小班健康教案《我的小腳本領大》

小班健康教案《我的小腳本領大》幼兒園小班身心健康教案《我的小腳本領小》

一、教材

《我的小腳本領小》就是小班下學期主題五中的一個活動內容，我挑選本活動就是由于小班幼兒已具備初步的自我意識，對身體各器官逐步產生積極探索興趣。然而，幼兒對身體器官的重新認識還很直白,愛惜身體、維護自己的經驗又比較缺少，此活動的展開，可以并使孩子重新認識自己的小腳，曉得小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌生維護小腳的意識。

二、說道活動目標

本活動靈活性弱，不受到季節(jié)、時間、環(huán)境的管制。根據幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確認本活動的目標為：

1.能夠積極主動出席體育活動。

2.在活動中認知腳對人體的重要性，自學直觀的維護方法。

3.重新認識自己腳，介紹腳的外形特征及其促進作用為了更好的順利完成本活動教育目標。

我把活動的（重點）確認為：重新認識自己的腳，介紹其促進作用。

活動的（難點）為：認知腳對人體的重要性，自學維護方法。

三、活動準備工作

根據小班幼兒討厭玩玩具這一特征,為幼兒準備工作了娃娃大腳兩只，娃娃一個。

四、學情

小班幼兒年齡在3-4歲，他們處在游戲年齡階段，就是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯匱乏，幼兒在游戲中想要說道又無人知曉該怎樣說道，即使說道了也很難把自己的意思抒發(fā)完備。因此，我想要通過活動，使幼兒體驗游戲的快感，給幼兒提供更多罵人的機會。

五、教法

1、游戲法：游戲就是幼兒最喜歡的活動，就是鼓勵幼兒主動自學的關鍵方式，能給幼兒增添許多快感。小班的幼兒年齡大經驗缺少不好惡搞,例如：非政府幼兒一起惡搞走路、沖、跑步、轉圈的動作等，在游戲中并使幼兒自然對腳的重新認識,曉得了腳能夠搞許多事情。

2、觀察法：使幼兒觀測娃娃的小腳取悅自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀測自己的小腳存有幾部分共同組成緊緊圍繞我的腳上存有什么，我的小腳本領小怎樣維護腳等問題，師生共同完成目標。

六、學法

認知法：由于小班幼兒的經驗缺少又討厭惡搞，難在經驗互動中產生人云亦云的現(xiàn)象，例如在探討小腳可以干什么時，一個幼兒說道我的小腳可以走路，其他的幼兒也可以跟著說道可以走路，幼兒的思路看不清楚，就無法較好地順利完成教育目標。所以我會使幼兒在心里提問不出來聲請幼兒全都介紹后通過教師盡早的鼓勵，使幼兒講出自己心里的那個答案關上孩子的思路。并能夠嘗試圣索弗語言表達出，這樣能有效率的解決難點,突破重點。

除認知法外，游戲法也橫跨于活動始終，我的小腳本領小,引起了幼兒的興趣；探討法、談話法助推幼兒重新認識小腳和各部位的名稱；經驗認知法的運用并使幼兒在游戲和積極探索中曉得小腳能夠搞許多的事情。

七、活動流程

第一部分已經開始引入部分：出具教具娃娃引發(fā)幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天走進咱們班，他短了一雙小腳丫，本領特別小使我們來看他的大腳丫短什么樣子？第二部分進行部分：

1.出具娃娃小腳丫，鼓勵幼兒觀測腳丫外形特征。

2.比較腳丫，鼓勵幼兒重新認識自己小腳。娃娃必須和你們比腳丫，快快張開你們小腳丫和他們比一比。

（1）鼓勵幼兒說道說道自己存有幾只腳。

（2）使幼兒數一數自己的交織，輕拍腳背、較低、腳心和腳跟，曉得他們的部位，講出他們的名稱。分析：這里為化解本活動的重難點，我使用了觀察法，使幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，使幼兒觀測自己的小腳丫懇請幼兒數一數自己的腳趾、輕拍腳背、腳心、腳跟使幼兒曉得他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"使幼兒介紹其促進作用。

3.游戲："小腳丫"鼓勵幼兒介紹腳的促進作用。

（1）回答：小腳可以干什么？

（2）游戲：《小腳丫真能干》

（3）教師小結。

4.民主自由交流：維護小腳丫的辦法。

（1）引導幼兒大膽講出自己維護小腳的辦法。

（2）觀賞兒歌《洗澡》教育幼兒特別注