2023學年完整版《26如果愛》案例

《26如果愛》教學案例[教學內容]《心靈體操》高中版、高一第二學期、《青春與生命》單元之“友情與愛情”教案[教學目標]學會辨別友情與愛情，了解愛情需要哪些能力。選擇合適的異性交往方式，學習如何做出理智的決定。[教學重點與難點][教學重點]青春期異性相吸是正常的生理、心理現象。但要把愛情經營好，則需要相應的能力。通過“3C決定模式”，幫助學生選擇合適的異性交往方式，并學習如何做出合理的決定。[教學難點]在“愛的難題”討論環(huán)節(jié)中對學生的引導。[教學準備]多媒體課件制作每組一張“愛的難題”問題單，每人一張“3C決定模式”單分組：8人一組，分成六組[教學過程]一．話題引入談談關于友情和愛情的話題。二．愛的初體驗愛是什么觀看一個片段，你怎么看待主人公遇到的困惑？播放《強生高中青春期教育DV》的“第一部分6”——主人公的這種感覺是愛嗎？我們經歷的或者聽說的愛的感覺是怎樣的呢？3．學生詮釋“愛是什么”區(qū)分“喜歡”和“愛”這里有一些關于情感的表述，有些是“喜歡”，有些是“愛”，但這些表述被打亂了，請大家一起來辨別一下。如果屏幕上出現一條表述，你認為這種感覺僅僅是“喜歡”，就作“×”手勢；如果你覺得這種感覺已經達到“愛”的程度了，就作“O”手勢?！矚gVS愛喜歡是愛的基礎，兩者的界限時常很難分清，“喜歡”一欄中的表述可能再深入一些就成為“愛”了。但是，愛并不單單只有“相互吸引”這種單純的情感因素，它還需要責任、包容、關懷、義務，還有付出。友情是互惠的，而愛情幾乎都是以他人為中心的。所以，愛情并不簡單，它需要我們花大量時間、精力去努力經營維系，它更是一份需要我們慎重對待的責任。我們應該給自己時間慢慢去學。三．愛的難題難題探討每組一個問題，小組同學先交流想法。之后組內推薦一名同學全班交流。問題：如果一個異性向你提出建立戀愛關系，你會怎么辦？我有一個相處不錯的男（女）朋友，但在學業(yè)及各方面的壓力下，想好好維持這段感情覺得很累。我該繼續(xù)努力維持，還是應該放棄？我想和現在的男（女）朋友分手，對方不同意，苦苦相求，甚至用傷害自己身體的方式威脅，我該怎么辦？我在網上認識了一個男（女）孩，聊天中發(fā)現和他（她）很投緣。慢慢地，我越來越依戀他（她），如果在網上沒見到他（她），我甚至會心神不寧。我是怎么了，該怎么辦呢？我想我是愛上了自己的老師，他（她）的氣質、談吐和課堂風格都令我極其欣賞。我該不該向他（她）表白？（二）3C決定模式1．介紹3C決定模式，展示“3C決定模式范例”。2．每人發(fā)一張“3C決定模式單”，布置作業(yè)——就小組討論的問題做出自己的3C決定。（如果有同學目前正面臨一個比較棘手的情感問題，可以直接把自己的問題拿來做3C決策。）——當然，可能還有第四、第五種方案，你都可以寫下來。當我們面臨問題時，絕不會只有一種解決方案。充分思考會讓你的決定更合理。把所有的方案權衡利弊后，你一定能做出合理的決定。四．總結愛是甜蜜的，但若愛得不好，會受傷不淺。其實，每一種情感都有其不可替代的獨特魅力。當我們在承受學業(yè)壓力、倍感疲憊的時候，同學之間毫無負擔的友情倒是一份最為輕松、舒暢的情感?？傊?，做出你理性的選擇，讓自己和身邊的人都能快樂！教案設計說明青春期情感的發(fā)生我們無法控制，但我們能引導學生的是，讓他們學習理性思考，做出合理決定。課堂設計的切入點是在尊重青春期自然情感發(fā)生的基礎上，讓學生了解愛所包含的更多內容。并通過“3C決定模式”，向學生提供一種理性思考的方法，讓他們自主選擇合適的異性交往方式，從而做出合理的決定。整堂課首先讓學生思考“愛是什么”，緊接著區(qū)分“喜歡”與“愛”，從中讓學生明白愛所需要的種種能力，及其所包含的更多內容。愛是需要時間和精力慢慢學習的。之后呈現“愛的難題”，讓學生充分思考。最后，在這些難題討論的基礎上，介紹3C決定模式，教給學生一種理性思維的方法。教學反思整堂課的重點和難點就在于“愛的難題”的討論。這些難題是我近幾年接受的咨詢和調查的樣本中，學生常碰到的相對幾率較高又挺棘手的一些問題。放到課堂上讓學生討論，可以讓他們充分思考，對我來說，也是作為一次團體的輔導。課堂上學生想法的表達令我印象深刻，有些學生的想法已相當理性，不可小覷。團體輔導的作用因此得以體現，在彼此觀點的相互影響下，可以讓思考單一的學生得到啟示。雖然這些問題中，有些他們可能現在沒碰到，但若今后碰到了，至少可以有解決的思路。討論中，我沒作強硬導向，只給出