2022年10月數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)報告社工個人工作總結(jié)報告

2022年10月數(shù)學(xué)教課個人工作總結(jié)報告_社工個人工作總結(jié)報告一學(xué)期來，自己擔(dān)當(dāng)五年級(1)班﹑五年級(2)班的數(shù)學(xué)教課，在教課時期仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平，充分自己的腦筋，形成比較完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不停提升，進而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)和經(jīng)驗。、要提升教課質(zhì)量，重點是上好課。為了上好課，做好下邊的工作：1）課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備。①仔細(xì)研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認(rèn)識教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)增補哪些資料，如何才能教好。②認(rèn)識學(xué)生原有知識和技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能碰到的困難，并采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2）講堂上的狀況。組織講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的意愿性注意力，保持學(xué)生的相對穩(wěn)固。同時，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們有快樂的心情，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍。講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了過去重復(fù)的問題，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，著重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，講堂教課與實踐相聯(lián)合，部署作業(yè)，少造作業(yè)，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。、要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)變上，對后進生努力做到從友好開始，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生以前，先說說自己工作的不足。、踴躍參加講堂聽評，虛心向同齡人學(xué)習(xí)教課方法，揚長避短，提升教課水平。、培育多種興趣喜好，到圖書室博學(xué)多才，不停擴寬知識面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液?！皼]有人是完滿的，沒有人是完滿的”。教課工作存在著不行防止的缺點。比如，講堂語言平易，平時考試極少，語言不夠生動。平時踴躍參加全校教員工大會及黨員大會,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上司文件,關(guān)懷國內(nèi)外大事,著重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周準(zhǔn)時參加升旗儀式，從不少勤。聽從安排，人際關(guān)系和睦。本學(xué)年度全勤。在此后的教育教課工作中，我將更為嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)勢，更正弊端，開辟進步，擬訂好工作計劃，把自己的力量奉獻(xiàn)給更美好的明日。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱忱支持和幫助下，我做好了教課和班主任工作，踴躍達(dá)成了學(xué)校交辦的各項任務(wù)。又一個學(xué)期結(jié)束了，我們數(shù)學(xué)教研組是個團結(jié)協(xié)作的集體，每位教師都以仔細(xì)求實的態(tài)度致力于教育教課工作。回頭檢視走過的日子，能夠說緊張繁忙而受益匪淺。09學(xué)年第二學(xué)期我們組做了四件事情：一是抓慣例工作;二是抓主題教研;三是抓教師培育;四是抓理論學(xué)習(xí)。我們組既獲得優(yōu)異教研團隊此后又獲取了市級青年文明號榮譽稱呼。一、抓好平時工作(一)集體備課、資源共享依據(jù)學(xué)校教課部門的安排，在備課小組每隔一周的活動中，經(jīng)過集體議論的方式，對每一章中可能出現(xiàn)的疑難問題進行預(yù)設(shè)和剖析，并對所教內(nèi)容進行總結(jié)和反??；同事們相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，并依據(jù)自己的風(fēng)格和特色進行改正，以反應(yīng)自己在教課中的個性。教課計劃力爭知足以下要求：、教課目的應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)和感情教育目標(biāo)，確立數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提升學(xué)生的思想能力及創(chuàng)新能力，經(jīng)過指引與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課方案應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教課目的和本校學(xué)生特色安排教材，深刻理解教材，突出重點，分別難點，對不一樣層次的學(xué)生有不一樣的教課內(nèi)容和不一樣的教課方法。、講堂模式百花齊放。（二）仔細(xì)對待每一節(jié)課為了在講堂教課中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不單要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生會學(xué)數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、研究問題、創(chuàng)建性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教課過程中要不時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)年重點解決學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點是如何聽課、如何造作業(yè)和如何復(fù)習(xí)，為了能更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要討教師指引學(xué)生參加教課活動，一定給學(xué)生自主參加活動的時間和空間。