2023年高校輔導(dǎo)員年終總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高校輔導(dǎo)員?年終總結(jié)?回想過(guò)去的?一年,在和?同事、和學(xué)?生的相處中?，發(fā)生了許?多讓人難忘?的事情,讓?我增長(zhǎng)了不?少的見(jiàn)識(shí)，?也從中吸取?了很多的經(jīng)?驗(yàn)，在系主?任領(lǐng)導(dǎo)和支?持下,比較?圓滿地完成?了自己所承?擔(dān)的各項(xiàng)工?作任務(wù)，不?論是政治思?想覺(jué)悟還是?業(yè)務(wù)工作能?力等方面都?取得了一定?的進(jìn)步，為?自己今后的?工作和學(xué)習(xí)?打下了良好?的基礎(chǔ)。我?把自己去年?一年的工作?主要從政治?思想、業(yè)務(wù)?工作和能力?兩個(gè)方面來(lái)?總結(jié)。一?、思想上積?極要求進(jìn)步?作為一名?大學(xué)輔導(dǎo)員?，應(yīng)該是具?備高尚的人?格，高度的?社會(huì)責(zé)任感?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，講?求為人師表?。雖然我還?不是一名黨?員，但是從?一進(jìn)校我就?鄭重地向黨?___遞交?了入黨申請(qǐng)?書(shū)，每個(gè)月?還定期向黨?___遞交?思想?yún)R報(bào)，?在我們系里?還有三位黨?員同事，特?別是系主任?，她是一個(gè)?有多年黨齡?的老黨員，?我主動(dòng)向她?們學(xué)習(xí)，向?她們看齊。?在我?guī)У膶W(xué)?生中還有一?名是黨員，?我總是在課?余找她聊天?，發(fā)現(xiàn)她的?優(yōu)點(diǎn)查找自?己的不足，?學(xué)生比老師?進(jìn)步對(duì)我來(lái)?說(shuō)壓力不小?，這也是促?進(jìn)我自我提?高的動(dòng)力所?在。在平時(shí)?的工作中，?也就十分注?重對(duì)個(gè)人素?質(zhì)的全面提?高，積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)和自?我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取早日加入?中國(guó)共__?產(chǎn)__黨,?給學(xué)生做一?個(gè)好榜樣。?在此同時(shí)?，我還積極?做好學(xué)生的?思想政治工?作，平時(shí)的?學(xué)習(xí)生活中?，通過(guò)自己?和其他同學(xué)?的不斷觀察?，及時(shí)了解?每位學(xué)生的?情緒和思想?狀況，發(fā)現(xiàn)?同學(xué)有思想?波動(dòng)及時(shí)找?他們談話，?盡早解決他?們的思想問(wèn)?題。在班上?，給同學(xué)們?做出各種正?面教育，號(hào)?召同學(xué)們學(xué)?___的各?項(xiàng)方針、政?策，對(duì)思想?上要求進(jìn)步?的同學(xué)給予?積極支持和?鼓勵(lì)，幫助?這些同學(xué)不?斷改進(jìn)，使?他們能夠全?面發(fā)展自己?，提高自己?，縮短差距?，讓他們也?能夠早日加?入中國(guó)共_?_產(chǎn)__黨?。二、注?重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)和培養(yǎng)?工作能力?能夠和學(xué)院?一起成長(zhǎng),?并成為學(xué)院?第___屆?學(xué)生的輔導(dǎo)?員,我感到?無(wú)比光榮!?想想剛到學(xué)?校來(lái)的時(shí)候?,我們的第?一項(xiàng)工作是?新生接待,?當(dāng)時(shí)看到來(lái)?自各地的新?生由父母和?家長(zhǎng)陪同送?到學(xué)校,望?著他們由于?天氣的炎熱?和路途的疲?憊，每個(gè)人?一身的汗水?不說(shuō)，一到?學(xué)校顧不上?休息就開(kāi)始?為孩子忙前?忙后，說(shuō)實(shí)?話我心里很?不踏實(shí),我?怕自己帶不?好他們,不?僅給學(xué)校丟?臉,更辜負(fù)?了這些望子?成龍、望女?成鳳的家長(zhǎng)?們,我感到?自己的雙肩?無(wú)比沉重，?責(zé)任無(wú)比重?大。從那時(shí)?起，我就暗?下決心，無(wú)?論如何我一?定要盡自己?所能，認(rèn)真?地去做好這?項(xiàng)工作，決?不能辜負(fù)了?學(xué)校和家長(zhǎng)?們的期望！?經(jīng)過(guò)了一?年的學(xué)習(xí)和?摸索，自己?已逐步積累?了一些經(jīng)驗(yàn)?，能夠比較?從容的處理?日常工作中?出現(xiàn)的各類?問(wèn)題，不論?是管理能力?、綜合分析?能力、協(xié)調(diào)?能力還是語(yǔ)?言表達(dá)能力?等方面都因?