愛國將領(lǐng)鄧世昌 課文_第1頁
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教科版三年級語文上冊第三單元愛國將領(lǐng)鄧世昌1、我會有感情地朗讀課文，感受和理解鄧世昌以死報國的英雄行為。2、我能理解“置之度外、同歸于盡”等詞語的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)

認真讀文，思考：有感情地朗讀課文，邊讀邊思考本篇課文主要講了關(guān)于鄧世昌的什么事？

一、選擇小組最感動的部分進行學(xué)習(xí)。1、鄧世昌與敵人同歸于盡。2、鄧世昌落水后壯烈犧牲。二、學(xué)習(xí)方法。

1、找——相對應(yīng)的段落。2、畫——打動自己的句子。3、讀——讀出自己的感情。4、談——談出自己的感受。小組學(xué)習(xí)提示他登上艦橋，向全艦官兵大聲宣布：“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在我艦傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與他同歸于盡?！?/p>

“致遠”的甲板起火了，但仍繼續(xù)前進，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向“吉野”。

當(dāng)“致遠”號被魚雷擊中爆炸沉沒時，讓人感到心痛，當(dāng)鄧世昌沉沒在洶涌的浪濤中時，讓人感到悲壯。此時此刻，你想怎樣表達心中對這位英雄的敬意？誰能說一說……愛國將領(lǐng)鄧世昌1、我會有感情地朗讀課文，感受和理解鄧世昌以死報國的英雄行為。2、我能理解“置之度外、同歸于盡”等詞語的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、課文講述的是愛國將領(lǐng)（），在（）戰(zhàn)爭中為（）而英勇犧牲的故事。2、“鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪開足馬力，向‘吉野’猛沖過去”。這段話主要是對鄧世昌（）的描寫，（）、（）、（）幾個詞將鄧世昌義無反顧，視死如歸的精神表現(xiàn)的淋漓盡致。課堂檢測鄧世昌中日甲午保衛(wèi)祖國的海防行為動作登上緊握猛沖1、把今天所學(xué)的知識講給你的家人聽。2、你還知

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