最新數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)（三）操作應(yīng)盡可能選擇、全批量、迅速評估批閱作業(yè)是教課工作中的一件沉重的工作，每日都要用兩個小時的時間來批閱一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用正午午睡及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，象王靜英、陳素鳳、詹志娟、吳征、項叢燕等為代表很多老師對學(xué)生全程陪讀，關(guān)懷有加，他們的工作態(tài)度令人敬佩。（四）社區(qū)活動扎實展開各備課組社團活動精心組織，精心安排，培優(yōu)工作確實到位，八、九年級的數(shù)學(xué)比賽獲得了較好成績，對我校整體數(shù)學(xué)水平的提升起了很大的作用。二、著重主題教課與研究(一)主題研修本學(xué)期，我們小組以學(xué)校教課藝術(shù)節(jié)為平臺，以“研究教課方案，提升初中數(shù)學(xué)講堂研究教課的有效性”為主題。青年教師王陽剛在關(guān)注講堂、鼎力推動幫扶后，啟動了公然課；新老師項從彥開設(shè)了一個報告課；嵊州數(shù)學(xué)研究員蔡劍峰和嵊州數(shù)學(xué)研究員周維陽發(fā)布了出色的議論；我做了一個題為“對于數(shù)學(xué)講堂教課中有效策略典范設(shè)計的思慮”的專題報告。此次交流已在上一屆藝術(shù)節(jié)長進行了總結(jié)，所以不會在這里進行。最新數(shù)學(xué)教課工作綜述(二)事例撰寫數(shù)學(xué)組全體教師踴躍撰寫教教事例、教課反省和教課經(jīng)驗，參加學(xué)校和全市優(yōu)異事例評比。借此時機，余水軒先生在市數(shù)學(xué)持續(xù)教育大會上作了題為“談九年級數(shù)學(xué)教課”和“開始七年級數(shù)學(xué)教課”的兩次學(xué)術(shù)專題報告。2002年8月尾，我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面對著武昌區(qū)課程改革這股洪流。看到新教材，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈巧多樣，沒有過去的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每日研究的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、如何合理地用藥、如何比較商場的各樣促銷策略等等，擁有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實驗，不只是是考證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀點，鑄造一支切合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。所以，整個實驗過程不是教師依據(jù)專家設(shè)計的圖紙進行建構(gòu)的過程，而是一個開放、民主、科學(xué)的研究過程。如何改變教課方法，當(dāng)前還沒有現(xiàn)成的答案，這取決于我們教師在實踐中的研究和解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們帶入了一個廣闊的世界。如何趕快轉(zhuǎn)變教育觀點，適應(yīng)新的教課內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教課方法，已成為我們工作的重點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和鼎力支持下，一年級數(shù)學(xué)備課小組一路趔趔趄趄。已經(jīng)一年了。在這一時期，我們獲得了一些成績，汲取了好多教訓(xùn)。每一個人都在學(xué)習(xí)和成長。讓我們說說我們的一些工作方法和疑惑。一.重視教課交流一方面增強集體備課，另一方面展開校外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提升備課水平是保證講堂教課質(zhì)量的重要舉措，是提升教師整體素質(zhì)的重要門路。在小組中，我們第一在課前議論和交流，而后在課后總結(jié)我們的反省。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不可以只是依賴模擬和記憶，著手實踐、自主研究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要門路?！彼裕芯窟m應(yīng)新課程要求的教課方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更為多樣化，促使學(xué)生的主動全面發(fā)展，已成為教課和科研活動的總目標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)每日花一些時間來見面和議論我們的教課進度、教課目的、本課程的重點和難點；取出教材，提出你在備課中想到的好想法和問題；在教課中，如何辦理自主研究與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一同解決。每一個人上完課后都會找時機商談自己這節(jié)課能否達(dá)到了預(yù)期成效;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反響;出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的解說方式，以便讓還沒上這課的其余老師能汲取經(jīng)驗，更好地掌握教材，這是我們的核心工作，每日必做。碰到特別難以掌握的問題，我們會向其余有經(jīng)驗的老師們討教。有時假想的教課方法和現(xiàn)實的教課成效會有很大差別，這時我們會做一下教課實驗，就是大家議論一種認(rèn)為比較可行的教課方式在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)識”這一節(jié)課，大家在課前議論時都感覺這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，仍是感覺怕學(xué)生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其余成員在后邊聽，而后綜合學(xué)生們的反響、講課老師的自我評課、聽課老師們的建議再加以完美，其余老師再上時，爭取達(dá)到最理想的成效。這樣的教課實驗我們做的好多，成效還不錯，大家都感覺利潤非淺。在校外，我們不會錯過任何教課和研究活動的時機，特別是傾聽和議論公共課程的時機。我們還與其余學(xué)校保持教課和研究交流。