大班環(huán)保教案鳥兒真可愛

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班環(huán)保教案鳥兒真可愛幼兒園大班環(huán)保教案。

閱歷時常報告我們，做事要提前做好打定。作為幼兒園的老師，我們都夢想小摯友們能在課堂上學(xué)到學(xué)識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先打定好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班環(huán)保教案：鳥兒真心愛”，大家不妨來參考。夢想您能熱愛！

大班：鳥兒真心愛—幼兒園環(huán)保教案，幼兒園教案網(wǎng)

大班：鳥兒真心愛

發(fā)布者：烘烘老師發(fā)布時間：2022-11-29閱讀：1875次

大班活動設(shè)計：《鳥兒真心愛》

設(shè)計意圖：

鳥是人類的好摯友，我們要教導(dǎo)幼兒從小萌發(fā)幼兒保護鳥的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的窘境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的概括形象或表象以及對表象的聯(lián)想來舉行的思維特點，為此，我們設(shè)計了《鳥兒真心愛》這一半日教導(dǎo)活動。采用了現(xiàn)代化的教導(dǎo)手段——錄像來舉行教導(dǎo)。

錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類愛好的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要養(yǎng)護環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)。

總目標(biāo)：

1、通過語?；顒?、手工制作、戶外嬉戲等一系列教導(dǎo)，讓幼兒知道鳥對人類的種種利益，萌發(fā)愛鳥的情感和養(yǎng)護鳥類的意識。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手才能。

一、入園活動：

1、親切接待幼兒，師生彼此問“早”問“好”。

2、簡樸與家長交流，了解查看幼兒的健康狀況和心緒。

3、值日生輔助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

二、晨間活動：

1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師留神輔導(dǎo)個別活動不主動的幼兒，調(diào)動他們的積極性。

2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間談話：

1、簡樸評估晨間活動處境，在斷定的根基上，提出一些夢想。

2、《小鳥的樂園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做摯友的？

四、早操：

內(nèi)容：自由體操、草帽操；

要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

五、生活活動：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

六、教學(xué)活動：

活動（一）鳥兒真心愛——語?；顒?/p>

要求：

1、初步了解鳥對人類的利益，激發(fā)幼兒養(yǎng)護鳥類的情感。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

打定：

1、了解幼兒對鳥的熟悉處境，以便引導(dǎo)。2、多媒體。

過程：

一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有閱歷。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）

二、觀看一段錄像，感知閱歷，粗略了解鳥的生活處境。

1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么才干？（激勵幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）

2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的理由，以及它與人類的關(guān)系。

三、集體議論，表達愛鳥的情感

議論：你愛小鳥嗎？假設(shè)世界上沒有了鳥，會怎么樣？

教師小結(jié)鳥對人類的用途，得出鳥是人類好摯友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立保護鳥類，養(yǎng)護環(huán)境的意識。

活動（二）手工——喜悅的小鳥（手形鳥）

要求：

1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使保護鳥類活動深入人心。

2、發(fā)揮幼兒想象，利用自己的手來畫手形鳥。

打定：

1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

過程：

一、用情景故事引入主題。

1、教師扮大樹媽媽：“小摯友們，知道我是誰嗎？我有大量樹葉寶寶，它們都分外熱愛和小鳥玩，小鳥也很熱愛我和暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥摯友去哪里了呢？我們真的很掛念小鳥，請小摯友幫我們把小鳥找回來吧！”

2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒議論）

對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、示范演示。

1、今天畫的小鳥與以前不同，請小摯友看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，結(jié)果用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒練習(xí)

1、手心里的顏料要保持明凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是喜悅的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。

好了，讓這群喜悅的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“感謝你們幫我找回了小鳥，你們真是彌漫愛心、心靈手巧的好孩子。”

活動（三）戶外活動——鴿子送信

目標(biāo)：

1、進展快速跑的才能。

2、知道信鴿送信的才干，激發(fā)愛鳥的情感。

打定：

1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

2、布置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

過程：

1、教師扶助幼兒回憶鴿子的特征。

師：小摯友們都熟悉鴿子。誰知道鴿子有什么才干？（能認路、能送信）經(jīng)過訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去，還能找著路回來呢。

2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里，再跑回來報告其次只“信鴿”讓它持續(xù)把信送到小筐里。

3、活動以接力賽形式依次舉行。共舉行三輪比賽。

4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)勝隊發(fā)紅花。

七、進餐：

餐前打定活動：寧靜賞識故事；整理，小便，洗手。

1、洗手時指點幼兒儉約用水；值日生有次序地分碗和筷子。

2、用簡短的語言引起幼兒食欲，留神指點個別幼兒吃飯時不要嘴就碗；能不挑食，高興、寧靜地吃完自己的一份飯菜。激勵胃口好的幼兒自己添飯。

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幼兒園大班主題活動：鳥兒真心愛

設(shè)計意圖：

鳥是人類的好摯友，我們要教導(dǎo)幼兒從小萌發(fā)幼兒保護鳥的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的窘境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的概括形象或表象以及對表象的聯(lián)想來舉行的思維特點，為此，我們設(shè)計了《鳥兒真心愛》這一半日教導(dǎo)活動。采用了現(xiàn)代化的教導(dǎo)手段——錄像來舉行教導(dǎo)。

錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類愛好的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要養(yǎng)護環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)。

總目標(biāo)：

1、通過語?；顒?、手工制作、戶外嬉戲等一系列教導(dǎo)，讓幼兒知道鳥對人類的種種利益，萌發(fā)愛鳥的情感和養(yǎng)護鳥類的意識。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手才能。

