工作總結(jié)-電大教學工作總結(jié)

工作總結(jié)——電大教學工作總結(jié)去年，自貢電大順利通過了教育部組織對我校試點工作的中期評估。三年多的實踐表明，試點工作有力的推動了我校各項事業(yè)的發(fā)展，明確了辦學方向，使教學模式更加科學，教學設(shè)施日趨完善，教學支持服務(wù)體系得到加強，教學質(zhì)量有了顯著的提高。為有效的探索人才新模式，促進現(xiàn)代遠程開放教育人才培養(yǎng)模式在我校的成功構(gòu)建?，F(xiàn)將自貢電大評估結(jié)束以來教學工作總結(jié)如下：措施與經(jīng)驗中期評估結(jié)束后，我校認真總結(jié)經(jīng)驗，深入學習試點工作的要求，加強領(lǐng)導，努力實踐，教學和教學管理工作進一步加強和規(guī)范，取得了較好的成績。轉(zhuǎn)變觀念，加強領(lǐng)導，提高質(zhì)量意識，盡快適應(yīng)電大事業(yè)發(fā)展的要求。教學質(zhì)量是學校工作生命之所在，提高教學質(zhì)量是學校工作永恒不變的主題，學校一切工作都應(yīng)服務(wù)于教學工作。為確?！叭瞬排囵B(yǎng)模式改革和開放教育試點”工作在我校有組織、有領(lǐng)導、有計劃的開展，學校成立了“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”工作領(lǐng)導小組，由學校主要領(lǐng)導任組長，各業(yè)務(wù)主管部門的負責同志為成員。電大是改革的產(chǎn)物，每年都有新形勢，每年都有新任務(wù)。所以，需要新思路、新措施。為了快捷地了解中央電大教育改革的新思路、新措施、新動向跟上時代的步伐，我校網(wǎng)頁上轉(zhuǎn)載了不少專家和教育部、中央電大領(lǐng)導有關(guān)教育改革的文章和講話，要求全體師生上網(wǎng)學習，并就一些重要問題開展討論，使全校師生對開放教育的理念、理論有一個全面而深入了解。為了適應(yīng)新的教學管理模式的要求，我校每期都要多次組織對全校職工進行現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓和考核，經(jīng)過一段時間的強化訓練我校所有的管理人員都能上網(wǎng)瀏覽和下載資料?，F(xiàn)在我校教學處所有的信息都通過網(wǎng)上發(fā)布，學員能在第一時間了解教學信息和教學安排，縮短了市電大與教學班、學員之間的距離，為學員的學習提供了便利。健全教學管理機構(gòu)，為教學和教學管理工作提供組織保障。評估結(jié)束后，我校進行機構(gòu)調(diào)整，增加了專職教學管理人員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，加大了辦公自動設(shè)施的投入。目前，我校教學處有五名專職教師、管理人員一名。網(wǎng)絡(luò)中心有四名專職技術(shù)員，管理員一名。教學處配備有能夠上網(wǎng)的計算機2臺，打印機1臺。每個辦學單位都配備有一名專職教學管理人員。這些配置符合試點工作的要求，能基本滿足我校試點工作的需要。為了加強對教學班的聯(lián)系，及時了解基層教學班的教學情況，我校從今年起實施了教學工作聯(lián)系人責任制?，F(xiàn)第第頁共7頁在每個辦學單位教學處都指派了一名教學管理工作聯(lián)系人，要求聯(lián)系人定時和不定時到教學班，對教學班教學全過程進行管理、監(jiān)控和把關(guān)。有力的支持基層教學班的教學和教學管理工作。加強入學教育工作，讓新學員盡快適應(yīng)開放教育辦學形式。新學員都是在傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的，對現(xiàn)代遠程教育不了解，在學習中舊的觀念和思維定勢仍會顯現(xiàn)出來。因此，加強入學教育工作是讓學員盡快適應(yīng)開放教育辦學形式重要的舉措。認真做好開學前的準備工作。我校對每一位新的課程輔導員、課程管理員在上崗前都進行了一段時間的理論和技能培訓。新生入學前都要舉行隆重的開學典禮，典禮上校領(lǐng)導、專業(yè)負責人及有關(guān)人員將向?qū)W員全面介紹開放教育的基礎(chǔ)理論和教學要求，現(xiàn)場收視收聽中央電大責任教師的音像課和網(wǎng)絡(luò)直播課，瀏覽下載網(wǎng)上教輔資料等，參與站的討論，使新學員對開放教育有一個全面直觀的了解。切實做好新生入學測試工作。對所有的新生都要進行入學水平測試，并根據(jù)學員的測試成績進行分類指導和管理。認真搞好補修課程的教學管理和考核工作。開學初各教學班就必須將補修課程名稱、教材、學員名單報市電大教學處。市電大教學處根據(jù)教材內(nèi)容和教學計劃的要求，制定出教學大綱和教學實施意見，并進行嚴格的考核，對不合格者要求重修。開好《開放教育入學指南》課程的學習。