年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)(多篇)

年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)第一篇：2014—2014年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)英語(yǔ)教課工作，學(xué)生將面對(duì)畢業(yè)，我對(duì)教課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法?；厥滓粚W(xué)年來(lái)的工作，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)提升了，也獲得了必然的成績(jī)。六年級(jí)兩個(gè)班，班級(jí)學(xué)生多，給班級(jí)教課和管理帶來(lái)了較大難度，一學(xué)年來(lái)，我付出了很大努力。六年級(jí)教材，綜合性進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)提出了更高要求。而五年級(jí)時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)失掉了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使教課有時(shí)沒(méi)法進(jìn)行。特別是六（2）班，學(xué)生低子薄，接受能力差。針對(duì)班級(jí)特色不同樣，我全力采納不同樣措施。但基本上都是依據(jù)英語(yǔ)教課老例，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不停提升能力。所以，在英語(yǔ)教課中我領(lǐng)悟以下：第一培育學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間研究。所以，在教課中要盡量使用英語(yǔ)，合適利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。并且，教課中做到讓學(xué)生理解、會(huì)用，屢次練習(xí)句型和單詞，為了提升優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)爽朗的開(kāi)放式的課堂教課，使學(xué)生從快樂(lè)的情形中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提升了教課收效。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體講課。1/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)在教課中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參照書(shū)，結(jié)合自己的教課經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)擬定好教課計(jì)劃，其實(shí)不停地加以改進(jìn)更正，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷珍愛(ài)學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們，耐心地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其余同學(xué)，幫助他們成立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。二、在課堂教課中。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教課大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握勤學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生優(yōu)秀的道德和高尚的人品。從詳細(xì)推行教課而言，要點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我第一讓學(xué)生理解每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照料各層次的學(xué)生，做到難易合適，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提升對(duì)話反應(yīng)能力。每課講解完后，要修業(yè)生一定會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。其次，抓張口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟習(xí)課文。經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)牢固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規(guī)定十個(gè)單詞，一定做到完整正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要牢固舊知識(shí)，獲得兩面照料，不能夠松弛。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提升聽(tīng)力的準(zhǔn)2/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生成竹在胸，提升判斷應(yīng)變能力。三、在批閱作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)實(shí)時(shí)地批閱，并詳細(xì)地做好標(biāo)明，對(duì)寬泛性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、解析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一地解析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提升了教課質(zhì)量。四、有計(jì)劃、有層次指導(dǎo)基層生。對(duì)占相對(duì)數(shù)目的中下邊學(xué)生，我不嫌棄，不忽略，不冷淡，不薄待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。其次是以平時(shí)的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)怪只好適得其反，他們應(yīng)享有同其余學(xué)生相同的同樣和民主，也應(yīng)享碰到優(yōu)秀學(xué)生在老師那處獲得的愛(ài)。厚愛(ài)后進(jìn)生，我真切做到以情動(dòng)人：第一做到"真摯"二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感覺(jué)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕、遲疑、知足、冷淡，錯(cuò)誤的想法和斥責(zé)等，相信中下邊學(xué)生，激勵(lì)他們自由議論；最后做到"理解"二字，即經(jīng)過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)槲夷芎靡饫斫馑麄?，快?lè)地接受他們，所以促進(jìn)了中下邊學(xué)生不同樣程度的進(jìn)步和發(fā)展。經(jīng)過(guò)教課過(guò)程中的培育、指導(dǎo)，讓基層生能跟得上，打好此后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課后，經(jīng)常和學(xué)困生交3/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)流，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)指導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助?？傊?，此后連續(xù)增強(qiáng)對(duì)教材研究，想多點(diǎn)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。