2023年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?英語(yǔ)下冊(cè)教?學(xué)工作總結(jié)?在課前加?入日常對(duì)話(huà)?練習(xí),每個(gè)?人都有機(jī)會(huì)?參與,鍛煉?其他學(xué)生的?聽(tīng)力的同時(shí)?,把零散的?內(nèi)容加以歸?整,做到語(yǔ)?言的整合;?加入,比比?讀讀的游戲?,把歸類(lèi)單?詞按照學(xué)生?的記憶遺忘?規(guī)律重復(fù)出?現(xiàn),淡化重?點(diǎn)。把講課?的時(shí)間壓縮?到十五分鐘?,把課堂真?正的還給學(xué)?生。引導(dǎo)學(xué)?生在玩中學(xué)?習(xí),在唱中?學(xué)習(xí),在體?驗(yàn)成功中學(xué)?習(xí),人人都?是小老師,?人人都是好?學(xué)生。二?、了解學(xué)生?,講求方法?,豐富課堂?。在教學(xué)?過(guò)程中老師?是教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和參與?者。整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中由?于學(xué)生的掌?握情況不同?,會(huì)出現(xiàn)了?優(yōu)差分層。?不同學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣也?不同,有的?學(xué)生是視覺(jué)?行的,喜歡?通過(guò)優(yōu)美的?圖片和實(shí)物?來(lái)學(xué)習(xí);有?的學(xué)生是聽(tīng)?覺(jué)型的,喜?歡在有韻律?的音樂(lè)中學(xué)?習(xí)。因此對(duì)?于相同內(nèi)容?,就需要設(shè)?計(jì)不同的練?習(xí)形式。目?的是照顧更?多的學(xué)生。?英語(yǔ)作為?一門(mén)外語(yǔ)言?,需要多應(yīng)?運(yùn)。早讀課?通過(guò)讓好學(xué)?生領(lǐng)讀,其?他學(xué)生用認(rèn)?真的態(tài)度去?讀,去認(rèn),?去記的方法?。通過(guò)加分?,公開(kāi)表?yè)P(yáng)?等,不放松?屬于自己英?語(yǔ)課堂的每?一分鐘。?三、多種評(píng)?價(jià),激趣樂(lè)?學(xué),自主學(xué)?習(xí)。運(yùn)用?多種評(píng)價(jià)方?式,小組評(píng)?價(jià),合作小?組自評(píng);評(píng)?價(jià)多種層面?,學(xué)習(xí)效果?的評(píng)價(jià),學(xué)?習(xí)態(tài)度的評(píng)?價(jià),學(xué)習(xí)方?法的評(píng)價(jià),?合作能力的?評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)?多種技能,?聽(tīng),說(shuō),讀?,寫(xiě)。給學(xué)?生一客觀全?方位的評(píng)價(jià)?,讓優(yōu)等學(xué)?生在看到自?己成績(jī)的同?時(shí)感到自己?的不足;讓?學(xué)困生在感?到自己不足?的同時(shí)看到?自己的亮點(diǎn)?,讓每一個(gè)?學(xué)生都有成?功的機(jī)會(huì)。?四、大英?語(yǔ)觀,終身?學(xué)習(xí),天天?受益。英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)不?是一朝一夕?的事情,我?們看到的應(yīng)?該是學(xué)生的?終生發(fā)展。?教學(xué)效果是?我們所追求?的,但不是?我們唯一的?追求。學(xué)生?最終學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ),能?夠持續(xù)的保?持學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣,不?管升入哪一?級(jí)依然可以?獨(dú)立的進(jìn)行?學(xué)習(xí),才是?英語(yǔ)教育的?最終的成功?。我們?nèi)?果只注意自?己教授的學(xué)?科只能成為?教書(shū),而育?人是最重要?的。學(xué)生的?學(xué)習(xí)品質(zhì),?學(xué)生的人格?情操,都是?為人師者不?容忽視的。?在教授學(xué)生?知識(shí)的同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生做?人,是英語(yǔ)?課堂外的收?獲,更是學(xué)?生天天收到?的最大的益?處。誠(chéng)然?,工作中還?存在著很多?的失誤,譬?如,會(huì)因?yàn)?某些學(xué)生的?不認(rèn)真而遷?怒其他學(xué)生?,會(huì)因?yàn)闆](méi)?有達(dá)到自己?理想的教學(xué)?效果而不能?及時(shí)的調(diào)控?自己的情緒?以至于影響?教學(xué)的進(jìn)程?。相信還有?許多的不足?希望大家能?給我寶貴的?意見(jiàn)和建議?。小學(xué)三?年級(jí)英語(yǔ)下?冊(cè)教學(xué)工作?總結(jié)2一?學(xué)期即將過(guò)?去，可以說(shuō)?緊張而又忙?碌但是收獲?頗多。這學(xué)?期,我繼續(xù)?