班主任工作藝術(shù)9(班級活動)

班主任工作藝術(shù)文少保西華師范大學(xué)教育學(xué)院wenshaobao@126.com1教育以兒童的活動為基礎(chǔ)，以兒童的自動為評價標準，使教育與生活、知與行、能力與意志品質(zhì)的發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一。--福祿培爾2第六章如何設(shè)計與組織班級活動第一節(jié)班級活動概述第二節(jié)班級活動的設(shè)計原則第三節(jié)班級活動的組織步驟第四節(jié)班級活動的途徑3第一節(jié)班級活動概述班級的組織管理，是通過各種活動實現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動構(gòu)成了班主任工作的重要內(nèi)容。一、班級活動的內(nèi)涵與特點班級活動是在班主任引導(dǎo)下，為了實現(xiàn)教育目標，促進班級建設(shè)，有目的、有計劃地舉行的各種活動。4為了充分體現(xiàn)班級活動在促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展中的作用，班主任必須牢牢把握住班級活動的以下三個特點。(一)綜合性知識可以從書本中采擷和學(xué)到，技能可以在訓(xùn)練中熟悉和掌握，而相互的團結(jié)與協(xié)作則是一個過程、一種狀態(tài)，是在不斷學(xué)習(xí)、感受、探索和熏陶的過程中流淌在心底的一股清泉。5無論班級活動的形式、內(nèi)容如何變化，它們的目的是一致的，即為了加強班集體建設(shè)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和獨立工作能力，使他們成為社會有用人才。由此也可見，任何一個班級活動對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)都是綜合性的。6(二)全體性班級活動的全體性主要體現(xiàn)在以下方面：第一，班級活動的目標面向全體學(xué)生。第二，班級活動的組織面向全體學(xué)生。第三，班級活動的評價面向全體學(xué)生。班級活動的目標、組織、評價上的這一特點也就決定了班級活動對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)要面向全體。全體成員共同參與了，發(fā)展了，班級活動才可謂成功。因此，在實際操作中，我們要避免犯“只見樹木，不見森林”的錯誤。7(三)階段性人的成長是一個持續(xù)不斷的發(fā)展過程，在總的發(fā)展過程中，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。年輕一代身心發(fā)展的階段性勢必要求我們必須對不同年齡階段的學(xué)生制定不同的教育目標，組織不同的教育內(nèi)容和采取不同的教育教學(xué)方法。再者，素質(zhì)教育是一個縱向的系統(tǒng)工程。中小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的過程顯現(xiàn)出漸進的、連續(xù)的狀態(tài)。實施素質(zhì)教育必須要有整體觀念，防止把不同階段、不同學(xué)年段割裂開來。這就要求班級活動在內(nèi)容安排上要前后銜接，渾然一體，既有連續(xù)性，又有階段性。8二、班級活動的類型班級活動因其分類標準的不同，就有了不同的班級活動類型之分。以下主要表述的是班主任經(jīng)常組織的班級活動。(一)班級例會班級例會，是班級組織實行民主管理的例行班會，是屬于班級的常規(guī)活動，主要有一般性班會和晨會兩種。91．一般性班會。這是最經(jīng)常的一種班級活動，主要圍繞班級運行中的常規(guī)問題而展開，如學(xué)期初舉行的班務(wù)工作計劃，每月或期中進行的班級建設(shè)評價，或討論班級中大家關(guān)心的問題。2．晨會（朝會）。在每天早晨上課前進行的活動，主要安排當日活動，如值日生講評，簡短的表揚或批評，通報重要信息等。形式不限，可以是班主任主講，也可以是值日生匯報，或三分鐘演講等。10(二)主題班會主題班會是班會的另一種形式，主要是根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點和成長中的實際問題，擬訂一個大家興趣的主題，經(jīng)過充分的準備而實施。