《4家里的餐具》案例

《4家里的餐具》教學(xué)案例教學(xué)理念：美術(shù)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)比較與觀察，豐富自己的視覺經(jīng)驗(yàn)，通過寫生，學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)注生活，用美術(shù)的語言表現(xiàn)美好的生活。所以，觀察能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的造型能力。教材分析：《家里的餐具》是上海市小學(xué)美術(shù)書畫版新教材第七冊(cè)（四年級(jí)第一學(xué)期）中的第4課，屬于第二單元“畫畫立體物”。學(xué)生在本單元的第3課《不同的視角》中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過對(duì)立體物的觀察方法，也嘗試過寫生方形物體，對(duì)于立體物和透視變化等知識(shí)有了一定的接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面的透視現(xiàn)象觀察與表現(xiàn)，并且學(xué)習(xí)用線描方式表現(xiàn)餐具的寫生技能，獨(dú)立寫生一組餐具。我對(duì)這節(jié)課設(shè)定三維教學(xué)目標(biāo)如下：在知識(shí)與技能目標(biāo)方面，學(xué)生通過觀察，領(lǐng)悟餐具中存在的圓面透視規(guī)律，學(xué)習(xí)用線描方式表現(xiàn)餐具的寫生技能，能夠獨(dú)立寫生一組餐具。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生從欣賞靜物畫入手，學(xué)習(xí)觀察、發(fā)現(xiàn)、比較與分析餐具實(shí)物中的圓面透視現(xiàn)象，正確掌握繪畫寫生基本的觀察方法與寫生要領(lǐng)。在情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)——學(xué)生在寫生餐具的過程中養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，體會(huì)餐具的造型美，體驗(yàn)繪畫寫生的樂趣。我在這節(jié)課中確立的教學(xué)重點(diǎn)是“觀察、發(fā)現(xiàn)餐具中存在的圓面透視現(xiàn)象”，我預(yù)設(shè)的學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)是“正確畫出餐具的圓面透視”。我為本課設(shè)計(jì)了“找找——看看——比比——教師示范——畫畫——評(píng)評(píng)”為主線的教學(xué)流程。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入了兒童繪畫寫實(shí)期，有了想描繪立體物的愿望與需求，但是理解能力與繪畫表現(xiàn)能力一時(shí)又跟不上。圓面的透視現(xiàn)象在小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，存在一定難度。在一期課改的教材中，圓面透視的知識(shí)點(diǎn)是出現(xiàn)了視平線的，而在新教材中則并沒有出現(xiàn)。我認(rèn)為這也是新教材更貼近學(xué)生實(shí)際之處。四年級(jí)的學(xué)生以感悟體驗(yàn)為主，不必講到視平線那么深入和專業(yè)。通過新教材中《家里的餐具》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助四年級(jí)學(xué)生了解并初步掌握?qǐng)A面透視現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)使用教材：九年義務(wù)教育課本上海市小學(xué)書畫版美術(shù)教材第七冊(cè)（試用本）P10、11頁類別：寫生繪畫課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察，領(lǐng)悟餐具中存在的圓面透視規(guī)律，學(xué)習(xí)用線描方式表現(xiàn)餐具的寫生技能，能夠獨(dú)立寫生一組餐具。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生從欣賞靜物畫入手，學(xué)習(xí)觀察、發(fā)現(xiàn)、比較與分析餐具實(shí)物中的圓面透視現(xiàn)象，正確掌握繪畫寫生基本的觀察方法與寫生要領(lǐng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在寫生餐具的過程中養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，體會(huì)餐具的造型美，體驗(yàn)繪畫寫生的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)餐具中存在的圓面透視現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確畫出餐具的圓面透視。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：餐具實(shí)物等寫生器皿，塑料水瓶與橡筋，分組布置的寫生桌，示范用畫具，多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記號(hào)筆或者水筆、8K彩色紙、夾子等。教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好。（一）、欣賞導(dǎo)入1、課件出示：夏爾丹的靜物畫《銅壺》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。教師提問：畫面中表現(xiàn)了什么？學(xué)生觀賞名畫，發(fā)言交流。2、課件出示：生活中類似物品圖片。啟發(fā)學(xué)生向畫家學(xué)習(xí)，在生活中留意觀察。學(xué)生觀察、思考。3、揭示課題（板書）：家里的餐具學(xué)生翻教材到第10頁?！静呗哉f明：媒體播放名畫，欣賞導(dǎo)入吸引學(xué)生視覺。運(yùn)用觀察法與比較法，啟發(fā)學(xué)生在生活中留意觀察，激起他們描畫表現(xiàn)的愿望?！浚ǘ?、觀察、發(fā)現(xiàn)餐具的圓面透視變化1、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生“找找”名畫中餐具的圓面。