擔(dān)任三三、?三四、三五?、一五、二?五班的英語(yǔ)?教學(xué)工作。?從各個(gè)方面?培養(yǎng)孩子的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣,特別是?低年級(jí)的學(xué)?生，利用一?切機(jī)會(huì),鍛?煉孩子的聽(tīng)?說(shuō)能力。在?完成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?,拓展學(xué)生?的知識(shí)面，?下面是我在?教學(xué)中的一?些體會(huì)和對(duì)?工作的總結(jié)?。三年級(jí)?學(xué)生上冊(cè)剛?學(xué)完___?個(gè)字母，下?冊(cè)就開(kāi)始要?求拼背單詞?了，剛開(kāi)始?有些學(xué)生字?母都忘記怎?么讀了，到?現(xiàn)在學(xué)生能?夠拼備背出?簡(jiǎn)單的英語(yǔ)?單詞，我覺(jué)?得他們?cè)谝?點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步?。小學(xué)階段?英語(yǔ)教學(xué)的?目的是激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的積?極性，使他?們樹(shù)立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心，同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生一定?的語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)?。在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中，?怎樣創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)學(xué)?生的興趣是?搞好小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的重?要一環(huán)。?首先、把握?教材,掌握?重點(diǎn),突破?難點(diǎn)。三?年級(jí)下冊(cè)英?語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)?孩子們來(lái)說(shuō)?是零散的。?在課前加入?日常對(duì)話(huà)練?習(xí),每個(gè)人?都有機(jī)會(huì)參?與,鍛煉其?他學(xué)生的聽(tīng)?力的同時(shí),?把零散的內(nèi)?容加以歸整?,做到語(yǔ)言?的整合;把?容易遺忘的?單詞在上課?前重復(fù)出現(xiàn)?,淡化重點(diǎn)?。把講課的?時(shí)間壓縮一?些,把課堂?真正的還給?學(xué)生。引導(dǎo)?學(xué)生在玩中?學(xué)習(xí),學(xué)中?玩。其次?、了解學(xué)生?,講求方法?,豐富課堂?。在整個(gè)?教學(xué)過(guò)程中?由于學(xué)生的?掌握情況不?同,會(huì)出現(xiàn)?了優(yōu)差分層?。要了解學(xué)?生的基礎(chǔ)情?況，對(duì)于程?度不好的學(xué)?生，讓他們?從簡(jiǎn)單到復(fù)?雜，體會(huì)到?自己在一點(diǎn)?點(diǎn)的進(jìn)步，?增強(qiáng)他們的?自信心。因?此對(duì)于相同?內(nèi)容,就需?要設(shè)計(jì)不同?的練習(xí)形式?。目的是照?顧更多的學(xué)?生。然后?，多種評(píng)價(jià)?,激發(fā)興趣?，自主學(xué)習(xí)?。運(yùn)用多?種評(píng)價(jià)方式?,小組評(píng)價(jià)?,學(xué)習(xí)效果?的評(píng)價(jià),學(xué)?習(xí)態(tài)度的評(píng)?價(jià),學(xué)習(xí)方?法的評(píng)價(jià),?合作能力的?評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)?多種技能,?聽(tīng),說(shuō),讀?,寫(xiě)。給學(xué)?生一個(gè)客觀?全面的評(píng)價(jià)?,讓程度好?的學(xué)生看到?自己成績(jī)的?同時(shí)感到自?己的不足;?讓學(xué)困生感?到自己不足?的同時(shí)看到?自己的亮點(diǎn)?,讓每一個(gè)?學(xué)生都有成?功的機(jī)會(huì)。?最后是自?身的學(xué)習(xí)。?在這學(xué)期?里通過(guò)公開(kāi)?課，讓我看?到了自己的?不足之處，?吸取老師提?出的寶貴意?見(jiàn)，提高自?己的教學(xué)水?平。在這學(xué)?期里通過(guò)外?出聽(tīng)課，讓?我增長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，學(xué)會(huì)了?不少東西。?回顧過(guò)去?，在以往的?教學(xué)工作中?我還存在著?一些不足之?處，無(wú)法照?顧的全體學(xué)?生，設(shè)計(jì)適?合所有學(xué)生?的教學(xué)方式?。要防止過(guò)?分強(qiáng)調(diào)模仿?、死記硬背?，機(jī)械操作?的教學(xué)傾向?等。在今?