三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)梳理（豪華精細(xì)版）－第七單元知識(shí)小結(jié)｜人教（部編版）

三年級(jí)第七單元知識(shí)小結(jié)容易讀錯(cuò)的音演奏（zòu√còu）鳴叫（mínmíng√）呢喃（lǎnnán√）匯聚（huì√hùi）嘰喳（zāzhā√）黎明（lí√ní）凝視（língníng√）瞬間（sùnshùn√）獵人（liè√niè）刺猬（cì√chì）紅棗（zǎo√zhǎo）伸手（sēnshēn√）聰明（cōng√chōng）饞嘴（cánchán√）驚訝（yāyà√）多音字辨音呢ní（呢喃）當(dāng)dāng（當(dāng)然）露lù（露天）ne（哪兒呢）dàng（當(dāng)鋪）lòu（露臉）朝zhāo（朝氣）蒙méng（蒙昧）扎zhā（扎針）cháo（朝代）mēng（蒙騙）z?。ㄔ∞p）měng（蒙古族）zhá（掙扎）字音辨析：“呢”用作句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀ne，如“你呢”“為什么呢”，其他情況一般讀ní?！俺北硎疽惶熘械脑绯繒r(shí)，讀zhāo；表示對(duì)著某個(gè)方向時(shí)，讀cháo。小老師來(lái)解惑1.①①②2.①②①小老師來(lái)解惑1.①①②2.①②①①lù②lòu2露珠（）露面（）露水（）容易寫錯(cuò)的字巧辨漢字：跳舞姿態(tài)妙，惜時(shí)爭(zhēng)分巧辨漢字：跳舞姿態(tài)妙，惜時(shí)爭(zhēng)分秒。兩棵白楊樹，幾顆大珍珠。鼻：上面是（“自”），不是“白”。蒙：中間不要少寫（一橫）。器：共有（4）個(gè)口，中間是（“犬”）。匆：中間有（一點(diǎn)）。形近字、同音字辨析1.形近字妙（美妙）奏（演奏）感（感受）受（接受）秒（秒針）湊（湊巧）減（減少）愛（愛心）器（樂器）滴（滴水）朝（朝向）霧（霧氣）哭（嚇哭）摘（采摘）潮（潮濕）霜（風(fēng)霜）吸（吸收）刺（刺猬）顆（顆粒）匆（匆忙）級(jí)（班級(jí)）棗（紅棗）棵（一棵）勿（勿動(dòng)）2.同音字jī（激）動(dòng)打（擊）（嘰）喳（機(jī)）會(huì)míng（鳴）叫（名）人（明）天鳥（鳴）shēn（伸）展（申）請(qǐng)（身）體（呻）吟詞語(yǔ)聽寫美妙演奏風(fēng)琴溫柔感受激動(dòng)打擊樂器雨滴敲打蟲鳴朝向霧蒙蒙鼻子總是抖動(dòng)露水濕氣呼吸獵人翅膀沉重帶刺紅棗一顆忽然暗暗伸出匆匆水溝聰明小偷追趕彎腰歌手充滿合唱?dú)庀w攏高明注視詞語(yǔ)搭配填量詞一（首）樂曲一（聲）鳥叫一（片）樹林一（場(chǎng)）音樂會(huì)2.填入合適的動(dòng)詞（翻動(dòng)）樹葉（合奏）樂曲（抖動(dòng)）羽毛（掛滿）枝杈（搖晃）樹枝（馱著）紅棗（飛離）樹枝（發(fā)出）聲音3.填入恰當(dāng)?shù)男揎椩~（1）（美妙）的聲音（雄偉）的樂曲（輕快）的小曲（熱鬧）的音樂會(huì)（快活）的時(shí)刻（飄香）的瑪瑙（朦朧）的月光（幽深）的樹林（2）（舒暢）地呼吸（茫茫然）地望（喃喃）地說(shuō)（驚愕）地問(wèn)（慢慢）地活動(dòng)（用力）地?fù)u晃近義詞茫然——困惑舒暢——舒服驚愕——驚訝沉重——笨重快活——快樂美妙——奇妙匯聚——匯合雄偉——雄壯溫柔——溫和激動(dòng)——興奮朦朧——模糊猜測(cè)——推測(cè)欽佩——敬佩監(jiān)視——監(jiān)督緩慢——遲緩幽深——幽靜?？荚~義辨析的詞組“溫柔”和“溫和”。小老師來(lái)解惑1.小老師來(lái)解惑1.溫和2.溫柔1.他用（）（溫柔溫和）的目光望著自己的兒子。2.她長(zhǎng)得漂亮，性格也十分（）（溫柔溫和）。八、反義詞潮濕——干燥沉重——輕松舒暢——難過(guò)喜歡——討厭茫然——清醒驚訝——鎮(zhèn)定聰明——愚蠢歸攏——分散欽佩——輕視朦朧——清楚激動(dòng)——平靜溫柔——粗暴九、特殊詞語(yǔ)擬聲詞：嘩嘩滴滴答答叮叮咚咚咕咚咕咚乒乒乓乓ABB式：霧蒙蒙圓乎乎冷冰冰黑乎乎ABAC式：躡手躡腳自言自語(yǔ)不知不覺有聲有色十、佳句積累1.水，也是大自然的音樂家。（比喻句）2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（比喻句）3.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴，在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。（排比句）十一、重點(diǎn)句1.當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！拜p輕柔柔”“呢喃細(xì)語(yǔ)”是微風(fēng)給人的溫柔，“雄偉的樂曲”是狂風(fēng)展示的威力。兩相對(duì)比，微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受細(xì)膩生動(dòng)起來(lái)。我真高興，父親不是獵人?！罢娓吲d”一詞說(shuō)明“我”在父親的影響下也慢慢喜歡上了鳥。我真高興的原因是父親這么了解鳥的習(xí)性，但是父親不是獵人，還那么喜愛鳥兒，“我”為有這樣的父親感到高興、驕傲。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。用“爬、歸、打滾兒、扎”等一連串動(dòng)詞，形象地寫出了刺猬落地歸棗、打滾兒扎棗的全過(guò)程，流露出作者對(duì)刺猬的喜愛。十二、復(fù)習(xí)課文1.《大自然的聲音》介紹了大自然中（風(fēng)）的聲音、（水）的聲音、（動(dòng)物）的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的（熱愛）之情。2.《父親、樹林和鳥》生動(dòng)地講述了父親一生最喜歡（樹林）和（歌唱的鳥），敘述了父親（愛鳥、熱愛大自然）的情感，表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。3.《帶刺的朋友》通過(guò)記敘（刺猬偷棗）的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的（喜愛之情）。十三、背誦、默寫背誦《大自然的聲音》第2—3自然段以及“日積月累”中的古詩(shī)“采蓮曲”。采蓮曲（唐）王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。詩(shī)歌大意：像吳國(guó)美女越國(guó)嬌娘楚王妃嬪一樣美麗的采蓮女們，竟相劃動(dòng)采蓮船，湖水打濕了衣衫。來(lái)的時(shí)候蓮花把她們迎進(jìn)河口，采完之后明月把她們送回江邊。十四、“語(yǔ)文園地”相關(guān)重難點(diǎn)能感受“得”的用法并仿寫句子。小老師來(lái)解惑（小老師來(lái)解惑（1）像蜜一樣（2）媽媽直流汗（2）（）累得（）。十