我們已經(jīng)與烏羅路中學(xué)、洞庭中學(xué)、二十五中學(xué)的數(shù)學(xué)備課領(lǐng)導(dǎo)成立了聯(lián)系，方便大家有問題一同學(xué)習(xí)。特別是在期末復(fù)習(xí)中，我們的交流更為屢次。別的，我們還常常與潭丘中學(xué)、兩道街中學(xué)、四五中學(xué)、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同一批數(shù)學(xué)教師進行議論和交流，交流備課資料。經(jīng)過交流，很簡單發(fā)現(xiàn)我們的差距，進而趕快填補我們忽略的東西；經(jīng)過交流，我們也寬闊了視線，學(xué)到了好多新東西。二.團結(jié)互幫、高效合作固然我們備課小組的幾位成員性格同樣，但他們也有自己的特色。依據(jù)每一個人的力量和工作方式，只有合理分派工作才能產(chǎn)生最大的協(xié)力。比如，每一次組卷都會經(jīng)過這樣一個過程：第一議論考試目的、范圍和時間，而后區(qū)分責(zé)任：編寫問題、在線查問數(shù)據(jù)、繪制圖片、轉(zhuǎn)錄和打印的人將擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不久，一份凝齊集體智慧的試卷將被制作出來。比如說這張期中試卷,我們先集體議論,而后韓暉,楊瀾,我獨立出一套試題,陳飛從中精選,安排定稿。這樣，我們四個人的一些好想法就反應(yīng)在這份試卷上。新教材中有好多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，而后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感人的小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)議論截一個圓柱領(lǐng)會獲取哪些平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就能夠看作截面，來幫助學(xué)生理解。那一天我暫時改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她認(rèn)為我忘了拿，趕快送到我班上來了。那一刻我心中的感人是沒法用語言表達(dá)的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作展開不好呢?我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭辯不讓的時候，但每當(dāng)建議一致時大家必定都會會意一笑，拍拍肩說“好，就這么一致啦?！蔽覀冞€打破班級界線，面向整年級學(xué)生，相互不分。比方，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其余幾個班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去隨著聽。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補差，我們是輪流上陣解說。我們四位成員就像分子同樣密切地團結(jié)在一同，集思廣益，奮斗進步。教課中也有一些棘手的地方。固然我們試圖讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，并主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但今日的學(xué)生對學(xué)習(xí)特別厭煩。并且，因為他們沒有接觸到小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，風(fēng)格發(fā)生了很大變化的教課內(nèi)容使他們感覺茫然和沒法理解。有些學(xué)生甚至要求繳納利息稅，我不理解所得稅等計算問題，也不理解比較幾種不一樣的互聯(lián)網(wǎng)成本。并且，學(xué)生之間的水平特別高，一批后進生的教課成為一個難點。如何減小差距，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)，獲取必需的數(shù)學(xué)，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展，已經(jīng)成為我們工作的瓶頸。可是，我們相信這是人為的，沒有不可以超越的阻礙。只需我們不停地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反省，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我們就能走過數(shù)學(xué)的沼澤，抵達(dá)數(shù)學(xué)的綠洲?，F(xiàn)代教師所面對的挑戰(zhàn)，不只擁有高度的不行展望性與復(fù)雜性，并且愈來愈找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。所以，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，建立終生學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。只有充分利用學(xué)校資源,充散發(fā)揮學(xué)校教師的集體智慧,在實踐中學(xué)習(xí),不停研究和反省自己的教育教課,從頭組織自己的知識和經(jīng)驗,才能不停適應(yīng)新的變化。增強教師與學(xué)校的交流與合作，形成長效體制。這不單是教師工作、生計和發(fā)展的需要，也是學(xué)校生計和發(fā)展的需要。只有這樣，學(xué)校才能具備研究的功能和能力，形成自我發(fā)展、自我完美、自我創(chuàng)新的內(nèi)在體制，成為真實的學(xué)習(xí)型組織。教課工作，我立足講堂。為了更好地在講堂陣地上發(fā)揮最大的功能，我努力學(xué)習(xí)。因為工作的繁瑣，極罕有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜志，如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報》、上海市教育委員會主辦的《上海教育》。睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)時機，我也總能好好掌握。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不停充分自己，建立新的教課觀點。為了更好地發(fā)揮講堂教課的最大作用，我推行已有的教課成就，踴躍研究新的教課方式。在語文教課中，作文既是重點，又是難點；對學(xué)生而言，它不單是學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)，也是學(xué)生頭疼的問題；對于教師來說，這是最耗時、最慢的事情，也是教師最頭疼的事情。我在教課中做了這樣的試試：學(xué)校要求的每周筆錄，我把它更名為散文。在開學(xué)的第一周，我不在意學(xué)生寫什么或如何寫，只需求他們在找到寫作資料（最重要的事情）后“迅速自然地寫”。事先，我還特意上了一堂作文指導(dǎo)課，特意講如何寫