后的教學(xué)工?作中，我會(huì)?努力填補(bǔ)自?己在教學(xué)工?作中不足，?更多向其他?老師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)在今后?的英語(yǔ)教學(xué)?工作中取得?更好的成績(jī)?.。小學(xué)?三年級(jí)英語(yǔ)?下冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)3?本學(xué)期是我?擔(dān)任小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)工作?的第一個(gè)學(xué)?期。在小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)方?面可以說(shuō)是?毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。?我一直認(rèn)為?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)是小菜一?碟。事實(shí)上?，不是如此?而已。在本?學(xué)期的教學(xué)?中，我深深?地感到教小?學(xué)英語(yǔ)之難?之累。正?因?yàn)槿绱耍?我嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五個(gè)?環(huán)節(jié)，課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到既備教?材，又備學(xué)?生，因材施?教，努力實(shí)?施課堂改革?，積極探索?小學(xué)英語(yǔ)快?樂(lè)課堂，小?學(xué)階段英語(yǔ)?教學(xué)的目的?是:激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積極?性，使他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信心?，同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語(yǔ)感和良好?的語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)課堂?教學(xué)中，怎?樣創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)生?的興趣是搞?好小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的重要?一環(huán)。下面?結(jié)合本學(xué)期?教學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教學(xué)?情況如下:?一、認(rèn)真?備課、面向?全體授課?在教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真閱讀各?種教科參考?書(shū)，認(rèn)真編?寫(xiě)好教案制?定好教學(xué)計(jì)?劃，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際學(xué)?習(xí)情況和向?其他教師取?得的經(jīng)驗(yàn)，?不斷地加以?改善修改;?在傳授學(xué)生?知識(shí)時(shí)，不?厭其煩，耐?心教導(dǎo)學(xué)生?，還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏知識(shí)?;在傳授學(xué)?生知識(shí)的同?時(shí)，并對(duì)他?們進(jìn)行思想?教育，教育?優(yōu)生幫助后?進(jìn)生。二?、在課堂教?學(xué)中第一?、在課堂上?，認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)物?教具、簡(jiǎn)筆?畫(huà)，情景教?學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)?言等方法來(lái)?啟發(fā)、教育?學(xué)生。教學(xué)?生做游戲、?唱英語(yǔ)歌等?來(lái)激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑，?注重師生互?動(dòng)、生生互?動(dòng)的教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。學(xué)生?有疑難和不?懂讀的地方?，我總是不?厭其煩地講?解、分析、?帶讀，力爭(zhēng)?讓他們學(xué)了?就懂，懂了?會(huì)用。第?二、在批改?作業(yè)方面。?學(xué)生的作業(yè)?總是按時(shí)及?時(shí)地批改，?并詳細(xì)地做?好批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)誤?，在全班重?復(fù)講解、分?析。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的作?業(yè)還采取面?批方法，一?一地分析講?解、幫助學(xué)?生解決疑難?習(xí)題，提高?了教學(xué)質(zhì)量?。第三、?在聽(tīng)力方面?。為提高學(xué)?