2023年小學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)業(yè)務(wù)檢?查工作總結(jié)?工作總結(jié)?1一、_?_月份工作?概況1、?社工課堂籌?備與開展?社工課堂是?我們督導(dǎo)老?師彭振來我?們點(diǎn)督導(dǎo)的?時(shí)候我們跟?督導(dǎo)老師一?起策劃的方?案，由于第?一個(gè)月我們?___了一?個(gè)以邊緣學(xué)?生為主題的?小組，但是?在進(jìn)行了兩?次活動(dòng)后我?們的活動(dòng)因?為學(xué)校的一?些硬件方面?的問題而擱?淺了，于是?社工課堂可?以說是我們?的小組活動(dòng)?在學(xué)校沒有?場(chǎng)地以及時(shí)?間情況下的?一種妥協(xié)，?同時(shí)我們發(fā)?覺以前的小?組活動(dòng)形式?也存在著一?些不足。由?于有些班級(jí)?需求很難通?過一次的小?組活動(dòng)來滿?足，而需要?持續(xù)的跟進(jìn)?。同時(shí)，這?學(xué)期我們對(duì)?學(xué)生的需求?進(jìn)行了進(jìn)一?步了解，通?過歸納小信?箱來信反映?問題，以及?對(duì)于班主任?的訪談，我?們發(fā)現(xiàn)很多?班級(jí)存在著?共同性需求?(如自信心?的提升、人?際交往能力?的提升等)?。同時(shí)社工?課堂也可以?把我們的服?務(wù)系統(tǒng)綜合?化，把一些?活動(dòng)都統(tǒng)一?到社工課堂?內(nèi)，形成一?個(gè)體系，便?于我們服務(wù)?的包裝和宣?傳，也可以?把學(xué)校的一?些內(nèi)容融入?到社工課堂?內(nèi)，比如主?題班會(huì)、心?理健康教育?等，作為學(xué)?校的一個(gè)特?色，便于學(xué)?校特色教育?的提高。因?此，綜合上?述考慮，我?們萌生了開?設(shè)社工大課?堂的想法，?并就此和學(xué)?校的相關(guān)老?師進(jìn)行了討?論和溝通，?得到了領(lǐng)導(dǎo)?老師的支持?和認(rèn)可。_?__月的最?后一周我們?的社工課堂?開始了，分?別給四年級(jí)?的___個(gè)?班級(jí)上課，?同時(shí)我們也?邀請(qǐng)學(xué)校的?本土社工以?及所在班班?主任旁聽，?課后我們也?積極聽取他?們的意見，?以便于我們?服務(wù)的改進(jìn)?。課程得到?了學(xué)生和老?師的歡迎，?我們也決定?繼續(xù)開展。?2、社工?小信箱信件?回復(fù)社工?小信箱是我?們點(diǎn)的傳統(tǒng)?服務(wù)項(xiàng)目，?我們也打算?一直堅(jiān)持下?去，由于第?一個(gè)的宣傳?不夠，我們?小信箱作用?沒有得到很?好的發(fā)揮，?學(xué)生們很少?給我們寫信?，于是我們?在校園廣播?內(nèi)開始宣傳?我們的小信?箱，學(xué)生們?在聽到我們?的廣播后，?一下子都開?始給我們寫?信了，能收?到孩子們的?來信我們十?分高興，雖?然說信件非?常多有時(shí)候?一天要__?_多封，我?們要花整整?兩天的時(shí)間?才能回完，?但是我們非?常高興能為?孩子們解答?問題，到_?__月份截?止我們總共?收到來信_(tái)?__余封，?我們都給與?了回復(fù)，受?到了學(xué)生們?的廣泛歡迎?。3、大?筆友計(jì)劃服?務(wù)跟進(jìn)大?筆友計(jì)劃是?我們點(diǎn)上個(gè)?學(xué)期一直在?做的工作，?是在八年級(jí)?的一個(gè)班級(jí)?以自愿的形?式來與中國(guó)?青年政治學(xué)?院的社工專?業(yè)的一個(gè)班?級(jí)建立信件?往來的機(jī)制?，已經(jīng)堅(jiān)持?了一個(gè)多學(xué)?期，現(xiàn)在又?有許多學(xué)生?申請(qǐng)加入到?大筆友計(jì)劃?中，由此可?見我們這項(xiàng)?服務(wù)還是取?得了一定的?效果，我們?打算繼續(xù)堅(jiān)?