校園手機管理制度

校園手機治理制度2023〔5〕校園手機治理制度12023〕3《綜合防控兒童青少年近視實施方案》〔2023830〕中提出的“嚴禁學生學秩序，更好促進學生身心安康進展，學校在廣泛征求意見的根底上，結(jié)合學?！端募字袑W學生違紀處分條例》之規(guī)定及本校實際狀況，制定本規(guī)定如下：〔耳機、充電器、充電寶等〕入校。MP3、MP4、IPADPAD待。的手機及附屬設(shè)備交由班主任或政教處保管兩個月，或直至學期完畢，并具體登記，并由學生簽字確認。教師的手機、校內(nèi)亭或值班室等；如家長有事找學生,請家長直接撥打班主任或其他教師，由教師代為轉(zhuǎn)告。系家長還給學生。任、年級組長與政教處分別在登記表上簽字同意，方可在家長伴隨下到政教處領(lǐng)回。家長分別在登記表上簽字同意，方可在家長伴隨下到政教處領(lǐng)回。第七條，但凡拒絕協(xié)作收繳、拒不聽從教育的學生，手機被暫扣三次及以上的，依據(jù)《四甲中學學生違紀處分條例》，將視情節(jié)輕重對其予以警告、嚴峻警2-3理。C。一旦受到記實施教育懲戒。計達六人次的，取消該班級年度評優(yōu)評先資格。用手機的`時間，防止沉迷和成癮。望家長與孩子共同制定家庭手機使用規(guī)章，鼓舞主任聯(lián)系，家校共育，幫助學生提升自律意識。2023325校園手機治理制度2訊工具〔包括只能接打和收發(fā)短信的非智能手機〕。2、在校期間家長需要聯(lián)系學生可通過班主任及全部教師幫助聯(lián)系，學生需要室聯(lián)系〔xxxxxxx〕。3、對違規(guī)攜帶手機進入校園的學生，嚴格依據(jù)以下規(guī)定落實處理:覺察學生違規(guī)攜帶手機進入校園，在職教師應(yīng)警告批判并沒收處理，同1覺察學生在校園內(nèi)使用手機，教師應(yīng)警告批判并沒收處理，同時準時將2覺察學生上課〔包括自習課〕使用手機、手表，教師應(yīng)警告批判并3〔含兩次〕違反規(guī)定者，全校通報批判，記過及以上紀律處分。人，并與監(jiān)護人、學生本人簽訂承諾書。者按以上規(guī)定一并處理。6、考試期間學生不得攜帶手機等通訊工具進入考場，一經(jīng)覺察無論是否關(guān)27、學生確有將手機帶入校園的需求，本著“提出申請、有限帶入、禁入課教處四方簽訂協(xié)議。本規(guī)定最終解釋權(quán)歸學校政教處全部。校園手機治理制度3治理制度》。讀生每天離校時可取走手機，住宿生每周離校時可取走手機。治理。三、凡覺察學生未經(jīng)允許私自攜帶手機入?；蛟谛Ｆ陂g使用手機，均視為違〔或年級或程中消滅的質(zhì)量損壞甚至遺失，教師和學校不擔當任何責任。用。第一時間與學生家長聯(lián)系，不聯(lián)系可視為平安，也請家長安心。校園手機治理制度4手機作為一種移動即時通訊工具是科技進步的產(chǎn)物，是社會文明的標志。然損害了學生的身心安康。為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心健教育部印發(fā)的《關(guān)于加強中小學生手機治理工作的通知》精神特制定本制度：一、總則序，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對覺察攜帶手機的學生，按不同狀況犯將取消參評“三好學生”“獎學金”等資格。班主任、或政教處，填寫手機保管協(xié)議。按上述其次條進展處理。處理。二、細則與處分1、制止學生在校園內(nèi)任何場所、任何時間攜帶或使用手機。如有違反，第一學期末由家長領(lǐng)回手機。同時賜予通報批判,同時取消各類評先評優(yōu)資格。其次次議。取消各類評先評優(yōu)資格。處分結(jié)果記錄學生學籍檔案。記過處分。按上述第一條進展處理。教不改者，賜予紀律處分。三、效勞與保障1、為保障學生在校期間與家長的通訊。家長需要聯(lián)系學生的可以打給班主任，或?qū)W生找班主任借打給家長。特別狀況需帶手機的學生，須經(jīng)家長同結(jié)，明確學校在教學區(qū)、宿舍區(qū)制止使用手機的意義。校園手機治理制度5小學生手機治理工作的通知》等通知文件精神，結(jié)合我校實際制定本治理規(guī)定。生養(yǎng)成良好的自律力量。校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管，嚴禁自己隨身攜帶。手機的，有權(quán)將學生手機收交至班主任處；班主任覺察本班學生在校園內(nèi)使用手機，有權(quán)將學生手機代為保管并準時聯(lián)系家長，交由學生家長治理。為保障學生在校期間與外界的通訊，學生可以借班主任手機與家長通話。的學生，賜予通報批判，取消其本學年全部評優(yōu)資格，并責令該學生寫出書面反。成績按零分處理，并計個人綜合素養(yǎng)評價檔案。學生在校期間假設(shè)有特別狀況，班主任和各年級要準時聯(lián)系和告知學生家長?！苍囆小场?，爭論制定出班級公約，催促本班學生自覺執(zhí)行班級公約