《二力平衡》設計4

《二力平衡》教學設計課題第2節(jié)

二力平衡授課人課時1學習目標知識與技能1．知道二力平衡，理解二力平衡的條件。2．會應用二力平衡的知識解決簡單的實際問題。過程與方法情感態(tài)度價值觀學習重點理解二力平衡的條件。學習難點會應用二力平衡的知識解決簡單的實際問題。學習方法自主學習.學生實驗.小組合作學習。導學過程導學內(nèi)容二次備課一、自主學習（預習交流）[知識回顧]1.一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持_______________或_______________，這就是牛頓第一定律。2.一切物體都有保持____________和______________的性質(zhì)，我們把物體保持物體運動狀態(tài)的不變的性質(zhì)叫做__________。二、課堂導學（合作探究）1．根據(jù)牛頓第一定律可知一切物體在沒有______________的作用時，總保持________狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；我們上課時講臺是處于________狀態(tài)，那么它受到力的作用嗎？為什么它會處于這種狀態(tài)呢？2．探究P20頁的實驗二力平衡的條件？完成P21表格。結(jié)論：作用在上的兩個力，如果大小，方向，并且在_上，這兩個力就彼此平衡。3．畫出下列物體所受到的平衡力。(1)吊在天花板上靜止的電燈。(2)勻速下落的跳傘運動員。(3)向左勻速行駛的汽車。4．二力平衡條件的應用閱讀P21頁完成下列問題：（1）懸掛的電燈受到的____________和__________是一對平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是____N;（2）放在桌子上的書受到的__________和___________是一對平衡力,如果這本書重3N,則桌子對它的支持力是_____N;（3）在水平路上勻速行駛的汽車受到的________和_______是一對平衡力,如果牽引力是5×104N,則它受到的阻力是_______N;（4）跳傘運動員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_____N.三、當堂檢測（反饋與診斷）1.一本書放在水平桌面上靜止時,在下列各對力中屬于平衡力的是()A書對桌面的壓力和桌面對書的支持力B桌子受到的重力和地面對桌子的支持力C書受到的重力和書對桌面的壓力D書受到的重力和桌面對書的支持力2.值日時,小東提著一桶水走進教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個力是()A水桶受到的重力和水桶對人的拉力B水桶受到的重力和人對水桶的拉力C水桶對人的拉力和人對水桶的拉力D水桶受到的重力和水桶對地球的引力3.汽車在平直公路上做勻速直線運動,則下列說法中錯誤的是()A汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D汽車所受的牽引力和阻力的合力為零4.起重機臂下吊一個質(zhì)量為5t的重物,下列情況中鋼絲繩所受的拉力T應為()A只有靜止時,T=×104NB勻速上升時,T>×104NC勻速下降時,T<×104ND以上三種情況下,T都等于×104N5.下面關于二力平衡的說法中,正確的是()A大小相等.方向相反.同時作用在一個物體上的兩個力一定平衡B若兩個力的合力為零,這兩個力一定平衡C若兩個力的三要素相同,這兩個力一定平衡D用一水平推力推水平放置的木箱,但沒推動,其原因是推力小于摩擦力6.用手握住一個瓶子,瓶身保持豎直,如果增大握力,則()A瓶子受到的重力增大B瓶子受到的摩擦力增大C瓶子受到向下滑力減小D瓶子受到的摩擦力和重力不變7．吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是________N,若