一、入園活動：

1、親切接待幼兒，師生彼此問“早”問“好”。

2、簡樸與家長交流，了解查看幼兒的健康狀況和心緒。

3、值日生輔助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

二、晨間活動：

1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師留神輔導(dǎo)個別活動不主動的幼兒，調(diào)動他們的積極性。

2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間談話：

1、簡樸評估晨間活動處境，在斷定的根基上，提出一些夢想。

2、《小鳥的樂園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做摯友的？

四、早操：

內(nèi)容：自由體操、草帽操；要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

五、生活活動：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

六、教學(xué)活動：

活動（一）鳥兒真心愛——語?；顒右螅?/p>

1、初步了解鳥對人類的利益，激發(fā)幼兒養(yǎng)護鳥類的情感。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

打定：1、了解幼兒對鳥的熟悉處境，以便引導(dǎo)。2、多媒體。

過程：

一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有閱歷。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）二、觀看一段錄像，感知閱歷，粗略了解鳥的生活處境。

1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么才干？（激勵幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的理由，以及它與人類的關(guān)系。

三、集體議論，表達愛鳥的情感議論：你愛小鳥嗎？假設(shè)世界上沒有了鳥，會怎么樣？

教師小結(jié)鳥對人類的用途，得出鳥是人類好摯友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立保護鳥類，養(yǎng)護環(huán)境的意識。

活動（二）手工——喜悅的小鳥（手形鳥）要求：

1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使保護鳥類活動深入人心。

2、發(fā)揮幼兒想象,利用自己的手來畫手形鳥。

打定：

1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

過程：

一、用情景故事引入主題。

1、教師扮大樹媽媽：“小摯友們，知道我是誰嗎？我有大量樹葉寶寶，它們都分外熱愛和小鳥玩，小鳥也很熱愛我和暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥摯友去哪里了呢？我們真的很掛念小鳥，請小摯友幫我們把小鳥找回來吧！”

2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒議論）對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、示范演示。

1、今天畫的小鳥與以前不同,請小摯友看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上,然后小手平放在彩紙上用力摁，結(jié)果用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒練習(xí)1、手心里的顏料要保持明凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是喜悅的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。好了，讓這群喜悅的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“感謝你們幫我找回了小鳥，你們真是彌漫愛心、心靈手巧的好孩子?！?/p>

活動（三）戶外活動——鴿子送信目標(biāo)：

1、進展快速跑的才能。

2、知道信鴿送信的才干，激發(fā)愛鳥的情感。

打定：

1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

2、布置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

過程：

1、教師扶助幼兒回憶鴿子的特征。

師：小摯友們都熟悉鴿子。誰知道鴿子有什么才干？（能認路、能送信）經(jīng)過訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去，還能找著路回來呢。

2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里，再跑回來報告其次只“信鴿”讓它持續(xù)把信送到小筐里。

3、活動以接力賽形式依次舉行。共舉行三輪比賽。

4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)勝隊發(fā)紅花。

七、進餐：

餐前打定活動：寧靜賞識故事；整理，小便，洗手。

1、洗手時指點幼兒儉約用水；值日生有次序地分碗和筷子。

2、用簡短的語言引起幼兒食欲，留神指點個別幼兒吃飯時不要嘴就碗；能不挑食，高興、寧靜地吃完自己的一份飯菜。激勵胃口好的幼兒自己添飯。

3、指點幼兒飯后能主動整理自己的餐具。

4、飯后寧靜活動：看圖書、玩玩具、折紙。

小班語言教案：太陽寶寶真心愛

生成背景：

小班的小摯友更加熱愛戶外活動，所以我們一有空便會率領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲦覒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動，但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我察覺他們對太陽就更加感興趣，有一次，一位小摯友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什么有好多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的回響還是一知半解，于是我就想：既然小摯友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他學(xué)識，讓他們知道，正是由于有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的閱歷。于是此為突破口，從幼兒熟諳的幾種顏色著手，通過嬉戲、探索、直接感知、陳述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動、探索活動中體驗集體生活的樂趣。

活動打定：

活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色調(diào)寶寶），幼兒肆意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。

活動重難點：

學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動流程：

情景陳述--熟悉顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動

活動過程：

一、情景陳述：

1、在一個美觀的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做嬉戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面逐漸的隨音樂跳舞出來。）

師：嗨！小摯友，你們好！熟悉我嗎？

幼：知道，你是太陽媽媽！

師：哎呀，太陽媽媽真欣喜你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷模菰S嗎？

幼：容許

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

（評析：情景陳述能激起幼兒的活動興趣，小摯友斷定也很想知道太陽的家畢竟是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨意弄壞別人的東西的，為下面的探索活動作了鋪墊。）

社會活動：《蔬菜娃娃真心愛》

活動目標(biāo)

1.容許跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛的造型，鞏固對蔬菜的好感。

活動打定

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干、放在一個大籮筐里、5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上、小籮筐5個、書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

活動過程

一、蔬菜寶寶好

1.師：今天來了大量小客人，我們來看看是誰來了?

(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、外形，并向卷心菜問好。

(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、外形，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2.師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做嬉戲，我們接待它們吧。

二、蔬菜寶寶放這里

1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不安逸，請小摯友幫協(xié)助把它們分開放。

2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真心愛

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太心愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個心愛的蔬菜娃娃。

2.和孩子一起議論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(請一孩子取卷心菜，教師示范放到適合的地方。)

蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢？

(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么？（眼睛。）

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿慌張了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么？(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里？

5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真心愛。

6.引導(dǎo)孩子和心愛的蔬菜娃娃說再見。

托班社會教案：蔬菜娃娃真心愛

設(shè)計意圖：

我察覺托班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，理由之一是他們平日看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對于各種蔬菜的形狀特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中熱愛蔬菜，從而在進餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、容許跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2、嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛的造型，鞏固對蔬菜的好感。

活動打定：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西