼?續(xù)學(xué)習(xí)，已?獲___文?憑。撰寫的?論文（……?論文）。?護(hù)理專業(yè)的?發(fā)展為我們?年輕人拓寬?了施展才華?的天地，呼?吸、神經(jīng)內(nèi)?科的復(fù)雜性?給護(hù)理工作?帶來了極大?的挑戰(zhàn)。我?愿意接受挑?戰(zhàn)，迎接考?驗(yàn)。我競(jìng)聘?內(nèi)二科護(hù)士?長(zhǎng)總的思路?是：護(hù)理管?理創(chuàng)新、護(hù)?理服務(wù)創(chuàng)新?、護(hù)理科研?創(chuàng)新、護(hù)理?帶教創(chuàng)新，?我將在醫(yī)院?及護(hù)理部領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持下，和科?主任緊密合?作，帶領(lǐng)全?體護(hù)士姐妹?把內(nèi)二科建?成全院、乃?至全市的模?范科室。?一、現(xiàn)代化?護(hù)理隊(duì)伍的?管理，只有?具備超前意?識(shí)、協(xié)調(diào)意?識(shí)、勤奮意?識(shí)、質(zhì)量意?識(shí)的新時(shí)期?的護(hù)士長(zhǎng)才?能勝任。好?的護(hù)士長(zhǎng)就?能帶出高素?質(zhì)的護(hù)理群?體，形成一?個(gè)“群雁高?飛，頭雁領(lǐng)?”的局面。?我決心在工?作實(shí)踐中堅(jiān)?持不懈地學(xué)?習(xí)、鍥而不?舍地磨練、?鞠躬盡瘁地?服務(wù)，逐步?實(shí)現(xiàn)護(hù)理管?理科學(xué)化、?系統(tǒng)化、現(xiàn)?代化，從而?更有效地提?高護(hù)理質(zhì)量?。二、重?視質(zhì)量監(jiān)控?，強(qiáng)化量化?管理，保證?整體護(hù)理處?于良性運(yùn)作?狀態(tài)。實(shí)施?以病人為中?心的整體護(hù)?理是護(hù)理科?學(xué)發(fā)展的需?要，是提?高護(hù)理質(zhì)量?最有效的保?證，也是提?高醫(yī)院社會(huì)?和經(jīng)濟(jì)效益?的最佳選擇?。我將進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)實(shí)際工作?質(zhì)量，使科?室的護(hù)理工?作始終處于?良性狀態(tài)。?現(xiàn)代化質(zhì)量?管理要求用?數(shù)據(jù)說話，?要求把軟指?標(biāo)變?yōu)閿?shù)據(jù)?化的硬指標(biāo)?。我將把護(hù)?理程序思維?方式貫穿在?實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)?理和護(hù)理技?術(shù)操作中，?并嚴(yán)格要求?護(hù)士將實(shí)施?情況及時(shí)準(zhǔn)?確地用文字?形式記錄在?護(hù)理病歷上?，使其成為?數(shù)據(jù)化的依?據(jù)之一。其?二，作為護(hù)?士長(zhǎng)，我將?每周進(jìn)行質(zhì)?量監(jiān)控，結(jié)?合病人全面?檢查護(hù)士對(duì)?其實(shí)施整體?護(hù)理的情況?，作出評(píng)價(jià)?，找出存在?的問題，把?問題和難點(diǎn)?作為制定計(jì)?劃的目標(biāo)，?集思廣益，?制定切實(shí)可?行的管理措?施和監(jiān)督方?法，并每月?召開質(zhì)量講?評(píng)會(huì)講解。?也以此作為?量化管理，?做到心中有?數(shù)。其三，?制定具有本?科特色的病?人滿意度調(diào)?查表。調(diào)查?表在病人住?院期間和出?院前以記名?形式填寫。?住院期間每?周一次，評(píng)?出最佳護(hù)士?和最佳護(hù)理?單元，并對(duì)?護(hù)士長(zhǎng)的工?作進(jìn)行評(píng)價(jià)?。這三方面?的結(jié)合實(shí)施?不僅是使整?體護(hù)理處于?良性狀態(tài)的?有力保證，?也為護(hù)士績(jī)?效工資、獎(jiǎng)?金的發(fā)放提?供可靠依據(jù)?。三、繼?續(xù)打破績(jī)效?工資、獎(jiǎng)金?發(fā)放的大鍋?飯，真正做?到獎(jiǎng)勤罰懶?，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣?。醫(yī)院目?前護(hù)士的績(jī)?效工資和獎(jiǎng)?金的發(fā)放雖?然已經(jīng)打破?了干與不干?，干好與干?壞都一樣的?大鍋飯，但?是我個(gè)人認(rèn)?為，還可以?更好的利用?它調(diào)動(dòng)護(hù)士?的積極性。?我上述的加?