拼音教學(xué)培訓(xùn)資料定稿234

輕松快樂(lè)學(xué)拼音簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文絳縣教育局教研室裴瑞芳漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文中的重要地位人教版第一冊(cè)語(yǔ)文教材分析漢語(yǔ)拼音教學(xué)模式聲母教學(xué)流程韻母教學(xué)流程整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)流程漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文中的重要地位人教版第一冊(cè)語(yǔ)文教材分析漢語(yǔ)拼音教學(xué)模式聲母教學(xué)流程韻母教學(xué)流程整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)流程學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的好處：

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯。學(xué)會(huì)了拼音就能讓孩子自己認(rèn)讀課本中的生字，并流暢地讀下來(lái)。隨著孩子的識(shí)字量增多，閱讀和寫作的水平也會(huì)相應(yīng)提高。因此拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提、也是學(xué)好中文不可缺少的部分。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用：

在小學(xué)不僅要學(xué)漢語(yǔ)拼音，而且一定要掌握和應(yīng)用好。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，賦予了漢語(yǔ)拼音教學(xué)全新的理念。漢語(yǔ)拼音與識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際各方面都不是孤立存在的，而是有機(jī)地整合在一起。人教版實(shí)驗(yàn)教材在漢語(yǔ)拼音教學(xué)的編排上體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，每一課都安排了意境優(yōu)美的情境圖，相應(yīng)有一些詞語(yǔ)，句子或兒歌，學(xué)生可以根據(jù)插圖發(fā)揮想象，編故事，講故事，把學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字，積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。這樣初入學(xué)的兒童能受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。教材的編寫思路：

注意搞好幼小銜接，做到平穩(wěn)過(guò)渡，比如，漢語(yǔ)拼音部分降低教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)少量漢字，進(jìn)行最初步的語(yǔ)言訓(xùn)練，識(shí)字的編排，采取根據(jù)漢字特點(diǎn)歸類識(shí)字和隨課文分散識(shí)字等多種方法，體現(xiàn)認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫，加強(qiáng)寫字，降低難度的識(shí)字，寫字策略，教材以認(rèn)字、寫字為重點(diǎn)，兼顧閱讀和口語(yǔ)交際。使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。教材的主要特點(diǎn)：（一）綜合性（二）科學(xué)性（三）時(shí)代性（四）倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式（五）具有較強(qiáng)的開(kāi)放性、適應(yīng)性綜合性：

在教材中，漢語(yǔ)拼音，識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等各個(gè)方面都不是孤立存在的，而是被有計(jì)劃地安排在一個(gè)有機(jī)的整體里面。科學(xué)性：

在教材中，各個(gè)部分，各個(gè)環(huán)節(jié)的安排都注意遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，比如，我們可以看到每課要求寫的3---4個(gè)字，幾個(gè)字在筆畫、筆順上有一定的共同點(diǎn)。時(shí)代性：

比如，27頁(yè)的圖，“你栽樹(shù)，他培土，我去提水”滲透了人與人之間的合作意識(shí)；《借生日》講學(xué)生對(duì)母親的關(guān)心，《爺爺和小樹(shù)》則提倡人與自然和諧相處等等。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：

教材通過(guò)多種方式體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)，游戲中學(xué)的意識(shí)，注重學(xué)生自得，自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)。具有較強(qiáng)的開(kāi)放性、適應(yīng)性：

教材努力貫徹統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則，以滿足不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同學(xué)生的需求。教材內(nèi)容安排：1、入學(xué)教育2、漢語(yǔ)拼音3、歸類識(shí)字4、課文5、語(yǔ)文園地6、口語(yǔ)交際入學(xué)教育：

入學(xué)教育包括“四幅圖”分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”和“良好的讀、寫字習(xí)慣”為主題，通過(guò)這樣的入學(xué)教育，使學(xué)生們感受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，了解學(xué)校的環(huán)境和生活常規(guī)，掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)好的開(kāi)頭。日常常規(guī)教育：上課時(shí)，不遲到，

見(jiàn)了老師有禮貌，升國(guó)旗，要立正，

向著國(guó)旗敬個(gè)禮。鈴聲響，快坐好。身坐正，腳放平。翻課本，手要輕。答問(wèn)題，聲音亮。不說(shuō)話來(lái)專心聽(tīng)，良好習(xí)慣早養(yǎng)成。課堂常規(guī)教育：讀書、寫字頭稍低心中牢記“三個(gè)一”眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

讀書寫字要做到：漢語(yǔ)拼音教學(xué)：1、教學(xué)目標(biāo)與要求。2、變化。3、主要內(nèi)容。4、教學(xué)的重、難點(diǎn)。5、教法與學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)與要求：A、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、正音、學(xué)習(xí)普通話。B、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。C、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。變化：（1）內(nèi)容的組織更加科學(xué)。（2）把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。（3）把學(xué)拼音和認(rèn)識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。（4）在拼音教學(xué)中編排了兒歌。（5）體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)（不論是插圖還是文字內(nèi)容，都在培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面）有獨(dú)特的作用。（6）復(fù)習(xí)鞏固形式多樣。教學(xué)的主要內(nèi)容：（1）學(xué)會(huì)聲母23個(gè)。（2）學(xué)會(huì)韻母24個(gè)，其中單韻母6個(gè)，復(fù)韻母8個(gè)（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve）前后鼻韻母9個(gè)（an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong），特殊韻母1個(gè)（er）。（3）學(xué)會(huì)四種聲調(diào)和輕聲、兒化。（4）學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。（5）學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)（或）直呼音節(jié)的技能和書寫音節(jié)的基本功。教學(xué)的重、難點(diǎn)：（1）使學(xué)生熟練掌握字母、音節(jié)。（2）掌握拼讀音節(jié)（或直呼音節(jié)的方法）。（3）區(qū)別音、形易混字母。教法與學(xué)法：

