大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 08 創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)引入人是一定環(huán)境的產(chǎn)物，是一切生產(chǎn)關(guān)系的總和；創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊都要適應(yīng)并依賴于一定的環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊都要具備創(chuàng)業(yè)的相關(guān)素質(zhì)，才可能獲得創(chuàng)業(yè)成功。能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境；了解創(chuàng)業(yè)者的概念和分類；2.了解創(chuàng)業(yè)團隊的概念、組成要素及類型；3.熟悉創(chuàng)業(yè)者具備的素質(zhì)與能力；3.理解創(chuàng)業(yè)團隊的建設(shè)的內(nèi)涵。1.掌握提升個人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的能力；2.掌握組建、管理優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊能力。知識目標(biāo)第一節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析第一節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與其他國家相比，處于轉(zhuǎn)型時期的中國創(chuàng)業(yè)環(huán)境較優(yōu)越，人們的創(chuàng)業(yè)精神較強。目前中國的環(huán)境有利于人們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。有調(diào)查結(jié)果顯示，中國創(chuàng)業(yè)環(huán)境總體優(yōu)于其他國家。我國創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)環(huán)境綜合評分的平均值為3.16，與其他11個同家比較，我國名列第一位，所有11個國家綜合評分的平均值為2.93，比中國低0.23。政府的創(chuàng)業(yè)政策是指激勵創(chuàng)業(yè)的政策，包括對創(chuàng)業(yè)活動和成長企業(yè)的規(guī)定、就業(yè)的規(guī)定、環(huán)境和安全的規(guī)定、企業(yè)組織形式的規(guī)定、稅收的規(guī)定等。政府政策包括中央政府和地方政府的政策。一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境總體優(yōu)于其他國家第一節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)上就是創(chuàng)業(yè)活動的舞臺。任何創(chuàng)業(yè)活動都是在一定的社會環(huán)境下進行的，在大學(xué)生邁向社會進人創(chuàng)業(yè)階段的時候，呈現(xiàn)在面前的是一個巨大的時空舞臺。它作為創(chuàng)業(yè)的載體，支撐著創(chuàng)業(yè)活動的正常運行。每一個創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)當(dāng)審時度勢，對當(dāng)前所處的環(huán)境進行細(xì)致的分析，使自己的思想和行為符合它的要求，以便依據(jù)環(huán)境的變化決策與調(diào)整創(chuàng)業(yè)活動的具體計劃。二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境的定義第一節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析環(huán)境一般分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境是指國家的政治、法律、技術(shù)、文化、社會等要素，微觀環(huán)境是指與企業(yè)的人、財、物、供、產(chǎn)、銷、技術(shù)、信息、時間等直接發(fā)生關(guān)系的客觀環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指影響創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)計劃的形成與各項創(chuàng)業(yè)活動展開外界因素和條件的匯總，是創(chuàng)業(yè)者面臨的處境。二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境的定義第一節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析首先，在每一個創(chuàng)業(yè)活動中，利益與風(fēng)險是并存的。其次，機遇與挑戰(zhàn)并存。最后，適應(yīng)與創(chuàng)新并存。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的基地。它既是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的依托，又為創(chuàng)業(yè)活動的順利進行提供了物質(zhì)保證。具體來講，創(chuàng)業(yè)環(huán)境要為創(chuàng)業(yè)的啟動提供資金、項目、信息、技術(shù)，為創(chuàng)業(yè)的生產(chǎn)活動提供勞動力、原料、設(shè)備等為創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)品的最終銷售提供運輸服務(wù)和市場，以及為創(chuàng)業(yè)者的生活提供后勤服務(wù)等。二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境的特征第一節(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析創(chuàng)業(yè)能否成功，除了自身的經(jīng)營能力之外，外部環(huán)境也很重要。為了鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，全國各個省市都推出了一系列的優(yōu)惠政策，這些政策涉及開業(yè)、融資、稅收和培訓(xùn)等各個方面。政府的優(yōu)惠政策構(gòu)成創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境的一個重要組成部分。