第二篇：車(chē)所完小10—11學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)車(chē)所完小10—11學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)隨著期末考試的湊近，本學(xué)期的講解事情也步入結(jié)尾，本學(xué)期的各項(xiàng)事情都獲得了必然的成績(jī)，自然也還存在必然的不足現(xiàn)將本學(xué)期的事情總結(jié)以下，認(rèn)為此后的事情供給借鏡和參照一、思惟政治事情連續(xù)弄好思惟政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升自己的政治涵養(yǎng)和法律意識(shí)對(duì)峙依法執(zhí)教，耿介從教二、講解事情本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)班的英語(yǔ)教師，六年級(jí)英語(yǔ)要修業(yè)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)抒發(fā)自己的意思，能夠看圖措辭，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作依據(jù)各班學(xué)生的身體和精神素質(zhì)和學(xué)科程度，和新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找楷模，結(jié)對(duì)子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互互幫，以優(yōu)帶后，配合進(jìn)步使4/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與互辦學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也惹起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生已有了必然的自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠?qū)χ琶刻熳x英語(yǔ)，已養(yǎng)成為了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)程度也有所提升但也有一部分學(xué)生沒(méi)能對(duì)峙下來(lái)，缺乏須要的監(jiān)察英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用，所以，除開(kāi)課堂操練外，還需要讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練所以，在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)察員；每天清早對(duì)峙到班認(rèn)識(shí)早讀環(huán)境；發(fā)現(xiàn)需要解答的題目實(shí)時(shí)糾正課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有需要解答的題目實(shí)時(shí)講解；讓學(xué)生實(shí)時(shí)消化其余，對(duì)部分不自覺(jué)的同窗還采用“一對(duì)一”的監(jiān)察體式格局，保證他們不落后，提升他們的朗讀能力在批閱作業(yè)方面，要修業(yè)生的作業(yè)實(shí)時(shí)完成我也準(zhǔn)時(shí)地批閱，并詳細(xì)地做好講明對(duì)遍布性錯(cuò)誤，在全班要點(diǎn)講解、解析針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采用面批要領(lǐng)，單獨(dú)地講解，幫辦學(xué)生解決疑難習(xí)題，提升講解質(zhì)量回首過(guò)去，在過(guò)去的講解事情中我還存在著一些不足的地方，如：一、沒(méi)法照料的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)合適全部學(xué)生的講解體式格局二、要防備過(guò)分重申模擬、死記硬違，機(jī)械操作的講解傾向5/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)三、對(duì)學(xué)生預(yù)計(jì)不足，或考慮不周我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的環(huán)境，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體要素認(rèn)識(shí)不清的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決需要解答的題目，而輕忽了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的需要解答的題目實(shí)時(shí)糾正只重申了學(xué)生的上風(fēng)，疏漏的其單薄方面的實(shí)時(shí)補(bǔ)差在平時(shí)的講解歷程中，我總是重申對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的預(yù)計(jì)和評(píng)論，故而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和收效做出實(shí)時(shí)精確的考據(jù)和審察五、對(duì)待優(yōu)生的幫湊倒霉本學(xué)期，因?yàn)橹骺筒谎乓?，我?duì)班內(nèi)的10余名優(yōu)生的教育沒(méi)能落實(shí)總之，在本學(xué)期的講解事情中，我牢牢圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以酬金本展開(kāi)各項(xiàng)事情在此后的事情中，我會(huì)起勁填補(bǔ)自己在講解中的不足，力爭(zhēng)在此后的英語(yǔ)講解事情中取患上更好的成績(jī)第三篇：2014-2014第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課工作總結(jié)2014—2014學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教課工作總結(jié)——洪曉玨本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教課工作，回首一期來(lái)的工作，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)提升了，也獲得了必然的成績(jī)。一學(xué)期來(lái)，我確實(shí)付出很多努力，六年級(jí)教材對(duì)老師(內(nèi)容本源：)的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較費(fèi)力；而三——五年級(jí)時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭6/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使教課有時(shí)沒(méi)法進(jìn)行；學(xué)生低子薄，接受能力差。在教課時(shí)，我基本上都是依據(jù)英語(yǔ)教課老例，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不停提升能力。所以，在英語(yǔ)教課中我領(lǐng)悟以下：第一培育學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間研究。所以，在教課中要盡量使用英語(yǔ)，合適利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。并且，教課中做到讓學(xué)生理解、會(huì)用，屢次練習(xí)句型和單詞，為了提升優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)爽朗的開(kāi)放式的課堂教課，使學(xué)生從快樂(lè)的情形中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提升了教課收效。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體講課。在教課中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參照書(shū)，結(jié)合自己的教課經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)擬定好教課計(jì)劃，其實(shí)不停地加以改進(jìn)更正，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷珍愛(ài)學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們，耐心地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其余同學(xué)，幫助他們成立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。二、在課堂教課中。要點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我第一讓學(xué)生理解每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照料各層次的學(xué)生，做到難易合適，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生7/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)學(xué)習(xí)的信心，提升對(duì)話反應(yīng)能力。