與一般性班會相比，它具有較強的針對性。在內(nèi)容上可以是獨立的主題，也可以是系列的主題。11例如，圍繞著“口香糖的污染”這個問題，分別以“現(xiàn)場實驗”、“實驗反饋”、“口香糖污染信息大搜索”、“征集處理口香糖殘渣絕招”以及“廣場實踐”等主題，形成系列的主題班會。就形式而言，可以采用主題報告會、主題匯報會、主題討論會、科技成果展評會、主題競賽、主題晚會等。由于主題班會需要比較多的準備時間，不宜經(jīng)常舉行，一般每個學(xué)期舉行一到兩次即可。（吸煙有害健康化學(xué)實驗）12(三)文體活動文體活動主要以豐富學(xué)生的課余生活、活躍班級氣氛、增進心理交融、增強班級的凝聚力為目的。主要形式有：詩歌朗誦會、音樂晚會、故事會、文娛晚會、理想晚會、慶祝節(jié)日的聯(lián)歡會，還有體育競賽、各種文體興趣小組活動等。一般而言，活動前要有策劃，節(jié)目應(yīng)事先排練。班主任和任課教師要爭取有自己的節(jié)目，教師的積極參與，有利于營造良好的氣氛。13(四)學(xué)習(xí)活動這里所說的學(xué)習(xí)活動，主要是指為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴大學(xué)生的知識視野，以班級全體成員為對象而開展的活動。1．作業(yè)展覽。在班級一角設(shè)置作業(yè)展示欄，可以張貼學(xué)生得意的作業(yè)，也可以是教師推薦的作業(yè)，面向所有學(xué)科，請學(xué)生作評判，重在對學(xué)習(xí)成果進行交流，認真學(xué)習(xí)別人的長處，提高學(xué)習(xí)效果。2．學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會?？梢匝埍景?、其他班級或其他學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)來講述其學(xué)習(xí)心得，也可以請學(xué)習(xí)進步比較大的同學(xué)交流取得學(xué)習(xí)進步的經(jīng)驗。143．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。一般采用講座的形式，請任課教師或者同學(xué)就某一科的學(xué)習(xí)方法作具體介紹，也可以從綜合的角度說明有效學(xué)習(xí)方法的一般步驟。4．知識競賽、智力競賽。主要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點來開展，出題、組織競賽、裁判可以完全由學(xué)生來負責(zé)，教師做好指導(dǎo)工作即可。5．課外閱讀活動。由任課教師或班主任推薦閱讀書目，成立班級圖書園地，可以定期或不定期舉行讀書交流會。15(五)科技活動科技活動的開展主要是為了豐富和開闊學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的求知欲和多方面的興趣愛好。1．科技參觀。組織學(xué)生參觀當?shù)氐淖匀徊┪镳^（馬王堆女尸）、科技館（湖南科技館），看科普電影等。162．科技班會?？萍及鄷侵黝}班會的內(nèi)容之一。與任課教師或科技輔導(dǎo)員配合，以科技實踐或介紹科技新成就為主，如生態(tài)、地質(zhì)、環(huán)保、計算機等方面內(nèi)容。3．科技興趣小組。可以選擇組織電子玩具制作、航空模型、教具制作、天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機等小組。（中科大有很多興趣小組）17(六)社會實踐活動社會實踐活動是學(xué)生接觸社會，觀察了解社會，增長知識，增長才干的有效途徑。班主任應(yīng)有計劃、適當?shù)亟M織學(xué)生走出校門，走上社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感和義務(wù)感。1．參觀訪問。參觀訪問工廠、農(nóng)村、部隊、重點建設(shè)工程、英模事跡展覽、著名文物古跡、紀念館、博物館等。（雷鋒-遼撫順，長沙雷鋒鎮(zhèn)）182．社會調(diào)查。