近年來，為有效促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，中央和各地方政府在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、稅收優(yōu)惠、降低進入壁壘、創(chuàng)業(yè)融資和場地扶持等方面出臺了一系列政策，這些政策對促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑具有重要的作用。三、促進創(chuàng)業(yè)的政策第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者的概念經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展演變過程，香港創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長張世平給出的最新定義：創(chuàng)業(yè)者是一種主導(dǎo)勞動方式的領(lǐng)導(dǎo)人；是一種需要具有使命、榮譽、責(zé)任能力的人；是一種組織、運用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的人；是一種具有思考、推理、判斷的人；是一種能使人追隨并在追隨的過程中獲得利益的人；是一種具有完全權(quán)利能力和行為能力的人。我們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者的定義有廣義狹義之分，廣義是指參與創(chuàng)業(yè)活動的全部人員，包括管理者和普通員工；從狹義上來說，創(chuàng)業(yè)者是參與創(chuàng)業(yè)活動的核心成員，包括企業(yè)開創(chuàng)者或開創(chuàng)團隊。一、創(chuàng)業(yè)者的概念第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)就是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中所需要的基本品質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)者在后天環(huán)境影響和創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練下獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)意識是指一個人根據(jù)社會和個體發(fā)展的需要，所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機、意向或愿望。創(chuàng)業(yè)意識是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的出發(fā)點和內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，也是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)之一。創(chuàng)業(yè)意識的內(nèi)容十分豐富：二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者1.明確的人生目標(biāo)?！拘“咐?/p>

關(guān)于目標(biāo)的心理學(xué)測試◎案例導(dǎo)讀：這個心理實驗是組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發(fā)。第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛?。剛走出兩三公?就開始有人叫苦不迭。走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了。越往后走,他們的情緒就越低落。二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗的人說“大概走了一半的路程”。于是，大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當(dāng)有人說“快到了！”大家又振作起來，加快了行進的步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者◎案例解析：心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論，當(dāng)人們的行動有了明確目標(biāo)，并能把自己的行動與目標(biāo)不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度和與目標(biāo)之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者2.敏銳的商業(yè)意識。敏銳的商業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)意識的又一重要組成部分，它是人們在商業(yè)活動中掌握商業(yè)規(guī)律，獲取商業(yè)信息，以此尋找和創(chuàng)造商業(yè)機會，按照商品經(jīng)濟的運行規(guī)律辦事的一種思維活動方式。商業(yè)意識的形成及培養(yǎng)對創(chuàng)業(yè)者捕捉商機有著至關(guān)重要的作用。二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者【小案例】

潘石屹的融資妙招◎案例導(dǎo)讀：大家都聽說過潘石屹的發(fā)家史，在他身上的商業(yè)意識同樣值得我們學(xué)習(xí)。1992年，他在海南萬通集團擔(dān)任財務(wù)部經(jīng)理。萬通成立的頭兩年，通過在海南炒樓賺了不少錢。1992年，隨著海南樓市泡沫的破滅，馮侖等人決定將萬通移師北京，派潘石屹打前鋒。潘石屹在懷柔縣政府食堂吃飯，聽旁邊吃飯的人說北京市給了懷柔四個定向募集資金的股份制公司指標(biāo)，但沒人愿意做。潘石屹立即將這個信息告訴了馮侖，通過各方面關(guān)系最終拿到了8個億的現(xiàn)金融資。潘石屹能賺到錢不是出自偶然，而是源于他的商業(yè)敏感。耳朵“聽”來的8個億，才有了萬通的今天。二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者3.科學(xué)的經(jīng)濟頭腦。在相同的資源和市場條件下，有的創(chuàng)業(yè)者可以獲得較高的創(chuàng)業(yè)回報，而有的創(chuàng)業(yè)者可能取得的回報較少，甚至創(chuàng)業(yè)失敗、血本無歸。造成這種創(chuàng)業(yè)回報差異的其中一個重要原因就是創(chuàng)業(yè)者是否具有經(jīng)濟頭腦。經(jīng)濟頭腦最重要的表現(xiàn)是理財意識，要銘記一句話：“你不理財，財不理你。”二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者【小案例】

