小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

Word-10-小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計(jì)算仍然是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開(kāi)頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較容易。此時(shí)同學(xué)在平時(shí)生活中常常碰到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大用數(shù)學(xué)*解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提升同學(xué)解決問(wèn)題的本事；同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用容易的小數(shù)舉行表述和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐盛的素材。利用這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認(rèn)方向、表述與溝通物體所在的方向的本事等。利用現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)得到探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體味引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性，熟悉面積單位，掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步增進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)光單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)光觀念，并利用實(shí)際操作與詳細(xì)體悟，培養(yǎng)同學(xué)估量面積大小和時(shí)光長(zhǎng)短的意識(shí)和本事。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)通過(guò)已有些學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)容易的數(shù)據(jù)分析；利用學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和容易的求平均數(shù)的辦法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

方面，教材一方面支配了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的容易問(wèn)題；另一方面，支配了"數(shù)學(xué)廣角'的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)容易的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用*集合和等量代換的思想辦法解決一些容易的問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體味探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。

教學(xué)任務(wù)

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步熟悉容易的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4．熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，可以用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看容易的路線圖，能描述行走的路線。

5．熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體味并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)舉行簡(jiǎn)*單的單位換算；掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6．熟悉時(shí)光單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)容易的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求容易數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的本事。

10．體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)措施

1、注意培養(yǎng)同學(xué)靈便的計(jì)算本事，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)容易的數(shù)據(jù)分*析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、強(qiáng)化解決問(wèn)題本事的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

4、提供豐盛的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維本事。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的心得激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

年級(jí)狀況分析：

三(2)班同學(xué)共有34人，男生18人，女生16人。三(3)班同學(xué)共有34人，男生18人，女生16人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛(ài)好，大部分同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，惟獨(dú)課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才干充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真切狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲地保持，并逐步引領(lǐng)到思維的樂(lè)趣、勝利體悟所得到的樂(lè)趣中。

學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材第六冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表（2022.3）

日期內(nèi)容例題課時(shí)

一

2.28

3.4位置與方向容易路線圖（四個(gè)方向）例31

練習(xí)一1

熟悉東北、東南、西北、西南四個(gè)方向例4、例51

練習(xí)二1

二

3．7

3．11機(jī)動(dòng)1

單元練習(xí)1

除

數(shù)是一位數(shù)的除法

口算除法一位數(shù)除整十、整百、整千（商是整數(shù)）例11

除法的估算例21

練習(xí)三1

三

3．14

3．18

筆算除法

一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除例11

一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)十位有余）例21

練習(xí)四1

一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）

除法估算例31

練習(xí)五1

四

3．21

3．25除法的驗(yàn)算例41

練習(xí)六1

有關(guān)0的除法及商的中偶爾末尾有0（1）例5、例61

練習(xí)七1

商的中偶爾末尾有0（2）例71

五

3．28

4．1練習(xí)八1

收拾與復(fù)習(xí)1

練習(xí)九1

單元練習(xí)1

機(jī)動(dòng)1

六

4．4

統(tǒng)計(jì)練習(xí)十1

4．8練習(xí)十一1

機(jī)動(dòng)1

七

4．11

4．15年、月、日練習(xí)十二1

24時(shí)記時(shí)法1

練習(xí)十三1

制作年歷1

八

4．18

4．22機(jī)動(dòng)1

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

口算乘法整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算例11

估算例21

練習(xí)十四1

筆算乘法不進(jìn)位的乘法例11

九

4．25

4．29練習(xí)十五1

進(jìn)位乘法例21

練習(xí)十六1

收拾與復(fù)習(xí)（練習(xí)十七）1

機(jī)動(dòng)1

十

5．9

5．13面積

面積和面積單位1

長(zhǎng)度單位和面積單位的比較例11

練習(xí)十八1

長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算例2、例31

練習(xí)十九1

十一

5．16

5．20面積單位間的進(jìn)率例41

公頃、平方千米1

練習(xí)二十1

單元練習(xí)1

機(jī)動(dòng)1

十二

5．23

5．27小數(shù)的初步熟悉

熟悉小數(shù)例11

小數(shù)大小的比較例21

練習(xí)二十一1

容易的小數(shù)加、減法例3、例41