這種活動比較適合于高中學(xué)生，主要針對學(xué)生在思想認識上的問題，選定調(diào)查課題。調(diào)查之前要做充分準備，制訂調(diào)查計劃，列出調(diào)查提綱，對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)和資料進行認真的統(tǒng)計、分析，并要求學(xué)生寫出調(diào)查報告。3．社區(qū)服務(wù)。社區(qū)服務(wù)主要與學(xué)校所在的社區(qū)聯(lián)系，提供適合學(xué)生服務(wù)的項目。19(七)勞動活動樹立勞動的觀念，培養(yǎng)勞動的習(xí)慣，是開展勞動活動的重要目的。1．自我服務(wù)性勞動。一是家務(wù)勞動，要求學(xué)生在家中自己的事情自己做，學(xué)會并承擔(dān)收拾房間、洗衣、洗刷餐具、做飯等。二是學(xué)校內(nèi)的自我服務(wù)性勞動，如班上值日、飯廳值日、宿舍值日以及建校勞動等。202．社會公益勞動。班主任根據(jù)學(xué)生年齡特點和社會需要，組織宣傳遵守交通秩序，節(jié)假日幫助社區(qū)整理環(huán)境、打掃衛(wèi)生，幫助軍烈屬、孤寡老人、病殘人打掃衛(wèi)生，以及種花、植樹、除蟲等活動。（樹立愛心陳琳香港公益志愿者）213．組織服務(wù)性勞動小組。如學(xué)雷鋒小組、理發(fā)組、木工維修組、自行車修理組、修鞋組等。至于學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定安排的勞動技術(shù)課、生產(chǎn)勞動和社會實踐活動，班主任要堅持組織學(xué)生積極參加，并達到規(guī)定的要求。班級活動的形式靈活多樣，重要的是班主任要充分發(fā)揮自己和學(xué)生的創(chuàng)造性，使班級活動豐富多彩。22三、班級活動的意義班級活動作為學(xué)校教育活動的重要組成部分，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，對于學(xué)生的發(fā)展、班集體的建設(shè)具有重要的意義。(一)班級活動有助于鍛煉學(xué)生的實踐能力親歷活動是鍛煉學(xué)生實踐能力的很好途徑。23在豐富的班級活動中，從班級活動的策劃、準備到活動的實施，學(xué)生不僅要看、要聽、要想，而且要說、要寫、要做（聰）。學(xué)生通過各種感官去感受事物，接觸各種人與事，學(xué)會表達、合作與交流，從中獲得知識，開闊視野，增強思考能力。社會調(diào)查、勞動、參觀、訪問、文藝、體育、科技等活動還要求學(xué)生身體力行，得到鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，提高實踐能力。24(二)班級活動有助于發(fā)展學(xué)生的個性班級活動相對自由的活動內(nèi)容和方式，給了學(xué)生充分地展現(xiàn)個人興趣愛好的機會和空間，以及表現(xiàn)自己個性和反復(fù)強化個性發(fā)展的可能性。25學(xué)生的個性品質(zhì)、興趣和才能在活動中能得到充分的表現(xiàn)，也在活動中得到鞏固、調(diào)整和發(fā)展，使學(xué)生更好地了解自己。經(jīng)驗表明，性格偏內(nèi)向的學(xué)生，會因多次在活動中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往；而熱情欠踏實的學(xué)生，在團體活動中會因多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，鍛煉得比較冷靜、實在。26(三)班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達、組織、合作等社會交往能力班級活動中的主題班會、社會調(diào)查等，都要求學(xué)生直接參與。在策劃和具體的實施中，既要收集材料，寫心得體會，又要與不同的人員打交道，客觀上擴大了學(xué)生的交往面，提高了學(xué)生的交往頻率。27為此，學(xué)生就必須了解自己所組織活動的性質(zhì)、目標，參與活動者各自的能力及其他特點，合理配置資源，建構(gòu)活動所必需的分工合作關(guān)系。