強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控?量化管理，?就是為績(jī)效?工資、獎(jiǎng)金?的發(fā)放用數(shù)?據(jù)說話提供?考核依據(jù)，?再結(jié)合護(hù)理?部制定的各?項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)考核，?將本科護(hù)士?每月獎(jiǎng)金發(fā)?放分為優(yōu)秀?、良好、稱?職、不稱職?四等，發(fā)放?系數(shù)分別是?1.2、1?.1、0.?9、0。每?月通過經(jīng)濟(jì)?指標(biāo)細(xì)化每?___份金?額，再乘以?考核級(jí)別的?系數(shù)，做到?公正、公平?、公開。以?經(jīng)濟(jì)為杠桿?，提高護(hù)理?質(zhì)量，充分?挖掘和調(diào)動(dòng)?每一位護(hù)士?的主動(dòng)性和?積極性。?四、加強(qiáng)溝?通，增進(jìn)協(xié)?調(diào)，處理好?人際關(guān)系，?為提高護(hù)理?質(zhì)量和管理?提供有力的?契機(jī)。護(hù)?士長(zhǎng)在醫(yī)院?處于多層次?、多角度、?多方位、多?類型的人際?關(guān)系中，扮?演著舉足輕?重的角色。?因此，我將?利用自己的?特殊地位做?好各方面、?各層次的溝?通和協(xié)調(diào)工?作，盡力化?解科室、醫(yī)?護(hù)、護(hù)護(hù)及?護(hù)患間的矛?盾；以謙虛?、謹(jǐn)慎和積?極完成工作?的態(tài)度對(duì)待?領(lǐng)導(dǎo)；以和?睦相處、取?長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)?度處理與兄?弟科室間的?關(guān)系；以高?度的同情心?和責(zé)任感對(duì)?待病人及家?屬；以博愛?之心和心理?感悟力來體?察、理解科?室的每位護(hù)?士和其他工?作人員。我?知道，只有?關(guān)心、體貼?、理解護(hù)士?，才能最大?限度的發(fā)揮?她們的潛能?和創(chuàng)造性。?也只有做好?溝通與協(xié)調(diào)?、團(tuán)結(jié)工作?，才能把科?室方方面面?有限的資源?用于最需要?的地方，為?提高護(hù)理質(zhì)?量和管理水?平提供有力?的契機(jī)。?五、創(chuàng)立溫?馨病房，創(chuàng)?造名護(hù)效應(yīng)?，營(yíng)造群眾?滿意醫(yī)院。?把健康教?育路徑貫穿?于整體護(hù)理?中，創(chuàng)立溫?馨病房，打?造溫馨護(hù)理?品牌，是產(chǎn)?生護(hù)理明星?，發(fā)生名護(hù)?效應(yīng)的最佳?途徑，也將?是營(yíng)造群眾?滿意醫(yī)院的?最有力的保?證。溫馨?病房的創(chuàng)立?不僅要求護(hù)?士每天都堅(jiān)?持從儀表美?、語(yǔ)言美、?行為美做起?,而且要做?到：1.?溫馨禮儀服?務(wù)(給病人?以甜蜜的微?笑、悅耳的?問候和禮貌?的自我介紹?)；2.?溫馨知識(shí)服?務(wù)（詳細(xì)的?入院宣教單?，全面的護(hù)?理評(píng)估單，?標(biāo)準(zhǔn)的健康?宣教單，完?善的護(hù)理記?錄單，及時(shí)?耐心的指導(dǎo)?）；3.?人性化溫馨?護(hù)理服務(wù)（?營(yíng)造溫馨舒?適的病房，?溫馨的起居?服務(wù)，溫馨?的心理護(hù)理?，溫馨的睡?眠環(huán)境，溫?馨的個(gè)性化?服務(wù)）；?4.人本護(hù)?理服務(wù)（關(guān)?心病人到位?，了解病人?的身心健康?狀況和病情?變化到位，?護(hù)理措施到?位，危重和?自理困難的?病人基礎(chǔ)護(hù)?理到位，與?病人溝通、?、咨詢和?護(hù)理指導(dǎo)到?位）；5?.延伸的護(hù)?理關(guān)懷服務(wù)?（入院溫馨?的祝福卡，?出院詳細(xì)的?指導(dǎo)，隨時(shí)?的溫馨電話?關(guān)懷，定期?的家庭訪視?和電話隨訪?）……我?相信：溫馨?病房的創(chuàng)立?將進(jìn)一步完?善臨床護(hù)理?和社區(qū)護(hù)理?，而且最能?體現(xiàn)世界上?最好的感化?劑?溫馨真愛，?最能產(chǎn)生護(hù)?理明星，也?最能為營(yíng)造?群眾滿意醫(yī)?院帶來名護(hù)?效應(yīng)。對(duì)于?護(hù)理明星，?患者同樣也?會(huì)慕名而來?，求得優(yōu)質(zhì)?高效的護(hù)理?，名護(hù)的人?格力量而染?成與患者心?理貼切的親?和力，是病?人期盼的全?方位最佳的?就醫(yī)選擇之?一。我決心?以矢志不渝?