物理教學(xué)總結(jié)34

物理教課總結(jié)優(yōu)選物理教課總結(jié)匯編六篇物理教課總結(jié)篇1光陰急忙，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年已靠近結(jié)尾。所教九年級物理課程已經(jīng)結(jié)束，期望中的碩果累累已變?yōu)榱爽F(xiàn)實。一分耕作一分收獲！沒錯！付出總有回報?；厥走@一年的辛苦歷程，真是“痛并快樂著”。在物理教課的路上，一路崎嶇，也一路高歌，終于走到了綠洲?，F(xiàn)將本學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、以生為本、因材施教人上一百，林林總總，學(xué)生間存在著差別性，身心發(fā)展擁有不均衡性和互補性，在實行三備的時候，備學(xué)生這個環(huán)節(jié)尤其重要。認(rèn)識學(xué)生、研究學(xué)生是實行教課的首要要點步驟。備好每一次課，是上好每一次課的前提。新時代的學(xué)生擁有新時代的特色，在新的局勢下，我們只有認(rèn)真做好備學(xué)生這第一關(guān)，才有可能做到因材施教，才會把教課工作順利睜開。而后是研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教課的依照，教師得吃透教材，才能做到教無定法，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)的最正確方法。在這備教材的過程中，多參照其余資料，認(rèn)真做好備課。二、組織教課，課后指導(dǎo)組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)固性，同時，激發(fā)學(xué)生的激情和感情，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，保持優(yōu)良的教課氛圍，襯著整個講堂。此外，講堂上有實驗教課的必定進(jìn)行實驗教課。講堂上，推行講練聯(lián)合，課后指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成相應(yīng)作業(yè)，盡量做到，讓每個學(xué)生都樂學(xué)、學(xué)樂。三、多學(xué)習(xí)，多商討，多意會我是新教師每周準(zhǔn)時參加教研活動，每周聽科起碼兩節(jié)，常常向老教師討教，有時也商討溝通，特別是新課改，更需要大家集思廣益，我也加入到這個大水中去。除了學(xué)習(xí)，我還時刻進(jìn)行教課反省，認(rèn)真意會此中的藝術(shù)！四、存在不足、應(yīng)多改良“變則通”，謂變通。我在教課方面還存在著多方面的不足，除了增強溝通學(xué)習(xí)商討，還要改變好多方面，如：教課的方法，備課的方法，發(fā)問的藝術(shù)，抽問的方式，應(yīng)答的技巧，課上與課下分別以什么樣的姿態(tài)和學(xué)生相處等。總之，教課要適應(yīng)時代的發(fā)展要求，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展要求。努力改變自己，使自己在教育道路上健壯成長?？傊?，教育之路漫長，我將上下求索！物理教課總結(jié)篇2為了認(rèn)識物理教課的現(xiàn)狀，剖析教課工作中存在的不足，研究下階段教課的思路，采納卓有成效的舉措，提高教課的質(zhì)量，在后期的工作中獲得長足的進(jìn)步，現(xiàn)反省以下：1、正確辦理好物理學(xué)習(xí)中的“思”與“問”。好多學(xué)生認(rèn)為物理抽象，難學(xué)，但又一時找不到好的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)認(rèn)為，只需上課認(rèn)真聽講、課下認(rèn)真看書，平時多做些題就能把物理學(xué)好，他們也試著這樣去做了，但是成效其實不理想，那是為何呢？我想大家都忽略了“思”與“問”在物理學(xué)習(xí)中的重要作用?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話充分指出了學(xué)與思的親密辨證關(guān)系。勸告大家在學(xué)習(xí)中要重視踴躍思慮，才會有收獲。物理課程其實不象有的課程那樣，記著幾個觀點，幾條規(guī)律和幾個結(jié)論就能解決好多問題，只是靠照本宣科，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容根源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的，物理題型靈巧多變，光靠照本宣科沒有多大用途的，一定深入理解，弄清、觀點規(guī)律的前因后果，這需要有較好的理解能力、察看能力、邏輯思想能力，空間想象能力、剖析問題的能力、利用數(shù)學(xué)知識辦理物理問題的能力等。物理學(xué)習(xí)的成功與否，要點在于可否正確的辦理好“思”與“問”的關(guān)系。能夠說沒有思慮就沒有進(jìn)步，沒有問題就沒有提高。在學(xué)習(xí)物理的過程中，應(yīng)注意踴躍地思慮，擅長提出問題，解決問題，在“思”中進(jìn)步，在“問”中升華。