部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《荷葉·母親》

七年級(jí)上冊(cè)語文《荷葉母親》荷葉？冰心母親

（1900-1999）原名謝婉瑩，福建人，我國現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家，代表作有詩集《繁星》、《春水》，她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主，多為傳誦。冰心

dì

qī書面語，指荷花。文中指含苞待放。多而密。歪歪斜斜。注意這些字詞：hàndànyìn（枝葉）遮蔽。并排長在同一個(gè)莖上的兩朵花。并蒂：菡萏：繁密:

攲斜：蔭蔽：姊妹：zǐ初讀詩自由讀詩，注意字詞的音義。初讀詩借物抒情對(duì)母愛的贊頌1、聽讀：注意聽語氣、語調(diào)和停頓；2、自由讀詩，注意語氣、語調(diào)。思考：作者在詩中抒發(fā)了什么感情？作者是如何表現(xiàn)這種感情的？文中寫了作者幾次看紅蓮？幾次看紅蓮時(shí)的環(huán)境、情景、心情各是怎樣的？環(huán)境

紅蓮心境一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮四看紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜不適意雨愈下愈大繁密的雨點(diǎn)在大荷葉的覆蓋下不寧的心緒散盡雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠不搖動(dòng)深深地受了感動(dòng)品析詩品析詩作者花如此多筆墨來描寫紅蓮，而這紅蓮與人又有何關(guān)系呢？找讀相關(guān)的語句。

祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。”雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深受了感動(dòng)——品析詩

母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

1、這句中用了什么修辭手法？2、“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解這句話？3、我們應(yīng)該怎樣讀這句話？升華詩定格的母愛當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。

當(dāng)經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！定格的母愛升華詩正在吃飯的母親，在地震襲來的瞬間，用自己的身體護(hù)住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒來得及丟掉。無情的地震奪走了母女倆的生命，但當(dāng)消防官兵把她們從廢墟中刨出來時(shí)，她們僵硬的身體依舊保持著緊緊相擁的姿勢(shì)，在死亡的最后一刻，母親依舊保護(hù)著她的女兒……定格的母愛升華詩升華詩——母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？寫一寫

發(fā)揮你的想象，仿照文中的語句寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。

母親??！您是_______，我是_________，___________，_____________。母親?。∧莀______，我是_________，___________，_____________。

當(dāng)代詩人汪國真說：

我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流母親的愛是海洋。

父愛如果是高山，因?yàn)樗叽?、挺拔；母愛則是一條小河、一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)流長。

孟效在《游子吟》中寫道：

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨、請(qǐng)用溪流的歡歌來回