2023學(xué)年完整版Unit4WheredoyouworkLesson21教案

五年級上冊Lesson21教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠認讀、理解單詞和短語onTV,reporter,atCCTV,hospital，能夠聽說認讀本課句子Wheredoeshe/shework?He/Sheworks...并能夠在適當情境中運用所學(xué)語言知識進行交流。2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與教學(xué)活動，增強合作意識，完成學(xué)習任務(wù)。3、學(xué)會關(guān)愛他人，熱愛生活，熱愛工作，熱愛學(xué)習。學(xué)情分析：五年級學(xué)生掌握了一部分關(guān)于職業(yè)的單詞和詢問職業(yè)的句子，因此學(xué)生對于本課話題比較熟悉，學(xué)習積極性高，學(xué)習興趣濃厚，能夠積極參與課堂教學(xué)活動。重點、難點:能夠掌握并熟練運用句型：Wheredoeshe/shework?He/Sheworks...Step1:Warm-upLet’sdofreetalkwiththeteacher.(Theteacheraskssomequestionstoknowaboutthestudents,教師的問題要有針對性,包括對已有知識的復(fù)習和對新知的鋪墊).Showthestudentsafamilytreeabouttheteacher,andletthemaskquestionsaboutthefamilymembers’jobsusingthedrillstheyhavelearned.(讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過問職業(yè)的句型提問老師的家人,提問過程中老師讓學(xué)生用一般疑問句進行猜測,提高了趣味性,并為新知做了鋪墊,同時,每猜到一種職業(yè),教師都出示工作地點,讓學(xué)生感知新內(nèi)容,根據(jù)我們的五年級上冊學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,本部分內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生在一定的情境中,基本正確地用英文詢問他人的基本職業(yè)情況,并進行簡單交流).Step2:PresentationToday,wewillmeettwofriendsinarethey?Whataretheydoing?Let’slookatthescreen.(Showthesituationofthislessontothestudents,用圖片創(chuàng)設(shè)課文情境,用問題導(dǎo)入,讓學(xué)生帶著問題感知情境).Showthemthreequestionsaboutthedialogueandthenlookatthevideo(讓學(xué)生帶著問題觀看課文視頻,并從中尋找問題的答案).Who’sthewomanonTV?WhatdoesYangMing’smotherdo?IsYangMing’sfatheraTVreporter,too?Afteransweringthefirstthreequestions,showthemanothertwoquestions,watchthevideoagainandthenanswerthem.(前三個問題是舊知,后兩個問題是新知,難度增加,體現(xiàn)了新授課的層次性).WheredoesYangMing’smotherwork?WheredoesYangMing’sfatherwork?(在五個問題的講解過程中,把重要的信息點貼在黑板上,并用生動的教具和簡筆畫形成板書,增加趣味性,讓學(xué)生對課文的情境和重點一目了然,學(xué)業(yè)質(zhì)量標準第五點要求,能夠在真實的語境中,正確地聽,說,認讀表示職業(yè)和職業(yè)場所的句子:Wheredoesyour…work?My…isa/an…等,在課件中,我重點講解He/Sheworks…,根據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準第四單元第六點,讓學(xué)生能夠在具體的語境下掌握動詞第三人稱單數(shù)的用法,并嘗試運用).Lookattheblackboard,andanswerthefivequestionsagaintoreviewtheimportantpoints.(教師引導(dǎo)學(xué)生一起回答以上五個問題,對課文內(nèi)容加以鞏固)Opentheirbooksandreadthedialogue.ReadaftertheteacherReadittogether.Readitinroles.(回歸課本,用多種方式朗讀課文,達到進一步鞏固的目的).Step3:ComprehensionActthedialogueinpairsandthencallsevaralgroupstoactoutforthewholeclass.(表演本課對話,提高學(xué)生的口語表達能力和合作能力,進一步對課文內(nèi)容進行鞏固)IntroduceYangMing’sparents’jobsinthefront.(通過黑板上的信息點把對話課轉(zhuǎn)換成語篇進行復(fù)述,讓學(xué)生用自己的話去復(fù)述,提高了學(xué)生的總結(jié)能力,發(fā)揚了學(xué)生的創(chuàng)新精神,同時為第23課的語篇教學(xué)做了鋪墊)..Fillintheblanksaboutthislesson.(對學(xué)生進行檢測并鍛煉了學(xué)生寫的能力).Makeupanewdoalogueingroupsandthenactoutinthefront.(由于職業(yè)話題貼近學(xué)生生活,所以.我讓學(xué)生分組采訪對方家人的職業(yè)和工作地點,提高學(xué)生的交際能力.激發(fā)學(xué)生的興趣,并且在一組表演的時候,其他學(xué)生要認真聽,老師會根據(jù)本組的對話提問題,這樣對其他學(xué)生也起到了監(jiān)控的作用,同時也達到了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準第10點:能夠通過詢問,獲取他人的一些信息,包括職業(yè)和工作場所等,并能簡單表述對他人的情感,大膽開口,積極合作,能夠?qū)ο嚓P(guān)職業(yè)有正確的認識,初步形成職業(yè)理想)Let’splayagame.(以游戲的形式讓學(xué)生做題鞏固,提高了趣味性.并且拓展了很多課外的職業(yè)和工作地點,本部分內(nèi)容,題型全面,重難點突出.)Step5:Homework