通過學習讓每個學員都具備現(xiàn)代遠程教育的基本理論和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行自主學習的技能。市電大教學處先后到直屬部、榮縣電大、富順縣電大對入學教育課程教學情況進行檢查，當面考核學員，情況基本令人滿意。加強對面授輔導課和管理，努力提高教學質(zhì)量。面授輔導課是教學過程一個重要的環(huán)節(jié)。為加強對面授輔導課的管理，根據(jù)試點工作的要求我校制定了《課程輔導員職責》、《任課教師審批制度》，對每一位課程輔導員都進行嚴格的資格審查和崗前培養(yǎng)。認真?zhèn)湔n。面授課前每位課程輔導員不但要認真鉆研文字教材，而且要收視收聽中央電大主講教師和省電大課程責任教師的音像授課和網(wǎng)絡(luò)直播課，瀏覽網(wǎng)上教輔資料、熟悉課程課件、課件和光盤等教學資源，并在此基礎(chǔ)上認真撰寫教案，為方便備課我校每天12小時為課程輔導員開放網(wǎng)絡(luò)教室和提供借覽服務(wù)。要求教師使用電子教案授課。目前我校95以%上的課程都使用了電子教案上課。電子教案能體現(xiàn)新模式特點優(yōu)勢。為了方便學員自主學習，我們要求電子教案都要放在我校校園網(wǎng)上。加強對面授課的檢查力度。每年我校都要組織對試點單位進行抽查，召開學員座談會，對不按試點要求進行面授的老師，必須限期整改?，F(xiàn)在我校的面授教師能根據(jù)課程教學實施意見的要求和學員的實際情況，運用多種教學手段，就課程的主線、重點、難點、疑點“即一線三點”進行導學，并指導學員的平時作業(yè)、畢業(yè)作業(yè)、畢業(yè)論文，同時對要求學員掌握的操作技能進行培訓和指導。我校歷來非常重視教師隊伍的建設(shè)，經(jīng)過多年的努力，目前我校擁有一支數(shù)量穩(wěn)定、質(zhì)量較高、工作敬業(yè)的專兼職教師隊伍，能基本符合試點工作的要求。堅持教學改革，努力構(gòu)建自主學習新模式。鑒于新模式起步不久，學員受學習條件和習慣的制約，對新模式還有一段時間的適應(yīng)過程。因此，新生一入學就采取了強制性教學管理措施。如建立學員上網(wǎng)登記制，每個學員上網(wǎng)訪問或參加站討論每期不得少于次，學員上機應(yīng)有記載。各門課程主要教學環(huán)節(jié)和多種教學形式都應(yīng)有總課表，并要有實施方案和相關(guān)記錄。去年年底對部分教學班進行抽查，多數(shù)教學班組織實施方案和實施過程記錄齊全。加強集中實踐性教學環(huán)節(jié)的管理，努力提高學員分析問題和解決問題的能力。集中實踐性教學環(huán)節(jié)工作是學員整個學習過程中一項極其重要的教學內(nèi)容，是學員在校期間學習成果綜合性的總結(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，確保教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我校歷來非常重視此項工作，成立了畢業(yè)論文答辯委員會、畢業(yè)作業(yè)工作領(lǐng)導小組、模擬法庭領(lǐng)導小組。對指導教師和答辯教師的資格進行嚴格審核和把關(guān)。各個專業(yè)都建立了實踐基地，每個實踐項目我校都根據(jù)試點工作的要求和上級電大的文件精神，制定了實施意見。問題與對策我校雖然順利通過試點工作中期評估，取得了較好成效。但是，應(yīng)該看到我校在教學和教學管理工作上存在著不少問題，離中央電大、省電大的要求還有一定的距離。有的學員對新模式理解不夠深入，學習積極性不高，上網(wǎng)學習的時間較少，過分依賴面授課。有許多教學和教學管理工作沒有硬指標，整改的措施沒有完全落實，工作難以深入開展。部分老教師應(yīng)用遠程教學手段的能力還較差，還不能適應(yīng)開放教育的要求。市電大教學部門對教學班的支持、服務(wù)、監(jiān)控有待加強。這些問題的出現(xiàn)與我們質(zhì)量意識不強，全員質(zhì)量意識沒有完全樹立，教育思想和觀念沒有完全轉(zhuǎn)變有關(guān)。為此，我校將認真總結(jié)工作中的經(jīng)驗，對影響教學質(zhì)量提高的諸多因素進行了認真分析，從源頭上加以治理，做到責任到人限期整改。第一、我校已制定“關(guān)于進一步加強學員上網(wǎng)學習管理的意見”。要求學員必須上網(wǎng)學習，每次上網(wǎng)課程管理員都要做記載。對不上網(wǎng)學習或上網(wǎng)次數(shù)不夠的學員，我校將根據(jù)有關(guān)文件的精神，不予以參加考試或不能取得形成性考核的成績。對上網(wǎng)率低的教學試點單位，我校將減少其招生指標。第二、加大巡教的力度，要求每位教學聯(lián)系人必須經(jīng)常深入教學第一線，及時了解教學情況，幫助試點單位解決實踐中遇到的問題。第三、加強對課程輔導員、課程管理員的培訓工