每課講解完后，要修業(yè)生一定會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。其次，抓張口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟習(xí)課文。經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)牢固所學(xué)習(xí)的單詞；要修業(yè)生聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞，一定做到完整正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要牢固舊知識(shí)，獲得兩面照料，不能夠松弛。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提升聽(tīng)力的正確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生成竹在胸，提升判斷應(yīng)變能力。三、在批閱作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)實(shí)時(shí)地批閱，并詳細(xì)地做好標(biāo)明，對(duì)寬泛性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、解析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一地解析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提升了教課質(zhì)量。四、有計(jì)劃、有層次指導(dǎo)學(xué)困生。教課過(guò)程中要注意培育、指導(dǎo)學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，此后的學(xué)習(xí)才能順利經(jīng)過(guò)。課后，經(jīng)常指導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)指導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助?？傊?，此后連續(xù)增強(qiáng)對(duì)教材研究，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。8/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)2014年7月3日第四篇：2014-2014第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課工作總結(jié)2014—2014學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教課工作，回首這一期來(lái)的工作，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)提升了，也獲得了必然的成績(jī)。一學(xué)期來(lái)，我確實(shí)付出很多努力，在教課時(shí)，我基本上都是依據(jù)英語(yǔ)教課常規(guī)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不停提升能力。所以，在英語(yǔ)教課中我領(lǐng)悟以下：第一培育學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間研究。所以，在教課中要盡量使用英語(yǔ)，合適利用母語(yǔ)；并且，教課中做到讓學(xué)生理解、會(huì)用，屢次練習(xí)句型和單詞，提升了教課收效。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體講課。在教課中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參照書(shū)，結(jié)合自己的教課經(jīng)驗(yàn)與學(xué)9/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)擬定好教課計(jì)劃，其實(shí)不停地加以改進(jìn)更正，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷珍愛(ài)學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們。二、在課堂教課中。為了迎接畢業(yè)考，要點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我第一讓學(xué)生理解每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講解完后，要修業(yè)生一定會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生成竹在胸，提升判斷應(yīng)變能力。三、在批閱作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)實(shí)時(shí)地批閱，并詳細(xì)地做好標(biāo)明，對(duì)寬泛性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、解析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一地解析講解、幫10/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，教課質(zhì)量提升了很多。四、有計(jì)劃、有層次指導(dǎo)學(xué)困生。教課過(guò)程中注意培育、指導(dǎo)學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，此后的學(xué)習(xí)才能順利經(jīng)過(guò)。課后，經(jīng)常讓優(yōu)生帶接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立一幫一學(xué)習(xí)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助?？傊?，此后連續(xù)增強(qiáng)對(duì)教材研究，想多點(diǎn)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。2014年6月25日吳英碧第五篇：六年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教課工作總結(jié)六年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)教課工作總結(jié)小學(xué)：*這學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教課工作。教課中，我努力從各個(gè)方面培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,利用全部時(shí)機(jī),鍛煉孩子的聽(tīng)聞讀寫(xiě)能力。在完成教課任務(wù)基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一學(xué)期來(lái)的教課總結(jié).一、掌握教材,掌握要點(diǎn),打破難點(diǎn)。11/13年度第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)pep》教材小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,教課中我加入平時(shí)對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有時(shí)機(jī)參加,在鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合。提升了教課質(zhì)量二、認(rèn)識(shí)學(xué)生,講究方法,豐富課堂。在教課過(guò)程中，老師是教課的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教課過(guò)程中因?yàn)閷W(xué)生的掌握狀況不同樣,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同樣。所以對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同樣的練習(xí)形式。目的是照料更多的學(xué)生。三、多種評(píng)論,激趣樂(lè)學(xué)。運(yùn)用多種評(píng)論方式,小組評(píng)論,合作小組自評(píng);評(píng)論做到多種層面,學(xué)習(xí)收效的評(píng)論,學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)論,學(xué)習(xí)方法的評(píng)-1-價(jià),合作能力的評(píng)論;評(píng)論多種