在建構(gòu)這種關(guān)系的過程中，學(xué)生們必然要涉及角色分配、相互協(xié)調(diào)、尊重他人和學(xué)習(xí)利用他人經(jīng)驗等問題。經(jīng)歷是最好的老師，能讓學(xué)生積累豐富的經(jīng)驗，學(xué)會有效地組織活動、充分地表達，增強與人合作、寬容和禮讓等社會交往能力。同時，在活動的交往與合作中，互相理解，形成向心力，促進班級成員的合作意識和團隊協(xié)作能力的發(fā)展。28(四)拓展學(xué)生的知識面，形成一定的社會責(zé)任感無論是科學(xué)知識、文學(xué)藝術(shù)還是生活技能，都可以作為班級活動的內(nèi)容。班級活動內(nèi)容的開放性，使學(xué)生能夠超越教學(xué)計劃和課程要求，把最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、社會熱點問題納入學(xué)生的視野，以開拓思路，擴展知識面，創(chuàng)造更多的契機參與社會實踐。學(xué)生通過自己的實踐活動，感受生活的豐富多彩，感受知識、技能的價值與意義。29例如，一些學(xué)校組織的關(guān)于某些社會問題的辯論會，可以使學(xué)生關(guān)心社會，學(xué)會分析問題和形成自己的看法；對土地沙化問題的關(guān)心，能使學(xué)生積極參與植樹活動和環(huán)境小組活動。讓“家庭生活”豐富多彩。現(xiàn)在不少學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一個很重要的原因就是覺得校園“家庭生活”單調(diào)乏味，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。30其實開展一系列有意義的活動，不僅能激發(fā)學(xué)生的生活熱情，還能為他們提供展現(xiàn)才情的大舞臺，提供廣闊的賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。同時，一系列有意義的活動可以密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，為“家庭成員”之間架起友誼的橋梁，使大家由相識到相知、相容、相助、相親、相愛；使大家互相理解，互相關(guān)懷，增進友誼，增強合作意識；使大家更熱愛“家”，進一步增強班級凝聚力。只要我們細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，但凡凝聚力強的班級，都是常常開展豐富多彩的活動的班級……31第二節(jié)班級活動的設(shè)計原則組織有效的班級活動是建設(shè)班級集體的重要渠道，也是衡量班級發(fā)展水平的一個重要尺度。32基于班級是一個特殊的組織，在班級活動的設(shè)計與組織中，應(yīng)遵循以下基本原則。一、教育性原則班級活動是一種有目的的行為，以促進學(xué)生的發(fā)展為根本目標，富有教育性是班級活動的內(nèi)在追求。因此，班級活動的設(shè)計要寓教育于活動中，寓學(xué)習(xí)于活動中，最大限度地發(fā)揮班級活動的教育作用，不能盲目地為活動而活動。同時，活動內(nèi)容要健康，格調(diào)要高雅，防止庸俗、不健康的情調(diào)對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。33班級活動的教育性原則，不僅要看組織活動的動機，更要看組織活動的效果，要把二者統(tǒng)一起來。盲目性是教育性的大敵，對班級活動的設(shè)計與組織，班主任既要考慮內(nèi)容的教育性，又要考慮形式是學(xué)生所樂于接受的，而且應(yīng)面向全體學(xué)生。教育性是班主任教育職責(zé)和教育能力的綜合體現(xiàn)。34二、針對性原則針對性原則，是指班級活動的設(shè)計與組織，一要針對學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展需要。同一內(nèi)容的活動，在各個年齡階段都可以進行，但具體的內(nèi)容層次和方法應(yīng)有所區(qū)別。二要針對班級里實際存在的問題?；顒涌偸且心康牡模绞悄茚槍Π嗉壚铿F(xiàn)實存在的問題開展活動，效果就越好。35三要針對社會上對學(xué)生有影響的現(xiàn)象開展班級活動。