一枚硬幣與100元港幣香港著名企業(yè)家李嘉誠先生，有一次上車的時候，不小心從上衣口袋掉出一枚硬幣，滾落到路邊的井蓋下面。李嘉誠通知服務(wù)人員前來揭開井蓋尋找硬幣。十分鐘后，終于找到了硬幣，于是李嘉誠先生“獎勵”這位服務(wù)人員100元港幣。有人不解，以為“落井”的這枚硬幣有特殊身份，其實就是普通硬幣。

李嘉誠先生這樣解析：一枚硬幣也是財富，如果你忽視它，它“落井”了，你不去救它，那么慢慢地“財神”就會離你而去；而100元港幣則是李嘉誠先生對服務(wù)的滿意，也是該得的報酬。二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)者第一、要刻苦鉆研創(chuàng)業(yè)方面的有關(guān)知識。第二、豐富的知識儲備。第三、百折不撓的意志品質(zhì)。第四、富有愛心。第五、務(wù)實。第六、勤奮努力。第七、良好的身體素質(zhì)。二、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求（二）大學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)◎案例導(dǎo)讀：個人認(rèn)為，對所有的團隊來講，竹子是學(xué)習(xí)的楷模。竹子有三大特點：竹子的第一大特點是群生。人們看到的往往是一片竹林，而不是孤零零的一棵竹子。對一棵竹子而言，它面對的只有死亡。這說明團隊成員之間，只有大家抱團才能生存和發(fā)展下去，否則，這個團隊只有死亡。竹子的第二大特點是虛心。所有的竹子都是中空的，都是能容得下其他人的，都是能像其他團隊成員虛心學(xué)習(xí)的。竹子的第三大特點是一節(jié)一節(jié)生長。生長一段，就接一個箍，再生長一段，再接一個箍。這說明，竹子是會總結(jié)和反思的。所以，對團隊成員來講，也要學(xué)會總結(jié)和反思，才能不斷地成長和發(fā)展。一、創(chuàng)業(yè)團隊的概念及組成要素【小案例】向竹子學(xué)習(xí)團隊協(xié)作第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個或兩個以上創(chuàng)業(yè)者共同組成的創(chuàng)業(yè)組織。組織成員具有共同的創(chuàng)業(yè)理念和價值追求，在風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的前提下，努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，取得創(chuàng)業(yè)成功。一、創(chuàng)業(yè)團隊的概念及組成要素（一）創(chuàng)業(yè)團隊概念第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊并非在組建之初就是一成不變的，一般要經(jīng)歷周期式的發(fā)展過程。初創(chuàng)期，人員結(jié)構(gòu)并不明確，組織管理較為混亂，創(chuàng)業(yè)團隊的能力得不到有效體現(xiàn)；磨合期，人員職責(zé)明確，在有效溝通前提下不斷探索合適的成員交往和合作方式，組織管理開始進入軌道；成熟期，團隊人員能力、協(xié)調(diào)合作、凝聚力、工作能力等各方面都趨于成熟和穩(wěn)定，能最大化的發(fā)揮團隊優(yōu)勢；消亡期，長時間的團隊合作使得團隊成員之間趨同性增加，團隊活力大大降低，隨之都解散的可能。一、創(chuàng)業(yè)團隊的概念及組成要素（二）創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展演變第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)健全的創(chuàng)業(yè)團隊是一個有許多復(fù)雜要素組成的科學(xué)系統(tǒng)。組成團隊的要素包括：1.團隊中的個人素質(zhì)。2.團隊的目標(biāo)。3.團隊的職能分配。一、創(chuàng)業(yè)團隊的概念及組成要素（三）創(chuàng)業(yè)團隊的組成要素第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)共同的創(chuàng)業(yè)理念是創(chuàng)業(yè)團隊形成強大凝聚力和向心力的有效保證。團隊中的每一名成員都是不可或缺的組成部分，心往一處想，力往一處使，才能保證團隊能力的最大化發(fā)揮，才能成功達(dá)成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（一）共同的創(chuàng)業(yè)理念第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)該是職能劃分科學(xué)明晰的團隊，團隊成員優(yōu)勢互補各有所長，每一名團隊成員盡其所長各司其職是關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上的團隊協(xié)作是將凝聚力和向心力轉(zhuǎn)化為實際工作能力和創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，也是取得創(chuàng)業(yè)成功的必備條件之一。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（二）團隊協(xié)作第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)業(yè)過程中需要和諧的人際關(guān)系作為“潤滑劑”?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”，創(chuàng)業(yè)團隊成員也是如此。和諧的人際關(guān)系有益于團隊成員的身心健康，有助于團隊協(xié)作，能夠極好的提高團隊的運行效率。和諧人際關(guān)系的建立應(yīng)該以尊重每一名成員的個性為前提，以包容彼此的缺點為核心，以有效溝通為手段。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（三）和諧的人際關(guān)系第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)科學(xué)管理是創(chuàng)業(yè)團隊能力有效發(fā)揮和旺盛生命力的保障。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊需要職能明晰、權(quán)責(zé)明確，需要溝通順暢、關(guān)系和諧等等，這一切是建立在科學(xué)的管理思想和統(tǒng)籌的管理方法基礎(chǔ)上的。