2、與學(xué)生形成“感情共振”，努力培育學(xué)習(xí)物理的興趣。在物理的教課工作中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤其重要，因為激烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉。因此應(yīng)聯(lián)合教課內(nèi)容注意增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育其濃重的學(xué)習(xí)興趣。在差生轉(zhuǎn)變工作，第一要重視非智力要素的培育，我認(rèn)為不單要教好物理，還要關(guān)懷、熱愛差生，使師生間形成“感情共振”，進(jìn)而使這部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理課。教師要充分利用物理學(xué)科特色，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培育，進(jìn)而使他們形成較強的學(xué)習(xí)興趣。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生，激發(fā)興趣外，還要設(shè)計、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實驗，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣，自然，為了穩(wěn)固差生的學(xué)習(xí)熱忱，還要使不一樣種類差生獲取程度不一樣的學(xué)習(xí)上的成功，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”。增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各種差生試試到成功學(xué)習(xí)的歡樂。成功教課能夠增強和保持激烈的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)生們對學(xué)習(xí)物理有濃重興趣，甚至讓入著謎的主要原由大多源于物理學(xué)科自己擁有的激烈吸引力，而差生對物理能否感興趣的首要要素則取決于物理教師的教課水平易方法。因此，轉(zhuǎn)變差生的工作與教師的教課方法有很大關(guān)系。別的，教師要擅長察看，努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點，合時夸獎，提高學(xué)生的自信心也很重要。3、勤下班指導(dǎo)，樂于幫助學(xué)生清除行進(jìn)道路上的困難?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，可見，教師課后指導(dǎo)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，必定會碰到很多困難，比方：知識點的理解和運用、知識的遷徙等。這時，教師應(yīng)主要飾演導(dǎo)演的角色，盡量以優(yōu)異的師生關(guān)系，怡顏悅色的表情，充足的精力，意味深長的、風(fēng)趣的和富裕啟迪性的語言，瞄準(zhǔn)適合的指導(dǎo)目標(biāo)，選擇適合的形式和方法，認(rèn)真策劃，精心組織，合時指引。幫助學(xué)生剖析思慮，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘題目中的隱含條件，進(jìn)而找到解題的打破口，經(jīng)過一道題一道題的累積，最后起到貫通融會，逐類旁通的成效，真實使學(xué)生體驗到解題成功的歡樂。4、踴躍參加科組的教研活動，取人之長補己之短。（1）、物理課的聽課活動。聽課作為一種教育研究范式，是一個波及講堂全方向的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事相互聽課、不含有查核或威望指導(dǎo)成分，自由度較大，經(jīng)過相互察看、商討和批評性對話有助于提高教課水平。聽課者對講堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的察看，留下詳盡、詳細(xì)的聽課記錄，并做了評課，課后再與授課教師實時進(jìn)行溝通、剖析，推進(jìn)教課策略的改良，這在無形中會促使物理教師教課反省能力的提高。（2）、課后小結(jié)與反省筆錄。課后小結(jié)與反省筆錄，就是把教課過程中的'一些感想、思慮或疑惑實時記錄下來，以便從頭審查自己的教課行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實平時物理教課中需要教師課后小結(jié)、反省的地方太多了。教課過程中，我們只需認(rèn)真去進(jìn)行教課反省，擅長總結(jié)，就必定會有收獲。物理教課總結(jié)篇3在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還踴躍參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平易業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作踴躍，主動，不辭辛苦。