對于社會上富有積極意義的“熱點”現(xiàn)象，可以通過活動引入班級，促進班級的發(fā)展和每個成員的成長，像學(xué)雷鋒、學(xué)保爾等；對于消極的或比較復(fù)雜的社會現(xiàn)象，則要通過活動，引導(dǎo)學(xué)生認清現(xiàn)象的實質(zhì)，分清是非，自覺抵制消極影響，如“武俠熱”、“追星熱”、“消費熱”等。一般而言，班級活動的針對性越強，收效越大。36三、主體性原則班級活動的主體性原則，強調(diào)學(xué)生是班級活動的主體。無論是活動主題的確定和設(shè)計，還是活動的準備與實踐，都應(yīng)由學(xué)生自己組織和安排。班主任只是起指導(dǎo)作用，其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在于使班級這個整體運轉(zhuǎn)起來，最大限度地調(diào)動全班同學(xué)的積極性，使全班同學(xué)處于興奮狀態(tài)，自主地投入到班級活動中去；讓同學(xué)們普遍感到，這是我們自己的活動，我們要動腦筋，想辦法，把活動搞好。37主體性原則要求在班級活動中消滅“死角”。每次活動，都應(yīng)該有“預(yù)謀”，事先給活動中可能出現(xiàn)的“死角”安排合適的“角色”，讓他們動起來。在活動中，悄悄改變他們的認識，使之潛移默化地接受影響，使班級活動達到理想的教育效果。38四、開放性原則開放性原則主張班級活動的內(nèi)容和實施都應(yīng)具有開放性。具體而言，班級活動的內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的知識、經(jīng)驗和生活世界為背景，并隨著學(xué)生生活的變化而變化；班級活動的實施可以向?qū)W校的各個年級開放，也可以與其他年級或班級聯(lián)合組織開展，既增加班級之間的了解，也可以提高活動的質(zhì)量；39班級活動可以向家長開放，邀請家長觀摩和熱心參與，給活動提建議，密切班級、同學(xué)與家長的聯(lián)系；班級活動還可以向社會開放，走出校園，面向社會生活而設(shè)計，讓學(xué)生更多地接觸和了解社會，讓學(xué)生在社會中成長。封閉性的班級活動，則容易與學(xué)生的個性發(fā)展和社會實際需要產(chǎn)生沖突，缺乏應(yīng)有的效應(yīng)。40五、生成性原則班級活動的生成性原則是由班級活動的過程取向所決定的。班主任在開展班級活動之前，都有著對班級活動的整體規(guī)劃和縝密設(shè)計，這體現(xiàn)了班級活動的計劃性的一面。但是，班級活動在開展的過程中，又有著生成性的本質(zhì)。41因為，每一個活動都是一個整體，而非完全根據(jù)預(yù)定的目標按部就班的過程。隨著活動的不斷開展，新的主題也不斷形成，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是班級活動生成的集中表現(xiàn)。例如，一個以“親情”為主題的班級活動，首先開始的是“感受親情”，在活動的展開中，可以衍生出“回報親情”、“我愛父母”等一系列內(nèi)容。（劉和剛父親）42六、創(chuàng)造性原則要保持班級活動的高度吸引力，在設(shè)計和組織中就必須遵循創(chuàng)造性的原則。班級活動的創(chuàng)造性原則，一方面表現(xiàn)為活動內(nèi)容的創(chuàng)造性，即具有新鮮、近距離和真實的特性。青少年活潑好動，求知、求新、求美、求樂，班級活動唯有豐富多彩、新穎出奇，才能滿足他們的需要，適合他們的口味，有效激發(fā)同學(xué)積極參與的熱情，使活動的開展富有實效，否則就會大大降低活動效果。43另一方面，創(chuàng)造性還表現(xiàn)在班級活動形式的創(chuàng)新上。只要肯開動腦筋，即使同一個題目，也可以根據(jù)班級的不同，實際導(dǎo)演出內(nèi)容各異、形式多樣的活動來。再好的內(nèi)容，沒有學(xué)生喜歡的生動活潑的形式，也不會有高的效應(yīng)。近幾年來，班主任在實踐中創(chuàng)造了許多富有創(chuàng)新的、反映時代特點的活動形式，如“系列教育活動”、“辯論式教育活動”、“測試性班(隊)會活動”、“主導(dǎo)目標教育活動”、“非言語交往活動”、“熱門話題”、“一分鐘回答”、“歡快的課間十分鐘”等。實踐表明，這些形式是學(xué)生所歡迎的。