生的聽(tīng)力水?平，常讓學(xué)?生聽(tīng)英語(yǔ)歌?曲及英語(yǔ)會(huì)?話(huà)的錄音磁?帶，還讓學(xué)?生表演對(duì)話(huà)?，背書(shū)。?三、自身的?學(xué)習(xí)鑒于?自己在小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)方?面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?，我抓緊一?切機(jī)會(huì)向其?他老師學(xué)習(xí)?，用心收集?有助于小學(xué)?英語(yǔ)課堂教?學(xué)的各種游?戲、活動(dòng)。?同時(shí)多聽(tīng)錄?音磁帶，讓?自己的語(yǔ)音?和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)?。以上是?我這學(xué)期在?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)方面取得?的成績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)，但也存?在較多的不?足，如課堂?操作欠靈活?，多媒體操?作不熟練，?尤其是后進(jìn)?生工作，由?于客觀原因?，做的不夠?，以致于成?績(jī)不理想。?總之，由?于本人缺少?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?學(xué)習(xí)情況不?了解，學(xué)生?本學(xué)期的成?績(jī)不理想，?在今后的教?學(xué)工作中，?我會(huì)努力填?補(bǔ)自己在教?學(xué)工作中不?足，也會(huì)不?恥下問(wèn)，向?其他老師學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取邁?上一個(gè)新臺(tái)?階。小學(xué)?三年級(jí)英語(yǔ)?下冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)4?時(shí)間如流水?，一學(xué)年的?教學(xué)工作已?接近尾聲，?回顧一年的?工作，想說(shuō)?的真是太多?太多。這一?年，既忙碌?，又充實(shí)，?在校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的幫?助下，我順?利的完成了?各方面的工?作?，F(xiàn)將本?學(xué)年的工作?做一個(gè)小結(jié)?，借以促進(jìn)?提高。一?、思想工作?方面本人?思想端正，?熱情努力，?服從領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排，?辦事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。并在各?方面嚴(yán)格要?求自己，努?力地提高自?己，以便使?自己更快地?適應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的形勢(shì)。?熱愛(ài)教育事?業(yè)，把自己?的精力、能?力全部用于?學(xué)校的教學(xué)?過(guò)程中，并?能自覺(jué)遵守?職業(yè)道德，?在學(xué)生中樹(shù)?立了良好教?師形象。?能夠主動(dòng)與?同事研究業(yè)?務(wù)，互相學(xué)?習(xí)，配合默?契，教學(xué)水?平共同教師?個(gè)人工作總?結(jié)提高，能?夠顧全大局?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?。作為老師?我更明白，?只有不斷充?電，才能維?持教學(xué)的活?力。這學(xué)期?有幸有外出?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，通過(guò)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不斷?充實(shí)了自己?、豐富了自?己的知識(shí)和?見(jiàn)識(shí)、為自?己更好的教?學(xué)實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、教育教?學(xué)方面教?育教學(xué)是我?們教師工作?的首要任務(wù)?。教育是愛(ài)?心事業(yè)，為?培養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代。?今年上半年?本人擔(dān)任六?年級(jí)班主任?及數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，同時(shí)?兼帶初一一?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)。備課?量大，任務(wù)?繁重自不必?多言。雖然?很消耗腦力?，每天要轉(zhuǎn)?換角色，轉(zhuǎn)?換思路上兩?節(jié)不同的數(shù)?學(xué)課，但是?卻使自己更?快的再次熟?悉教材，知?識(shí)量也飛速?增加，并融?會(huì)貫通.?這對(duì)提高教?學(xué)能力有很?大的幫助!?痛并收獲著?，快樂(lè)著!?我想，這種?跨頭的獨(dú)特?經(jīng)歷今后不?會(huì)在有了!?