學(xué)生點(diǎn)擊光標(biāo)，找出名畫餐具中圓面。教師分發(fā)教具——礦泉水塑料瓶，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。教師提問：“看看”瓶口的圓面是什么形狀的？A.當(dāng)站著看時(shí)……B.當(dāng)坐著看時(shí)……學(xué)生分組觀察，交流觀察結(jié)果。3、啟發(fā)學(xué)生觀察塑料水瓶上的橡筋與色圈。“比比”瓶子上下的圓弧線。學(xué)生觀察比較，集體交流。4、教師進(jìn)行觀察小結(jié)：圓面透視變化規(guī)律【策略說明：通過多媒體演示和實(shí)物觀察，使學(xué)生直觀感知，理解餐具中的圓面透視變化的規(guī)律。正確掌握觀察方法，以便更好地進(jìn)行繪畫寫生?！浚ㄈ?、分組寫生餐具1、教師演示寫生一組餐具，用兒歌歸納寫生方法，逐步出示，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。整體構(gòu)圖定位置，認(rèn)真觀察找透視。圓面弧線有變化，上扁下圓要注意。線描方法畫特征，各個(gè)部分細(xì)描繪。學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，理解掌握寫生要領(lǐng)。教師提出作業(yè)要求：寫生一組餐具。學(xué)生在教師的組織下，自主尋找寫生位置，觀察餐具，進(jìn)行寫生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生寫生?！静呗哉f明：運(yùn)用兒歌，有趣的歸納餐具的寫生方法和要點(diǎn)，便于學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)；通過教師演示，幫助學(xué)生掌握寫生要領(lǐng)；學(xué)生在寫生中，逐步培養(yǎng)觀察與寫生的能力。】（四）、作業(yè)展評(píng)與總結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、欣賞評(píng)價(jià)。學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)交流。3、教學(xué)總結(jié)。教師：今天我們學(xué)習(xí)了圓面的透視，寫生了家里的餐具，生活中還有很多的圓面透視變化，讓我們到生活中用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞和繪畫?！静呗哉f明：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)議自己的作品，啟發(fā)在生活中留意觀察，發(fā)現(xiàn)生活中樸素的美?！拷虒W(xué)反思在《家里的餐具》這堂美術(shù)課中，我與學(xué)生都感受到了寫生繪畫的樂趣。課后，我又進(jìn)行了透析表面，深層分析的反思：1、欣賞名畫導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，只有使學(xué)生有了興趣，他們才能在課堂上充滿活力。尤其是本課內(nèi)容，相對(duì)想象表現(xiàn)的內(nèi)容來說，比較單調(diào)一些，我就更要想方設(shè)法的利用小學(xué)生的求知欲和好奇心，努力創(chuàng)設(shè)求知情境，讓學(xué)生產(chǎn)生探索新知的強(qiáng)烈興趣。我通過媒體展示名家的靜物畫，讓學(xué)生欣賞，吸引學(xué)生視覺。然后又出示生活中與名畫中相類似的物品，運(yùn)用觀察法與比較法，啟發(fā)學(xué)生在生活中留意觀察，激起他們描畫表現(xiàn)的愿望。2、觀察領(lǐng)悟，體驗(yàn)探究總結(jié)這節(jié)課基本能圍繞預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)順利進(jìn)行。我認(rèn)為這節(jié)課要解決的根本問題有這些：知識(shí)與技能目標(biāo)方面——學(xué)生通過觀察，領(lǐng)悟餐具中存在的圓面透視規(guī)律，學(xué)習(xí)用線描方式表現(xiàn)餐具的寫生技能，能夠獨(dú)立寫生一組餐具。過程與方法目標(biāo)方面——學(xué)生從欣賞靜物畫入手，學(xué)習(xí)觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、與分析餐具實(shí)物中的圓面透視現(xiàn)象，正確掌握繪畫寫生基本的觀察方法與寫生、要領(lǐng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)——學(xué)生在寫生餐具的過程中養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，體會(huì)餐具的造型美，體驗(yàn)繪畫寫生的樂趣。我在這節(jié)課中確立的教學(xué)重點(diǎn)是“觀察、發(fā)現(xiàn)餐具中存在的圓面透視現(xiàn)象”我預(yù)設(shè)的學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)是“正確畫出餐具的圓面透視”。在教學(xué)中，我運(yùn)用媒體演示、觀察法、比較法、直觀演示、游戲法等策略加以解決。讓學(xué)生通過觀看媒體中的名畫來發(fā)現(xiàn)餐具中的圓面，在觀察中領(lǐng)悟。分發(fā)塑料瓶給學(xué)生仔細(xì)觀察，深入的了解圓面的透視現(xiàn)象。比較瓶子上下圓面的透視變化，交流得出觀察結(jié)論，在體驗(yàn)中探究總結(jié)。3、示范寫生技能，引導(dǎo)激勵(lì)表現(xiàn)美術(shù)教師的示范在我看來一向很重要，近來的趨勢(shì)也顯示，教師的技能演示越來越顯其重要性和不可替代性。這節(jié)課中，教師的示范幫助了學(xué)生掌握寫生要領(lǐng)，對(duì)于如何正確畫出餐具的圓面透視起了強(qiáng)調(diào)的作用。教師在課堂中布置寫生桌，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真寫生過程中，逐步培養(yǎng)觀察與寫生的能力。我為本課設(shè)計(jì)了“找找——看看——比比——教師示范——畫畫——評(píng)評(píng)”為主線的教學(xué)流程。具體是：找找“名畫中餐具的圓面”；看看“瓶口的圓面是什么形狀的”；比比“瓶子上下的圓弧線”；教師示范繪畫寫生方法與步驟；學(xué)生觀察與寫生一組餐具；最后學(xué)生展示