持，希望能?給更多的孩?子予以幫助?4、參與?學(xué)校的部分?常規(guī)工作?這方面工作?主要包括下?面幾項(xiàng)內(nèi)容?，一是作為?值周人員協(xié)?助學(xué)校做好?甲流防控工?作，二是應(yīng)?學(xué)校政教處?的要求，在?我們時(shí)間允?許下協(xié)助學(xué)?校老師做好?學(xué)校球類運(yùn)?動(dòng)會(huì)的工作?，大約持續(xù)?了兩周的時(shí)?間，三是協(xié)?助班主任老?師管理班級(jí)?，我們分別?在政教處協(xié)?調(diào)下找了兩?個(gè)班級(jí)作為?我們的試點(diǎn)?班級(jí)，我們?作為班級(jí)的?副班主任，?協(xié)助班主任?老師管理班?級(jí)，同時(shí)我?們也能在這?個(gè)過程中多?與學(xué)生交流?，幫助孩子?們解決問題?。二、工?作感想與反?思第二個(gè)?月的工作可?以用一句詩?行容為“山?窮水復(fù)疑無?路，柳暗花?明又一村”?，的確是我?們第二個(gè)月?的工作經(jīng)歷?了由走投無?路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)?機(jī)的過程，?由于學(xué)校場(chǎng)?地問題，加?上甲流防控?工作的要求?，我們的學(xué)?生小組被迫?終止，還有?我們?cè)O(shè)計(jì)的?親子小組也?被學(xué)校否決?，這使我們?的服務(wù)的熱?情和信心受?到了一定的?打擊，同時(shí)?也大亂了我?們的工作計(jì)?劃，有一段?時(shí)間內(nèi)，我?們甚至不知?道該怎樣開?展服務(wù)，以?何種形式來?開展服務(wù)。?這段時(shí)間大?概持續(xù)了一?個(gè)星期，我?們點(diǎn)的督導(dǎo)?老師彭振老?師來到了我?們點(diǎn)，我們?也把這個(gè)問?題放映給了?他，在督導(dǎo)?老師的溝通?交流下，我?們形成了以?社工課堂的?形式開展服?務(wù)的設(shè)想，?并且協(xié)調(diào)學(xué)?校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?進(jìn)行商討，?最終得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?同樣，我們?的服務(wù)也能?夠得到繼續(xù)?開展。怎?樣體現(xiàn)社工?服務(wù)的專業(yè)?性一直是我?們思考的問?題，___?月份我們受?教育局的邀?請(qǐng)作為心理?健康課程說?課比賽的評(píng)?委，這個(gè)問?題又一次擺?在了我們的?面前，我們?作為專業(yè)評(píng)?委來擔(dān)當(dāng)評(píng)?委，但當(dāng)我?們發(fā)現(xiàn)老師?在說課過程?中的活動(dòng)設(shè)?計(jì)以及引導(dǎo)?詞的運(yùn)用上?都極大超乎?了我的意外?，我發(fā)現(xiàn)老?師們的活動(dòng)?設(shè)計(jì)都非常?好，而且他?們比我們更?加有優(yōu)勢(shì)的?是他們的上?課技巧比我?們更加成熟?。與其說我?們是來做評(píng)?委不如說是?我們來學(xué)習(xí)?老師的上課?技巧，雖然?不排除有些?老師的活動(dòng)?設(shè)計(jì)是在我?們社工的幫?助下完成的?，但是還是?有一部分老?師的說課內(nèi)?容非常好，?甚至比我們?的小組活動(dòng)?更加優(yōu)秀，?我們社工的?優(yōu)勢(shì)在哪里??聽完比賽?后我的第一?反應(yīng)就是如?此，小組工?作一直是我?們所引以為?豪的，但是?跟老師們的?設(shè)計(jì)相比我?們沒有任何?優(yōu)勢(shì)性可言?，個(gè)案工作?，我也不敢?保證會(huì)比這?些老師做的?好。想來想?去，我最后?的答案是要?多多學(xué)習(xí)，?拋棄專業(yè)上?