在這之前我們需要強(qiáng)調(diào)的是，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際實(shí)際情況，能用直呼法的盡量用“直呼”，不能用直呼的用拼讀，但是我們所有的老師必須明確，什么是直呼？什么是拼讀？直呼音節(jié)的要領(lǐng)是：聲母支好架，韻母跟著發(fā)，前后一口氣，千萬(wàn)別分家。比如：b-a-baj-i-a-jia。拼讀音節(jié)的要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，如：b-a-baj-i-a-jia。另外，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)過(guò)程中，切忌為教拼音而教拼音，不應(yīng)把拼音教學(xué)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)割裂開(kāi)來(lái)，因?yàn)槁曧嵞妇推浔旧矶詻](méi)有任何意義的，單靠死記硬背行不通。那么在教學(xué)中就要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)聲、韻母說(shuō)詞、造句、編兒歌、賦予字母意義，這樣能引起兒童注意和學(xué)習(xí)興趣。漢語(yǔ)拼音教學(xué)模式：1、課前復(fù)習(xí)。2、字母教學(xué)。3、拼音教學(xué)。4、書寫練習(xí)。課前復(fù)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義。2、復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的字母。3、復(fù)習(xí)拼音方法,進(jìn)行拼音練習(xí)。字母教學(xué)：1、指導(dǎo)看圖,明白圖與字母的聯(lián)系。2、范讀領(lǐng)讀。3、學(xué)生練讀，正音授法。拼音教學(xué)：1、示范授法。2、拼讀練習(xí)。3、正音突難。書寫練習(xí)：1、分析形狀。

左下半圓，ddd右上半圓，ppp左上半圓，qqq右下半圓,bbb書寫練習(xí)：1、分析形狀。

2、強(qiáng)調(diào)并示范書寫格式。

3、練習(xí)書寫。聲母教學(xué)流程：第一步：復(fù)習(xí)矯正，激趣導(dǎo)入第二步：借情景圖，初學(xué)新知敲響隊(duì)鼓ddd聲母教學(xué)流程：第一步：復(fù)習(xí)矯正，激趣導(dǎo)入第二步：借情景圖，初學(xué)新知第三步：多法指導(dǎo)，記憶音形d左下半圓ddd聲母教學(xué)流程：第一步：復(fù)習(xí)矯正，激趣導(dǎo)入第二步：借情景圖，初學(xué)新知第三步：多法指導(dǎo)，記憶音形第四步：特殊內(nèi)容，歸納運(yùn)用兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)門洞

nnn。一根拐棍fff，小魚(yú)跳舞ttt。聲母教學(xué)流程：第一步：復(fù)習(xí)矯正，激趣導(dǎo)入第二步：借情景圖，初學(xué)新知第三步：多法指導(dǎo)，記憶音形第四步：特殊內(nèi)容，歸納運(yùn)用第五步：游戲兒歌，強(qiáng)化記憶讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個(gè)6字bbb，小猴推車ppp，兩個(gè)門洞mmm，一根拐棍fff，左下半圓ddd，模特表演ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll，9字加鉤ggg，機(jī)槍向上kkk，一把椅子hhh，i下加鉤jjj，像個(gè)9字qqq，像個(gè)x差號(hào)xxx，像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，半個(gè)8字sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，大樹(shù)杈兒rrr。韻母教學(xué)流程：1.課前復(fù)習(xí)。2.字母教學(xué)。3.拼音教學(xué)。4.書寫練習(xí)。課前復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義。2、復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的字母。3、復(fù)習(xí)拼音方法，進(jìn)行拼音練習(xí)。字母教學(xué)：1、指導(dǎo)看圖，明白圖與字母的聯(lián)系。α字母教學(xué)：1、指導(dǎo)看圖，明白圖與字母的聯(lián)系。2、范讀領(lǐng)讀（聽(tīng)）。3、學(xué)生練讀，正音授法。拼音教學(xué)：1、示范授法。

2、拼讀練習(xí)。3、正音突難。書寫練習(xí)：

1、分析形狀。

ü

u上加點(diǎn)üüü，小魚(yú)吐泡üüü。ieeiuiiu書寫練習(xí)：

1、分析形狀。2、強(qiáng)調(diào)并示范書寫格式。3、練習(xí)書寫。整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)流程：一.教學(xué)體會(huì)。二.教學(xué)流程。教學(xué)體會(huì)：1、音形比較。2、加強(qiáng)對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的鞏固認(rèn)識(shí)。3、把整體認(rèn)讀音節(jié)編入兒歌、故事，加強(qiáng)學(xué)生的形象記憶。教學(xué)流程：1.激趣導(dǎo)入。2.講授新的整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行書寫練習(xí)。yuɑn小ü見(jiàn)大y，脫帽行個(gè)禮。

課中操：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課中操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，眼要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！教學(xué)流程：1.激趣導(dǎo)入。2.講授新的整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行書寫練習(xí)。3.拓展加深記憶。yunenyinɑninünyuɑnun韻母整體認(rèn)讀音節(jié)yuānguǎn

quán

xuǎn