小班數(shù)學(xué)教案《幫懶羊羊分水果》

小班數(shù)學(xué)教案《幫懶羊羊分水果》小班杰出數(shù)學(xué)教案《幫忙懶羊羊分后水果》

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中表示數(shù)學(xué)活動(dòng)必須利用生活和游戲中的實(shí)際情況，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知數(shù)概念，并通過實(shí)際操作認(rèn)知認(rèn)知數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，做為幼兒教師來說，在非政府教學(xué)活動(dòng)中，不要把科學(xué)知識(shí)私自灌輸給幼兒，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)多樣提振的環(huán)境，提供更多可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，使幼兒在操作方式材料的過程中積極主動(dòng)的自學(xué)。因此，在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了幫忙懶羊羊宴請(qǐng)客人的情境，喚起幼兒的興趣去獨(dú)立自主積極探索4的構(gòu)成。提供更多了可操作性的材料，使幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)以獲取科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)知4的構(gòu)成。（重難點(diǎn)）

2、體會(huì)宴請(qǐng)客人的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：課件（餐桌）、自造果盤人手一份、自造水果卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

1、出具課件（懶羊羊）回答：去了幾個(gè)好朋友？

2、懶羊羊家必須去幾個(gè)客人呢？（課件上發(fā)生美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)去了幾個(gè)客人）初步認(rèn)知3迎上1就是4。

二、在幫忙懶洋洋準(zhǔn)備工作宴請(qǐng)客人的物品的情境中認(rèn)知4的構(gòu)成

1、課件出具餐桌

回答：（1）你們家里去了客人你都就是怎么宴請(qǐng)他們的？

（2）我們必須幫忙懶洋洋準(zhǔn)備工作什么呢？

2、課件出具準(zhǔn)備工作的餐具

回答：看一看準(zhǔn)備工作的餐具韋若爾？鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)課件上的餐具，認(rèn)知3迎上1就是4。

3、小結(jié)：懶羊羊家去了4個(gè)客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備工作的餐具都比較，只準(zhǔn)備工作了3個(gè)，多虧了大朋友們幫，幫忙他迎上了1個(gè)，變成了4個(gè)，

三、幫忙懶羊羊分后水果穩(wěn)固4的構(gòu)成。

1、盤子里的水果存有蘋果、香蕉、梨、橘子，建議幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變?yōu)?個(gè)。（幼兒分組操作方式）

2、展現(xiàn)幼兒的操作方式結(jié)果，懇請(qǐng)幼兒說一說就是怎樣把水果變?yōu)?個(gè)的

3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備工作的水果有的只有3個(gè)，比較客人喝的，大朋友們又幫忙他迎上了1個(gè)變?yōu)榱?個(gè)，這之下宴請(qǐng)客人沒問題了，客人們喝的非常高興。

四、小結(jié)

今天我們幫忙懶羊羊宴