小班兒歌小皮球彈彈彈

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班兒歌小皮球彈彈彈幼兒園小班兒歌說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先籌劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都夢想自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)識，大片面老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先打定好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由我為大家整理的“小班兒歌——小皮球彈彈彈”，僅供參考，接待大家閱讀。

小班兒歌——小皮球彈彈彈

活動目的：

1.理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)接拋皮球。

3.提高回響才能。

活動打定

皮球、藤籃。

活動過程

1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。

2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，合作兒歌內(nèi)容：

兒歌：小皮球

小皮球，真奇異，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏騰躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，用力跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。

4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起合作新歌詞做動作。

總結(jié)共享

請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。

活動評價

1.熱愛說兒歌。

2.能拍皮球和接拋皮球。

活動建議

開展豐富多彩的活動，進(jìn)一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的純熟性和切實(shí)性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時間內(nèi)誰拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的榮譽(yù)稱號。WWw.YJS21.com

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幼兒園小班教案《小皮球》幼兒園教案《小皮球》

小班教案《小皮球》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能積極參與活動，體驗(yàn)邊念邊嬉戲的喜悅，在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌，激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班《小皮球》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗(yàn)邊念邊嬉戲的喜悅。

3、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點(diǎn)：

理解兒歌，學(xué)念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

活動打定：

活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么外形的呢？

出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們熱愛它嗎？它長得怎么樣??？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們打定好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結(jié)提問：你察覺了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都察覺了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小機(jī)要。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒查看。

師：方才玩皮球的時候你們欣喜嗎？欣喜的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)

三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

1、教師示范朗誦：

師：老師把你們方才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒寧靜傾聽）

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）

3、集體表演兒歌。

四、嬉戲《拍皮球》，提升穩(wěn)定兒歌。

1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做嬉戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，嬉戲兩次。

師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，嬉戲一次。

3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者嬉戲一次。

師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個嬉戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個摯友吧。那我們小摯友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做嬉戲吧。不過客人老師說了，我們小摯友在做嬉戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做嬉戲呢。來我們試一試。

五、課后延遲

小皮球真心愛，我們小摯友斷定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小摯友一起玩，那別忘了平日去拍一拍它哦。

附兒歌

小皮球

小皮球，圓又圓，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂得大家哈哈笑。

幼兒百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

幼兒園小班音樂教案：小皮球

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

2.感受節(jié)奏活動的樂趣

活動打定：

鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。

音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。

教師：拍一拍小皮球，小皮球就開頭跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！

二、看圖譜，感受節(jié)奏。

1.拍拍節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。

2.踩踩節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。

三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

1.熟悉鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球

3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

我讓小皮球蹦起來（小班語言教案）

引言：開展豐富多彩的活動，進(jìn)一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的純熟性和切實(shí)性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時間內(nèi)誰拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的榮譽(yù)稱號。

活動目的：

1.理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)接拋皮球。

3.提高回響才能。

活動打定：

皮球、藤籃。

活動過程：

1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。

2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，合作兒歌內(nèi)容：

兒歌：小皮球

小皮球，真奇異，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏騰躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，用力跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。

4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起合作新歌詞做動作。

總結(jié)共享：

請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。

飛奪小皮球（中班健康教案）

引言：就這樣站著看別的寶寶拿著球走回來，可能是由于別人手中的球樂樂覺得好玩吧，他開頭往前走了，可是他卻是走到別的寶寶跟前去拿別的寶寶的小球，哈哈哈，逗得現(xiàn)場的家長們哈哈大笑，那個小寶寶比樂樂大差不多兩個月，但他的小球還是被寶寶拿了過來。

活動目標(biāo)

1、通過嬉戲，磨練回響力及身體動作的靈巧性。

2、培養(yǎng)嬉戲中的規(guī)矩意識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動過程

一、開頭片面

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

二、根本片面

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子