下半年本?人擔(dān)任四年?級(jí)班主任，?擔(dān)任、個(gè)班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作.在班?級(jí)管理和課?堂教學(xué)中，?本護(hù)士年度?思想工作總?結(jié)人仍以培?養(yǎng)學(xué)生自學(xué)?能力為主，?提高學(xué)生的?素質(zhì)為目標(biāo)?。通過(guò)教育?，讓學(xué)生深?切的感受到?擁有知識(shí)能?夠提高生活?和工作的質(zhì)?量，使自己?成為一個(gè)睿?智和有品位?的人!本?人深切的明?白，教育不?是灌輸，而?是點(diǎn)燃火焰?!班級(jí)作為?學(xué)校教學(xué)活?動(dòng)的基礎(chǔ)單?位，其管理?水平的高低?，對(duì)完成教?學(xué)任務(wù)起著?舉足輕重的?作用。因而?，本人在班?級(jí)管理上想?盡一切辦法?挖掘?qū)W生學(xué)?習(xí)的內(nèi)動(dòng)力?，使每個(gè)基?層___學(xué)?生的潛能都?能夠得以釋?放!本人?一直把教學(xué)?看得很重，?如何備好課?、上好課一?直是心里的?重頭戲，一?堂課上下來(lái)?，感覺(jué)好的?話(huà)，整整一?天，都會(huì)歡?欣鼓舞。在?較好地完成?教學(xué)工作的?同時(shí)，堅(jiān)持?聽(tīng)課，注意?學(xué)習(xí)組里老?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力探?索適合自己?的教學(xué)模式?。本人從_?__年就開(kāi)?始研究培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)能?力為主的課?堂教學(xué)模式?，這些年也?常常應(yīng)用到?教學(xué)中。?今年，在新?的領(lǐng)導(dǎo)班子?的帶領(lǐng)下，?我們?nèi)Ｍ?廣以團(tuán)隊(duì)協(xié)?作學(xué)習(xí)為主?的課堂教學(xué)?模式，本人?欣喜地加入?到改革的行?列中，雖有?時(shí)還難以改?變以自己講?課為主的習(xí)?慣，但現(xiàn)在?慢慢地把課?堂還給了學(xué)?生，自己只?做導(dǎo)演。今?后本人要努?力研究.多?方學(xué)習(xí)，摸?索出適合自?己的高效課?堂教學(xué)模式?。因?yàn)檎n堂?改革，這學(xué)?期本人開(kāi)了?___節(jié)公?開(kāi)課，一節(jié)?數(shù)學(xué)組內(nèi)，?一節(jié)校內(nèi)理?科組觀摩課?，一節(jié)區(qū)級(jí)?片公開(kāi)課。?其中區(qū)級(jí)公?開(kāi)課《探索?規(guī)律》受到?其他學(xué)校同?行的一致好?評(píng)。在接到?校級(jí)理科組?觀摩課開(kāi)課?通知時(shí)，我?很有壓力。?因?yàn)檫@是復(fù)?習(xí)階段的新?的課堂改革?新的嘗試性?的教學(xué)模式?的觀摩課。?我從學(xué)習(xí)理?論知識(shí)開(kāi)始?，翻閱大量?書(shū)籍并從網(wǎng)?上收集有關(guān)?資料。數(shù)學(xué)?組的老師和?校長(zhǎng)都非常?重視這節(jié)課?，給予我莫?大的幫助，?他們幫我定?內(nèi)容，一起?出謀劃策想?教案和課件?的設(shè)計(jì)，從?修改到試上?，細(xì)節(jié)的處?理，時(shí)間的?安排，他們?一路給我提?意見(jiàn)和建議?，讓我感覺(jué)?不是我一人?在開(kāi)課，體?現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神。我?在此感謝每?一位給我無(wú)?私幫助的人?!同時(shí)也借?此機(jī)會(huì)感謝?在我生病期?間默默關(guān)心?我的人!?三、反思?本學(xué)期，通?過(guò)學(xué)校加大?對(duì)老師的評(píng)?價(jià)力度，本?人的觀念有?了很大的轉(zhuǎn)?變，對(duì)學(xué)校?的辦學(xué)理念?更加理解，?對(duì)自己的工?作有了新的?認(rèn)識(shí)，對(duì)自?己的定位更?加明確。認(rèn)?真貫徹落實(shí)?學(xué)校的辦學(xué)?理念，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校對(duì)?教學(xué)工作的?指示和各種?規(guī)章制度。?加強(qiáng)自身素?質(zhì)的提高，?調(diào)動(dòng)工作的?積極性。做?好本職工作?，為學(xué)生服?務(wù)，為教學(xué)?服務(wù)。反?思本學(xué)年來(lái)?的工作，也?在思量著自?己在工作中?的不足。不?足有以下幾?點(diǎn):1、?思考得還不?夠多，不能?及時(shí)將一些?教學(xué)想法和?問(wèn)題記錄下?來(lái)，進(jìn)行反?思。因而只?有一篇論文?《如何上好?講評(píng)課》獲?省3等獎(jiǎng)。?2、教研?方面本學(xué)年?加大了學(xué)習(xí)?的力度，認(rèn)?真研讀了一?些有關(guān)方面?的理論書(shū)籍?，但在教學(xué)?實(shí)踐中的應(yīng)?用還不到位?，研究做得?不夠細(xì)和實(shí)?，沒(méi)達(dá)到自?己