八年級物理熟悉而陌生的力2

第五章熟悉而陌生的力

····熟悉的力一、力是什么？１、觀察、分析下面表現(xiàn)力的圖片，并注意：①涉及幾個物體？②物體是否一定接觸？③不同情景中是否隱含共同點？運動員舉杠鈴?fù)仆翙C(jī)推泥土漁翁拉魚網(wǎng)橡膠棒吸引小紙屑磁極排斥磁極大象壓下蹺蹺板觀察分析討論歸納涉及幾個物體？物體是否一定接觸？不同情景中是否隱含共同點？２個以上物體物體可以相互接觸，也可以不相互接觸物體對物體作用２、討論并歸納運動員推土機(jī)大象漁翁橡膠棒磁極舉起推走壓下拉起吸引排斥杠鈴泥土蹺蹺板魚網(wǎng)小紙屑磁極物體作用形式物體作用力動手做一做，體會前面討論的有關(guān)內(nèi)容①②結(jié)論力是對

的作用施力物體受力物體物體物體４、舉例身邊的力現(xiàn)象，并指出哪個是施力物體，哪個是受力物體？交流討論二、力的作用是相互的１實驗探究abc11異名磁極的相互吸引dqq用兩個空易拉罐相互擠壓交流討論有力的作用時，會有幾個力出現(xiàn)？２、實驗結(jié)論：甲物體對乙物體施力時，也對甲物體

，因此，力的作用是

的。施力相互３、還有哪些事例可以說明力的作用是相互的？動動腦3．看圖回答問題

（2）大象對蹺蹺板施加了一個斜向下向下的力，這個力的施力物、受力物分別是誰？哪一個力是這個力的反作用力？

（1）小孩受到了哪個物體施加的力，才從靜止變?yōu)橄蛏线\動？他升上天空之后，為什么又會落回地面？（3）從這幅圖上，你還能提出與“力”有關(guān)的問題來嗎？磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用．

劃船時，船到岸邊，人用力推岸，對岸施加力作用的同時也受到岸施加的力的作用，船離岸而去．

小組討論：船是如何離開岸邊的？力的單位是什么？在物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號F表示。

牛頓牛頓是英國著名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家。他在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有許多杰出貢獻(xiàn)。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和光的色散，總結(jié)出了運動三定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓出身貧寒，14歲時曾因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)在家，幫助母親耕種。但他始終熱愛學(xué)習(xí)，酷愛讀書和動手制作。上小學(xué)時他就做了不少的風(fēng)車、風(fēng)箏、日晷、漏壺等實用器械，受到同學(xué)和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學(xué)做工讀生，其大部分時間也花在實驗方面。1N的力有多大呢？托起兩個雞蛋用的力約為1N三、力的作用效果實驗１１、用手?jǐn)D壓易拉罐。２、用手拉橡皮筋。３、用手扳動塑料直尺。結(jié)論１：力使物體發(fā)生形變。有沒有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)有力作用時，看不到物體發(fā)生形變？說明：力的作用確實會引起物體產(chǎn)生形變，哪怕是我們眼睛“看不見的形變”，它也是實實在在的發(fā)生了。實驗２１、用手拉小車，小車由靜變?yōu)閯?。２、用手阻擋運動的小車，小車由動變?yōu)殪o。３、用手拉著小車轉(zhuǎn)彎，小車的運動方向發(fā)生改變。結(jié)論２力可以使由靜到動，由動到靜，以及運動方向發(fā)生改變。運動快慢變化運動狀態(tài)發(fā)生了改變結(jié)論力的作用效果可以使物體的形狀發(fā)生改變（形變）可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變練一練形狀運動狀態(tài)射箭時，用力拉彎了弓，這說明力可以改變物體的

；足球運動員用力頂球，球的運動方向和速度都發(fā)生改變，這說明力可以改變物體

。練一練滑旱冰時，小孩用力推墻同時他也受到

的推力，這個現(xiàn)象表明

。墻力的作用是相互的總結(jié)力的概念力的作用的相互性力的作用效果1、關(guān)于磁鐵吸引鐵釘，下列說法正確的是（）A鐵釘被磁鐵吸引，鐵釘并不吸引磁鐵

B磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也吸引磁鐵

C兩者沒有接觸，它們之間沒有力的作用

D無法判斷練習(xí)選擇B2、只要有力存在，就一定（）A只有一個物體存在

B至少有兩個物體存在

C只有受力物體存在

D只有施力物體存在B練習(xí)選擇用手將彈簧拉長，彈簧受力，力的效果是_________。

提問：用力推桌子，桌子動起來，力的效果是_________。

玻璃杯落在地上，杯子給地一個力，同時杯子也會破碎，原因是_______。練習(xí)：

1、下列說法中，哪一個是正確的（

）A、磁鐵吸鐵，說明力是可以離開物體而單獨存在的B、指南針能夠指示方向，說明有受力物體不一定有施力物體C、馬拉車的同時，車也拉馬D、用腳踢足球，只有腳對球的作用

C2、下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）A、關(guān)閉發(fā)動機(jī)后向前運動的汽車B、放在水平桌面上的書C、發(fā)動汽車使它從靜止變成運動D、降落傘從空中勻速下落BD練習(xí)：

