部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《荷葉·母親》

荷葉母親冰心教學(xué)目標(biāo):1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。2．學(xué)習(xí)詩歌借助具體形象抒發(fā)感情的寫法。3．品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中美好的母子深情。教學(xué)重難點(diǎn)1．品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。2．把握詩歌情感基調(diào)，通過誦讀揣摩，提高鑒賞詩歌的能力。

導(dǎo)入新課母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所以在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)于母愛的語句。作為現(xiàn)代文學(xué)家的冰心也用文字贊美母愛，下面就讓我們走進(jìn)冰心的深情之作——《荷葉·母親》，去感受母愛的芬芳。

冰心，(1900——1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《超人》；散文集《往事》；詩集《繁星》《春水》；兒童文學(xué)作品《寄小讀者》。作者簡(jiǎn)介☆泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響

1、而惟獨(dú)冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印?徐志摩《泰戈?duì)杹砣A》)。

2、在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來受到《飛鳥集》的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，這就是《繁星》《春水》。

讀一讀，記一記姊妹花瑞梗

菡萏徘徊斜蔭蔽bìzǐruìgěnghàndànpáihuáiqī奇支讀“荷”，說印象《荷葉母親》一文寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的感情？

文中作者表達(dá)了怎樣的心靈感受？(原文回答)

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？

“我心中深深的受了感動(dòng)”,為什么會(huì)深深的受了感動(dòng)？是我看到了什么?還是想到什么?雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮環(huán)境紅蓮我的心情一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天開滿、亭亭煩悶二寫紅蓮雷聲作了雨越下越大左右倚斜，無依無靠不適意三寫紅蓮雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖不寧的心緒散盡感動(dòng)品“荷”，賞語言

作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫的美？找出來賞析一下。如：①那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。(“開滿”和“亭亭”寫出花開得很精神抖擻的樣子，富有生命力)②那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。(“繁密”寫出了雨下得急，“攲斜”寫出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子)③雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。(運(yùn)用擬人的手法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了)體會(huì)“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”所蘊(yùn)含的思想感情。悟“荷”，感詩情此時(shí)，面對(duì)幸福的紅蓮，勇敢慈憐的荷葉，作者就想到了自己的母親，讓我們來認(rèn)識(shí)一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時(shí)，還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是，作者在文中不由地發(fā)出了深情的呼喊，請(qǐng)大聲朗讀出來并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感。

這里作者用了借物喻人寫法。（心中的雨點(diǎn)）就如那人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母親是保護(hù)我們走過坎坷磨難的人。仿“荷”，抒真情

用“母親是

我是”寫一句話，贊頌?zāi)笎邸?/p>

母親是傘，我是傘下的孩子。母親是春雨，我是幼苗。母親是挺拔的樹