的自信心使?自己成為一?名護(hù)理明星?，成為全科?護(hù)士克服困?難的支柱，?團(tuán)結(jié)力量的?核心。六?、抓好護(hù)士?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)科研意?識(shí)，不斷探?索進(jìn)取。?我將搞好護(hù)?理情報(bào)工作?，及時(shí)了解?國(guó)內(nèi)外護(hù)理?學(xué)科發(fā)展方?向，定期_?__護(hù)士學(xué)?習(xí)新業(yè)務(wù)、?新知識(shí)、新?技術(shù)，努力?提高每位護(hù)?士的業(yè)務(wù)水?平和科研參?與意識(shí)，進(jìn)?而指導(dǎo)開展?護(hù)理科研，?深入分析和?揭示護(hù)理科?學(xué)價(jià)值，使?護(hù)理科研工?作走出低谷?，從而提高?護(hù)理質(zhì)量，?適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)?展的需要。?七、重視?整體護(hù)理在?臨床帶教中?的應(yīng)用。?為了培養(yǎng)真?正實(shí)用型人?才，我認(rèn)為?應(yīng)該重視整?體護(hù)理在臨?床帶教中的?應(yīng)用。老師?在帶教中不?僅要注重對(duì)?學(xué)生操作能?力的培養(yǎng)，?更應(yīng)重視學(xué)?生的觀察、?評(píng)估、分析?、解決問題?及與病人溝?通等評(píng)判思?維能力的培?養(yǎng)。我將選?擇責(zé)任心強(qiáng)?、有一定教?學(xué)能力、熱?心教學(xué)工作?的護(hù)士擔(dān)任?帶教老師。?學(xué)生出科綜?合考試我將?采取整體護(hù)?理模式，由?我及倆位帶?教老師監(jiān)考?。從護(hù)生所?負(fù)責(zé)的病人?中指定一位?，讓護(hù)生介?紹病人情況?，同時(shí)評(píng)估?該病人目前?存在的護(hù)理?問題，并且?根據(jù)護(hù)理問?題做___?項(xiàng)護(hù)理操作?，即?？谱o(hù)?理、基礎(chǔ)護(hù)?理、無(wú)菌操?作。三者不?能脫節(jié)，要?有連貫性，?要突出整體?護(hù)理的特點(diǎn)?。八、厲?行節(jié)約，勤?儉持家，做?好科室的經(jīng)?濟(jì)核算。?護(hù)士長(zhǎng)是科?室的理財(cái)人?，應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤?儉節(jié)約的傳?統(tǒng)美德，夯?實(shí)科室的經(jīng)?濟(jì)基礎(chǔ)。沒?有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?，發(fā)展就成?了無(wú)源之水?、無(wú)本之木?。因此，我?將帶領(lǐng)全科?的醫(yī)護(hù)、工?勤人員，從?節(jié)約每度電?、每滴水、?每張紙等小?事做起，堅(jiān)?決杜絕浪費(fèi)?現(xiàn)象的發(fā)生?。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，即提出嚴(yán)?厲批評(píng)，甚?至與獎(jiǎng)金掛?鉤。因?yàn)槲?深知：嚴(yán)格?控制科室支?出，加強(qiáng)經(jīng)?濟(jì)核算，降?低醫(yī)療護(hù)理?成本，講究?經(jīng)濟(jì)效果與?醫(yī)療護(hù)理效?果，都是護(hù)?士長(zhǎng)必須做?到的。九?、加強(qiáng)護(hù)士?的法律知識(shí)?教育，增強(qiáng)?法律意識(shí)，?以法服務(wù)病?人，以法保?護(hù)自己。?眾所周知，?隨著普法知?識(shí)的不斷深?入，患方的?法律意識(shí)不?斷增強(qiáng)。若?發(fā)生醫(yī)療糾?紛，不僅不?同程度地?cái)_?亂了醫(yī)院正?常的醫(yī)療工?作秩序，還?會(huì)在社會(huì)產(chǎn)?生很大的負(fù)?面效應(yīng)，給?醫(yī)院增加有?形和無(wú)形的?損失。由此?，加強(qiáng)護(hù)士?的法律意識(shí)?教育是一個(gè)?不容忽視的?問題，我將?運(yùn)用自己的?法律和護(hù)理?專業(yè)知識(shí)，?有計(jì)劃、有?目的、定期?的___護(hù)?士學(xué)習(xí)法律?知識(shí)，并結(jié)?合具體案例?進(jìn)行講座，?做到警鐘長(zhǎng)?鳴。使護(hù)士?在護(hù)理工作?中，善于洞?悉每一環(huán)節(jié)?所可能潛在?的法律問題?，加強(qiáng)法制?觀念，