⑴一枚鐵釘受到磁鐵的吸引，則鐵釘A、不吸引磁鐵B、不一定吸引磁鐵，看情況而定C、同樣吸引磁鐵（原理：物體間力的作用是相互的）(2)下述說法正確的是A、力作用在彈簧上，只會使彈簧發(fā)生形變B、兩個物體相互接觸后，一定會發(fā)生形變C、足球在草地上、越滾越慢，運動狀態(tài)不斷改變（原理：力能使物體產(chǎn)生形變或者改變物體的運動狀態(tài)）(3)當(dāng)腳用力踢沙袋時，腳受到力的施力物體是A、沙袋 B、腳 C、沙袋和腳3、關(guān)于力,下列說法不正確的是(

)A、力是物體對物體的作用,離開了物體就沒有力的作用B、一個物體是受力物體,它必定是施力物體C、放在水平桌面上的書,對桌面有壓力D、物體自由下落時不受重力作用D4、關(guān)于力的下列敘述,正確的是(

)A、一個力一定要涉及到兩個物體B、力是物體固有的屬性C、掛在天空中的月亮不受任何力的作用D、物體間不相互接觸,就沒有力的作用A5、用手拿住拴著鋼球的繩子，使鋼球在光滑的水平桌面上做曲線運動，這時，手還必須不斷用力牽引著繩子，這個力的作用使

發(fā)生變化。

物體的運動方向6、穿旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他，他自己也會后退。這表明，物體間力的作用是

的；用力彎鋸條，鋸條變彎了，說明力可以改變物體的

。相互形狀7、端午節(jié)賽龍舟時,全體劃槳手在指揮的統(tǒng)一號令下有節(jié)奏地齊力向后劃水,龍舟快速前進(jìn),那么使龍舟、人和槳一起前進(jìn)的力的施力物體是(

)A、龍舟B、人C、船槳D、水D1.踢球時,球受到的力是由()施加的,這時()也受到球的作用力.2.舉重時杠鈴受到的力是由()施加的,同時()也受到杠鈴的作用力.腳腳手手練習(xí)選擇3、一輛正在運動的玩具汽車，如果向前推，它會運動得更快，但若向后拉，它運動的速度就會慢下來，這說明力的

能影響力的作用效果。4、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會向下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時，沙發(fā)的凹陷程度不同，這說明力的作用效果與力的

有關(guān)。5、用木棒撬石頭時，手握在木棒的末端比握在木棒的中間更容易把石頭撬起來，這說明力的

不同，力的作用效果不同。1、下列不會影響力的作用效果的是（）

A、力的單位B、力的大小

C、力的方向D、力的作用點2、小明用力向上提水時，他對水桶施加了一個提力，同時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那么這兩個力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向相同，作用點不同C、大小相同，方向和作用點都不同D、作用點相同，大小和方向都不同怎樣把力的三要素在圖上表示出來呢？20N力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一根帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上受到的力。線的起點或終點代表力的作用點。同時可標(biāo)注出力的大小。用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來．例題找到作用點沿力的方向畫一條線段在線段末尾打上箭頭標(biāo)上力的大小80N請回答小結(jié)力的三要素：力的大小、方向和作用點力的單位：牛頓，簡稱牛，用符號N表示力的示意圖：在受力物體上畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上所受的力。怎樣用圖表示力實驗表明：不同大小的力、不同方向的力、不同作用點的力對物體的作用效果都不一樣。一、力的三要素:物理學(xué)中把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素.二、力的示意圖:人們常在受力物體上沿力的方向,從力的作用點開始,畫一段帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上受到的力，線的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向．這種表示力的方法，叫做力的示意圖。注意：線段的長短大致表示力的大小；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點都可表示力的作用點．

Ｆ＝１０Ｎ（ａ）１０Ｎ重的書豎直向下壓桌面（ｂ）用１００Ｎ的力水平向右推小車（ｃ）用３００Ｎ的力沿著斜向上的方向拉小車Ｆ＝