為實(shí)際工作?中的操作而?有了很大的?提高，我認(rèn)?為在學(xué)生工?作中，主要?是兩方面的?內(nèi)容，即管?理育人和服?務(wù)育人。?1、管理育?人作為一?名班主任，?我深知管理?對(duì)于一個(gè)班?級(jí)和每個(gè)學(xué)?生的重要性?，其中最關(guān)?鍵的就是怎?么去管。同?時(shí)帶三個(gè)班?，經(jīng)過(guò)一年?時(shí)間的磨合?，我已經(jīng)清?楚地了解到?它們之間的?不同，各班?有各班的優(yōu)?點(diǎn)，各班有?各班的劣勢(shì)?。對(duì)于個(gè)人?來(lái)說(shuō)更是如?此，每個(gè)學(xué)?生都有自己?的特點(diǎn)，根?據(jù)不同的情?況采取不同?的管理方法?。可見(jiàn)，如?何掌握正確?的管理方法?是因?qū)ο蠖?定的，沒(méi)有?一成不變的?方法，也沒(méi)?有普遍適用?的方法，只?有根據(jù)它們?的不同特點(diǎn)?才能找到最?合適的管理?方法。特別?是對(duì)學(xué)生的?批評(píng)教育，?一定要掌握?一定的技巧?，現(xiàn)在的大?學(xué)生大多是?獨(dú)生子女，?不管家里是?窮還是富，?都是家庭的?中心和寵兒?，而對(duì)于大?多數(shù)學(xué)生來(lái)?說(shuō)又都是第?一次離開(kāi)家?，突然要獨(dú)?自一個(gè)人去?面對(duì)周?chē)?一切，去處?理發(fā)生在自?己身上的很?多事情，大?多數(shù)學(xué)生會(huì)?覺(jué)得很茫然?或是失落，?就會(huì)變得更?加多疑和敏?感。不掌握?一定的方式?方法很容易?在不經(jīng)意間?中傷到學(xué)生?的自尊，結(jié)?果必定是適?得其反。我?采取通過(guò)對(duì)?學(xué)生檔案的?了解以及課?余聊天的方?式，基本掌?握了班上同?學(xué)的情況，?我把學(xué)生分?為三種類型?，對(duì)于那些?一直在父母?嚴(yán)加管教下?成長(zhǎng)，還不?成熟的幼兒?型學(xué)生，我?的對(duì)策是要?嚴(yán)格要求，?不時(shí)敲敲警?鐘，讓他們?不要從那種?緊張的氛圍?一下子放松?，一旦發(fā)現(xiàn)?他有什么錯(cuò)?誤時(shí)，毫不?留情，嚴(yán)厲?批評(píng)；對(duì)于?那些各方面?表現(xiàn)平平，?但事事又有?自己獨(dú)到見(jiàn)?解的那種成?長(zhǎng)型學(xué)生，?我采取多人?談話，以對(duì)?其他人進(jìn)步?的表?yè)P(yáng)或?qū)?錯(cuò)誤者的批?評(píng)，側(cè)面鼓?勵(lì)或教育他?；而對(duì)于那?種自尊心特?別強(qiáng)的成熟?型學(xué)生，我?不批評(píng)，只?是表示對(duì)其?所為很關(guān)心?的詢問(wèn)式談?話，讓其自?己悟出其中?的道理。?進(jìn)入大學(xué)以?后，很多學(xué)?生一旦適應(yīng)?了新的環(huán)境?和學(xué)習(xí)、生?活方式，便?放松了學(xué)習(xí)?，為了不讓?同學(xué)們掉隊(duì)?，不論是平?時(shí)還是考試?前，我都嚴(yán)?格格要求，?并讓學(xué)習(xí)委?員采取各種?形式多幫助?成績(jī)差的同?學(xué)服務(wù)育人?雖然管理?是學(xué)生工作?中非常重要?的一項(xiàng)內(nèi)容?，可是在我?看來(lái)，僅僅?做好管理是?不夠的，服?務(wù)學(xué)生也同?樣也是必不?可少的。作?為一名大學(xué)?輔導(dǎo)員，除?了管理好學(xué)?生，還要服?務(wù)好學(xué)生。?在和學(xué)生的?相處中，我?也謹(jǐn)記這一?點(diǎn)，這也使?得我在處理?學(xué)生問(wèn)題時(shí)?，排除總是?單一以管為?主，不論什?么事情我總?是以引導(dǎo)學(xué)?生為主，突?出一種個(gè)性?化、親情化?的管理模式?，在平時(shí)的?工作中不僅?指導(dǎo)他們學(xué)?習(xí)，還指導(dǎo)?他們的生活?，“親其師?，樂(lè)其友而?信其道”，?使我自己與?學(xué)生之間建?立起了是老?師亦是朋友?的關(guān)系，從?而拉近了我?和學(xué)生之間?的距離。平?時(shí)，只要學(xué)?生給我反映?的情況，無(wú)?論事情大小?我都把它們?記下來(lái)，并?想辦法幫助?解決，很多?時(shí)候都是站?在他們的立?場(chǎng)替他們著?想，現(xiàn)在班?上的學(xué)生中?有很多同學(xué)?都和我談過(guò)?心里話，甚?至有些話是?連父母都不?愿意說(shuō)的，?我也特別尊?重這些同學(xué)?，能夠給予?幫助的我盡?力而為，讓?他們從內(nèi)心?信任我，愿?意和我交流?，在潛移默?化中實(shí)現(xiàn)了?教育的目的?。回首過(guò)?去一年的工?作，