如果將創(chuàng)業(yè)團隊看作一艘海上的輪船，科學(xué)管理是輪船平穩(wěn)航行，成功快速到達(dá)目的地的船舵?？梢娍茖W(xué)管理在創(chuàng)業(yè)團隊中扮演者十分重要的角色。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（四）科學(xué)管理第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)創(chuàng)業(yè)活動由于其復(fù)雜性和決策效果的不確定性本身充滿了未知挑戰(zhàn)和艱辛坎坷。如果創(chuàng)業(yè)團隊成員沒有頑強的意志、堅韌不拔的精神和吃苦耐勞等意志品質(zhì)作為支撐，很難繼續(xù)在創(chuàng)業(yè)道路上走下去，更不可能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，取得創(chuàng)業(yè)成功。因此，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊每個成員的頑強意志品質(zhì)尤為重要。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（五）較強的意志品質(zhì)第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)◎案例導(dǎo)讀：海爾的團隊是優(yōu)秀的。1999年4月5日下午兩點，一個德國的經(jīng)銷商打來電話，要求“必須在兩天內(nèi)發(fā)貨，否則定單自動失效”。而兩天內(nèi)發(fā)貨意味著，當(dāng)天下午所有的貨物必須裝船，而此刻正是星期五下午兩點，如果按海關(guān)、商檢等有關(guān)部門下午五點下班來計算的話，時間只有三個小時，而按照一般程序，做到這一切幾乎是沒有可能的。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求【小案例】海爾團隊的“不可能”第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)如何將不可能變?yōu)榭赡?，此時海爾人優(yōu)良的團隊精神顯示了巨大的能量，他們采取齊頭并進的方式，調(diào)貨的調(diào)貨、報關(guān)的報關(guān)、聯(lián)系船期的聯(lián)系船期，全部全身心地投入到工作中，抓緊每一分鐘，使每一個環(huán)節(jié)都順利通過。當(dāng)天下午五點半，這位經(jīng)銷商接到了來自海爾“貨物發(fā)出”的消息，他非常吃驚，吃驚再轉(zhuǎn)為感激，向海爾寫了感謝信。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求【小案例】海爾團隊的“不可能”第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境會使創(chuàng)業(yè)活動事半功倍。以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式為例，政府針對互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的社會現(xiàn)狀，制定扶持創(chuàng)業(yè)的政策，促進互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊要能夠認(rèn)清外部發(fā)展的大環(huán)境，在充分考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上選擇創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，制定創(chuàng)業(yè)方案。在此基礎(chǔ)上，取得創(chuàng)業(yè)成功的幾率將會極大提高。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（六）良好的外部環(huán)境第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)團隊創(chuàng)建之初領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力會影響整個團隊的風(fēng)格。對每一個團隊成員來講，領(lǐng)導(dǎo)者的個人品行、素質(zhì)、能力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等是否被認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威是否使人信服，關(guān)系到他們對團隊的歸屬感，關(guān)系到整個團隊的凝聚力和向心力。因此，領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力在創(chuàng)業(yè)團隊中的作用不可輕視。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（七）領(lǐng)導(dǎo)的魅力第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)隨著創(chuàng)業(yè)活動的進行，公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和團隊歸屬感會逐漸替代創(chuàng)業(yè)熱情，成為支撐團隊發(fā)展和創(chuàng)業(yè)活動有序進行的強大力量。在創(chuàng)業(yè)的不同階段，激勵政策并非是一成不變的。不同時期創(chuàng)業(yè)團隊成員的個人訴求是不斷變化的，以此為依據(jù)調(diào)整激勵政策，才能保證每一名成員在每一個時期都能為團隊的發(fā)展發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。二、組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要求（八）公平的環(huán)境第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)1.缺乏處理沖突的技巧。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊忽略外部支持。3.單純認(rèn)為信任是理所當(dāng)然的。4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊往往缺少必要的反思。三、創(chuàng)業(yè)團隊的管理（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊管理的誤區(qū)第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，如何進行科學(xué)有效的管理是發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團隊積極作用的關(guān)鍵。1.團隊成員的招募是創(chuàng)業(yè)團隊管理的第一步。2.制定和實施科學(xué)健全的管理制度。3.團隊文化建設(shè)不可忽視。三、創(chuàng)業(yè)團隊的管理（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的有效管理第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)1.游戲類型：團隊游戲。2.游戲目的：從本游戲中體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。三、創(chuàng)業(yè)團隊的管理【做一做】