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級物理教課工作，一學(xué)期來，我從頭至尾以認(rèn)真，謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮，堅韌不拔的精神從事教課作。作為物理教師，我能認(rèn)真制度計劃，著重教課理論，認(rèn)真教課和備課，踴躍參加教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)異老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗，揚長避短，提高自己的教課業(yè)務(wù)水平。依照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教課中我從以下幾方面做的：課前準(zhǔn)備：認(rèn)真研究教材，掌握教材的基本思想，基本觀點，認(rèn)識教材的構(gòu)造，要點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應(yīng)增補哪些資料，如何才能教好。認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)，認(rèn)識他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。講堂上的狀況：在物理課上，把物理知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個富裕生活氣味的學(xué)習(xí)情境，同時，也著重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，指引學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動研究中學(xué)習(xí)。講堂上，一直以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛伏的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能達(dá)成的，我絕不承辦取代。碰到簡單的教課內(nèi)容，我就松手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，感情，心理獲取知足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的弊端，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。要提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動，好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，有點學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這類問題，抓勤學(xué)生的思想教育。但關(guān)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別指導(dǎo)我感覺做到不夠，沒有更多的時間去指導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績老是不理想。一份耕作，一份收獲，教課工作苦樂相伴。在此后的教課工作中，我要不停總結(jié)經(jīng)驗，力爭提高自己的教課水平，還要多下功夫增強對個別差生的指導(dǎo)，相信全部問題都會水到渠成，我也相信有耕作總會有收獲。物理教課總結(jié)篇4本節(jié)課學(xué)習(xí)了一種自然界中寬泛存在的物體著落運動的理想化模型--自由落體運動，它是一種典型的勻變速直線運動。教課方案：本節(jié)課經(jīng)過三個小實驗，引出“物體著落快慢與質(zhì)量沒關(guān)”，再經(jīng)過牛頓管實驗總結(jié)出“在沒有空氣的空間里，不一樣物體著落快慢同樣”，接著展現(xiàn)兩張牛頓管的頻閃照片，讓學(xué)生說出自由落體的特色。因為前面同學(xué)們已經(jīng)做了自由落體實驗，大家都有紙帶在手。發(fā)問學(xué)生從紙帶上剖析獲取了物體的什么運動信息。接著讓學(xué)生從紙帶上的信息算出加快度的大小，g≈9.8m/s2，這個就是重力加快度，方向豎直向下（與重力方向一致）。因為自由落體運動是初速度為零的勻加快直線運動，故勻變速直線運動的規(guī)律在這里都合用，由V0＝0，a＝g有Vt＝gt，h＝1/2gt2。上課感覺：長處是：1.課件雅觀大方。授課思路清楚。多次與學(xué)生溝通，互動。弊端是：1.牛頓管抽氣裝置半途出故障。課件字體不夠大。語言不夠精華。備課組長考語：本節(jié)課能夠依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ),采納適合的教法,突出要點、打破難點，授課的語言不錯，思路清楚。作為一位新教師，能作出這樣安排辦理，稱得上是一節(jié)成功的報告課！