只有一個地球教案

《只有一個地球》講課設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)個生字，正確讀寫詞語清點“讀讀寫寫”中相關(guān)本課的詞語“瞭望、晶瑩、資源、礦物、賞賜、破裂、目擊、平和可親”等詞語。課前準(zhǔn)備教師收集相關(guān)地球的圖片及介紹性文字。講課過程第一課時學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確要求在上一組課文中，我們感覺了人與人之間相處的真情。你可想過，人與自然的相處相同需要我們付出真情。今日，我們開始學(xué)習(xí)第三組課文，先讀讀本組課文的單元導(dǎo)語。誰來談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)本組課文我們要明確哪些任務(wù)？（一要注意掌握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實質(zhì)，深入思慮；二要踴躍行動起來，為了我們家園的美好明日，盡自己的一份力量）看圖引入，初讀全文把句子讀暢達(dá)。不懂的字詞先自己想方法試著解決。默讀課文，梳理內(nèi)容地球的漂亮壯觀與渺?。ǖ?至2自然段）；地球所擁有的自然資源有限（第3至4自然段）；人類沒法移居的事實（第5至7自然段）；人類應(yīng)保護(hù)地球（第8至9自然段）。歸納粗心，初解課題又是顯得特別──（渺?。?。她所包含的──（自然資源有限），假如她被損壞，人類根本──（沒法移居）到其他星球。正是鑒于這些認(rèn)識，文章向人類發(fā)出了號召──（只有一個地球）。課后作業(yè)，抄錄詞語抄錄“詞語清點”中要求“讀讀寫寫”的詞語。第二課時復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課邊讀邊問問自己：能否快樂了、憂慮了、痛心了、生氣了或是擔(dān)憂了？把觸動你心靈的詞句畫下來，讓我們一同溝通溝通吧！板塊研讀，追究題意不動筆墨不念書，一條條發(fā)抖的波濤線條記下了你們心靈震動的印跡。下邊我們就一同來溝通、感悟大家畫下的詞句。1）指名讀。2）渺?。旱厍虻陌霃接辛俣喙?，作者說地球“渺小”，你以為有道理嗎？依據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀愕脑?。小結(jié)：事物的大小是相對的，地球跟人比較，就十分弘大，同茫茫的宇宙比較，就顯得渺小了。假如能夠把學(xué)?？醋饔钪?，那么，地球可能是什么呢？惟恐連一粒微塵都算不上。學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物質(zhì)源面對的危機(jī)。①理解礦物質(zhì)源是不能夠重生資源；②從“幾百萬年、幾億年”感悟礦物質(zhì)源形成時間的長及來之不易。③從“不加控制”等詞感悟人類無知的損壞。（2）學(xué)習(xí)第四自然段，理解本來可重生的資源遇到的損壞。內(nèi)容總結(jié)

（1）《只有一個地球》講課設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

個生字，正確讀寫詞語清點“讀讀寫寫”中相關(guān)本課的詞語“瞭望、晶瑩、資源、礦物、賞賜、破裂、目擊、平和可親”等詞語

（2）講課過程

第一課時

學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確要求

在上一組課文中，我們感覺了人與人之間相處的真情

（3）今日，我們開始學(xué)習(xí)第三組課文