的光環(huán)，踏?踏實(shí)實(shí)的向?學(xué)校的老師?學(xué)習(xí)，作為?剛出校門的?大學(xué)生，專?業(yè)知識(shí)可能?已經(jīng)足夠，?現(xiàn)在缺乏的?可能就是實(shí)?務(wù)經(jīng)驗(yàn)了，?比如說與學(xué)?生相處的技?巧，給學(xué)生?上課的技巧?等，這些都?是我們要向?老師們學(xué)習(xí)?的，所以與?其說我們專?職社工在影?響本土社工?，還不如說?本土社工來?帶動(dòng)我們專?職社工能力?的提升，其?實(shí)最好的一?種方式就是?兩者互相帶?動(dòng)，我們可?以邀請(qǐng)專職?社工來參加?我們的小組?活動(dòng)，同時(shí)?我們也可以?以學(xué)習(xí)者的?姿態(tài)來旁聽?學(xué)校老師的?上課，從中?學(xué)習(xí)老師上?課的方法與?技巧，只有?這樣我們的?專業(yè)服務(wù)才?能更加完善?，放低姿態(tài)?，始終保持?學(xué)習(xí)的姿態(tài)?，這才是一?個(gè)有上進(jìn)心?的人應(yīng)有的?態(tài)度，以后?不管結(jié)果如?何，只要保?持一顆學(xué)習(xí)?的心，我想?我們必定能?從項(xiàng)目中汲?取很多的經(jīng)?驗(yàn)，肯定會(huì)?終身受用的?。工作總?結(jié)2于_?_月__日?——__月?__日四天?時(shí)間對(duì)所有?教師的教案?、作業(yè)、表?冊(cè)、記錄、?筆記五大項(xiàng)?二十一小項(xiàng)?進(jìn)行了較系?統(tǒng)的檢查，?總體情況完?成較好。除?分層作業(yè)外?其余二十項(xiàng)?項(xiàng)項(xiàng)不落，?且內(nèi)容詳細(xì)?，規(guī)范。（?范本）具體?情況如下：?第一項(xiàng)：?教案扉頁?上的教學(xué)進(jìn)?度填寫完整?，備注還有?說明，授課?日期、序號(hào)?都有且及時(shí)?。二次備課?能結(jié)合實(shí)際?情況進(jìn)行刪?改、調(diào)適，?從目標(biāo)到環(huán)?節(jié)，再到總?結(jié)板書，有?的是在原有?基礎(chǔ)上細(xì)化?，有的是刪?除原稿增加?新內(nèi)容，大?變動(dòng)，小調(diào)?整更新重組?使教學(xué)設(shè)計(jì)?更貼近于學(xué)?生實(shí)際，凸?顯出合理性?、趣味性、?實(shí)效性。體?現(xiàn)了以人為?本的教學(xué)理?念。課后?反思人人都?有內(nèi)容詳略?有些差異，?基本上從教?學(xué)內(nèi)容入手?，根據(jù)內(nèi)容?和重難點(diǎn)，?采用什么方?法進(jìn)行教學(xué)?，再到教學(xué)?效果如何，?再如何改進(jìn)?的思路進(jìn)行?反思，起到?了提高自身?素質(zhì)的作用?。第二項(xiàng)?：作業(yè)此?項(xiàng)共涵蓋六?小項(xiàng)，完成?較好的項(xiàng)目?有：課內(nèi)作?業(yè)，練習(xí)冊(cè)?，積累，日?記。以上四?項(xiàng)內(nèi)容不落?，全批全改?并有鼓勵(lì)性?、指導(dǎo)性評(píng)?價(jià)，大家的?工作確實(shí)做?得比較細(xì)。?預(yù)習(xí)作業(yè)也?都有，且內(nèi)?容全面。但?失去其實(shí)效?性，(多數(shù)?同學(xué)是抄寫?一本通)分?層作業(yè)基本?是空白。以?上兩大項(xiàng)十?二小項(xiàng)內(nèi)容?李銀麗完成?比較突出(?二次備課、?教學(xué)反思完?成詳細(xì)。日?記完成__?_次，全批?全改生完成?較好，課內(nèi)?作文上四次?，批四次全?批全改，有?眉批尾批和?指導(dǎo)性評(píng)價(jià)?，算草上_?__次，批?___次全?批全改。練?習(xí)冊(cè)四本均?完成，并批?閱。積累完?成___次?，并批閱。