人

椅第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)3.游戲規(guī)則和程序：A.所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；B.聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；C.坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號，例如齊心協(xié)力、勇往直前；D.可以以小組比賽的形式進行，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目。三、創(chuàng)業(yè)團隊的管理【做一做】

人

椅第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，是指在某一創(chuàng)業(yè)團隊中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，通過行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力實施領(lǐng)導(dǎo)職能，帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團隊實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的人。創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者與其他領(lǐng)導(dǎo)者相比具有明顯的不同：主動承擔(dān)風(fēng)險；承受超強的心理壓力；更加關(guān)注創(chuàng)新；不拘泥于常規(guī)；對創(chuàng)業(yè)機會極為敏感；在團隊發(fā)展和外部環(huán)境并不成熟的條件下努力尋求競爭優(yōu)勢。四、創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者（一）創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者概念第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者的分類一般可分為，獨裁式創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者、民主式創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者和放任式創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者。獨裁式創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者在創(chuàng)業(yè)團隊中自身決定創(chuàng)業(yè)項目、方案和決策等，并要求其他團隊成員堅決執(zhí)行。民主式創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者是通過與其他團隊成員的積極溝通協(xié)商，集思廣益，進而進行決策和制定實施方案。放任式創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者對于創(chuàng)業(yè)活動中負(fù)責(zé)職能的具體分配，整合資源和指揮溝通。四、創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者（二）創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者類型第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣產(chǎn)生的？1.高尚的品德。2.強大的抗壓能力。3.創(chuàng)業(yè)視角和魄力。4.善于決策。5.做好“伯樂”。6.掌控全局，協(xié)調(diào)分工，學(xué)會放權(quán)。7.鼓勵與批評。四、創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者（三）優(yōu)秀團隊領(lǐng)導(dǎo)者的必備能力——領(lǐng)導(dǎo)力第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)活動描述：你是一個領(lǐng)導(dǎo)者，或是一個跟隨者？請你選擇答案。1.別人拜托你幫忙，你很少拒絕嗎？①是②否2.為了避免與人爭執(zhí)，即使你對，你也不愿發(fā)表意見嗎？①是②否3.你遵守一般的法規(guī)嗎？①是②否4.你經(jīng)常向別人說抱歉嗎？①是②否5.如果有人笑你身上的衣服，你會再穿它一遍嗎？①是②否6.你永遠(yuǎn)走在時髦的前列嗎？①是②否四、創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者【做一做】你是有領(lǐng)導(dǎo)能力的人嗎第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)7.你曾經(jīng)穿那種好看卻不舒服的衣服嗎？①是②否8.開車或坐車時，你曾經(jīng)咒罵別的駕駛者嗎？①是②否9.你對反應(yīng)較慢的人沒有耐心嗎？①是②否10.你經(jīng)常對人發(fā)誓嗎？①是②否11.你經(jīng)常讓對方覺得不如你或比你差勁嗎？①是②否12.你曾經(jīng)大力批評電視上的言論嗎？①是②否四、創(chuàng)業(yè)團隊的領(lǐng)導(dǎo)者【做一做】你是有領(lǐng)導(dǎo)能力的人嗎第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)13.如果請的工人沒有做好，你會反應(yīng)嗎？①是