物理教課總結(jié)篇5半學(xué)期已過，為了做好此后的教課工作，現(xiàn)作階段工作小結(jié)：這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九（16）、九（13）、九（23）三個班級的物理教課工作。半學(xué)期以來，獲得了必定的成績，自然也有一些問題。教課中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，踴躍參加集體備課，總結(jié)一些老教師的經(jīng)驗，力爭讓學(xué)生輕松、簡單地掌握物理知識，并能嫻熟運用到生活中的物理現(xiàn)象上。3個班都有部分學(xué)生比較適應(yīng)我的教課模式，并且獲得了比較優(yōu)異的成績；也有部分學(xué)生由本來的對物理不感興趣到此刻的開始有興趣，講堂上也認(rèn)真起來，實驗也達(dá)成得特別好。自然還有部分同學(xué)當(dāng)前在物理上仍是有點問題，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是成績的轉(zhuǎn)機不多。課后，我也常常主動找學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)狀況，關(guān)于一些共性的問題就找時機一同解說，盡量減少學(xué)生的疑問和盲區(qū)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也有所關(guān)懷，會常常部署學(xué)生回家達(dá)成一些簡單易操作的風(fēng)趣實驗，學(xué)生的參加踴躍性獲取大大的提高。此刻三個班級的整體狀況是：16班成績在B班中處于中游水平，13班成績較低，23班均分也較低。針對這一狀況，我剖析以下：16班講堂紀(jì)律較好，基本能夠達(dá)成我部署的任務(wù)；13班有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性不夠，學(xué)習(xí)興趣很低沒作業(yè)也不可以實時地很好地達(dá)成；23班基本達(dá)成教課任務(wù)。我在教課中存在的問題：1、講堂上“教”的部分過多，對應(yīng)給學(xué)生“學(xué)”的時間就少多了；2、有時講堂設(shè)計不是十分合理，學(xué)生有時關(guān)于忽然的轉(zhuǎn)折有點心有余而力不足；3、學(xué)生的課后練習(xí)相對偏少，關(guān)于部分后進(jìn)生的“追蹤關(guān)注”沒有做到位；改良對策：1、合理安排教課過程，讓學(xué)生多點“自學(xué)”的時間；2、增強對優(yōu)異生的拔尖，以及后進(jìn)生的關(guān)注；3、適當(dāng)增添有針對性的課外練習(xí)的面和量；4、常常學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的教課經(jīng)驗。物理教課總結(jié)篇6學(xué)校的教課質(zhì)量高低與教師的教課水平有著密切的關(guān)系，教師的教課水平的高低與教研組的教課教研工作的睜開密不行分。前半學(xué)期物理組踴躍落實學(xué)校教課工作計劃，以教課慣例管理為基礎(chǔ)，以新課程理念為要點，以改革教課方法為抓手，以提高教課質(zhì)量為核心，以增強實驗教課為打破口，優(yōu)異的達(dá)成了物理教課任務(wù)，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師勁頭正旺，青年教師青出于藍(lán)，形成你追我趕的優(yōu)異場面。下邊將前半學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)，為后半學(xué)期的工作供給一個優(yōu)異的參照。一、踴躍睜開三課活動在三課活動中要求做課教師依照講課、授課、評課三個環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行，要求組內(nèi)教師踴躍參評，在必定成功的做法同時也勇敢指出不足的地方，切確實實幫助做課教師在三課活動中能發(fā)現(xiàn)自己的不足、找出解決不足的方法、填補不足、迅速提高自己的教課能力。二、組織好理論學(xué)習(xí)教師的成長與發(fā)展離不開理論學(xué)習(xí)，物理組全體教師在前半學(xué)期踴躍學(xué)習(xí)各樣理論知識，要點學(xué)習(xí)新課程理論，用新課程理論解決新課程教課中存在的問題，將新課程相關(guān)理念與物理教課實踐有機聯(lián)合，理論教課與實驗教課相聯(lián)合，應(yīng)用慣例教課手段與現(xiàn)代化教課手段相聯(lián)合的三聯(lián)合的教課模式。不單提高了全體教師的教課理論水平，并且增強了駕御講堂教課的能力，提高了講堂教課效率。在前半學(xué)期理論學(xué)習(xí)模式分為集體學(xué)習(xí)和個人自修。三、配合教務(wù)處做好慣例教課管理教課的慣例管理是提高教課質(zhì)量的要點，我們在平時的管理中增強了慣例管理，從增強備課下手，要求中青年教師一定寫詳案，老年教師能夠?qū)懞啺?，組內(nèi)的老教師都能言傳身教起好帶頭作用，青年教師也不甘落伍，他們發(fā)揮了各自的專長，使我組各年級的教課質(zhì)量有所提高。我們配合學(xué)校，增強了集體備課，使集體備課工作落到實處，獲得了優(yōu)異的成效。四