44七、易操作原則易操作原則強調(diào)班級活動的設(shè)計要具有很好的可行性。它對班級活動組織的具體要求是：第一，注意活動的規(guī)模。一般而言，每天進行的班級日常活動，要求短、小、實?！岸獭保磿r間短，一般三五分鐘為宜?！靶　?，即解決小問題，或針對班里的情況一事一議，或?qū)σ环N行為展開評價，或背誦一首古詩，或表揚一個同學(xué)。“實”，即解決問題要實際，一次集中解決一個問題，不要面面俱到，形式上也要保證實效，可以有全班、小組、同桌活動幾種形式。主題班會一般是全體參加，準備工作比較費時、費力，所以，一般一個學(xué)期舉行一二次即可。45第二，注意活動的頻率。一學(xué)期里，班級的主題活動不能過多，也不能沒有，主要根據(jù)班級建設(shè)的具體情況，以不影響學(xué)生的正常作息和課堂教學(xué)為宜。活動過多，學(xué)生花過多精力在活動上，必然影響學(xué)習(xí)?；顒舆^少，學(xué)生容易枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想也得不到有效的控制，班主任只能疲于應(yīng)付偶發(fā)事件。46第三，活動準備充分。在舉行主題班會這樣的相對大型的活動時，應(yīng)做好充分的準備工作，應(yīng)預(yù)計可能發(fā)生的問題，以及預(yù)防的辦法和應(yīng)急措施，這樣，操作起來才能有條不紊。放手把活動交給學(xué)生。很多班主任都不敢放手讓學(xué)生自己組織活動，每次活動下來，自己總是累得半死，而學(xué)生也索然寡味，怨聲陣陣。這是由于班主任沒有考慮學(xué)生的思想心理狀況，只依照自己的主觀愿望行事，往往事與愿違，達不到預(yù)期的活動效果。47班主任要相信學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，從活動的策劃、組織到開展都盡可能地交給學(xué)生，使學(xué)生感受自身的成就和價值。當然，對學(xué)生提出的但沒被采納的方案班主任要及時處理，也要進行鼓勵，并建議他們積極協(xié)助活動的開展。在活動中班主任應(yīng)盡量多鼓勵、少批評，多指正、少指責(zé)，多參與、少旁觀，發(fā)揮學(xué)生的個性才能和創(chuàng)造能力，調(diào)動學(xué)生的參與激情，使他們樂于開展各種班級文化活動。48第三節(jié)班級活動的組織步驟良好的班級活動的組織是形成班集體凝聚力的重要條件。班級活動的類型多種多樣，形式也各不相同。一般而言，班級活動的組織主要有以下幾個步驟。49一、確定活動的主題班級活動的主題，主要根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點、發(fā)展要求、思想傾向和學(xué)校德育的總體安排而選擇，這是組織好班級活動的第一步。50例如，小學(xué)二年級學(xué)生需要了解天氣變化，正確使用電器、煤氣、熱水等，遇到危險能自救和求救等。根據(jù)這一階段學(xué)生的心理特點，可以設(shè)計“我和電腦交朋友”、“放飛你的愛”、“我的風(fēng)采”等主題班會名稱，采用童話的表演方式，讓學(xué)生扮演“四季姑娘”、“電大哥”、“火二弟”、“熱姐姐”、“紅燈妹妹”、“黃燈哥哥”等角色，開展“小天使培訓(xùn)”等活動，達成活動預(yù)期目標。在確定班級的活動主題時，班主任應(yīng)注意以下兩個問題。（溫州一學(xué)校安全班會，現(xiàn)場表演起火現(xiàn)場自救的情景）51(一)班主任是班級活動的規(guī)劃者。班主任作為班級活動的規(guī)劃者，應(yīng)對每項要組織的活動有“主心骨”，做到事先心中有數(shù)。尤其要關(guān)照這樣幾個方面：一是班級活動的主題是否與班集體奮斗目標、班集體建設(shè)計劃相吻合，是否適合當前班集體建設(shè)的需要；二是觀察班級學(xué)生的當下表現(xiàn)，看看是否有急需解決的熱點問題；三是注意班級活動是否符合學(xué)校教育計劃和教育活動安排，不要在時間安排和內(nèi)容選擇上產(chǎn)生沖突。52(二)發(fā)動學(xué)生討論，征求意見。班主任可以采取個別交談或開小型座談會的方式，把自己的設(shè)想講給學(xué)生聽，允許學(xué)生提出獨立的見解，認真收集、整理學(xué)生的反饋信息，作為確定活動主題的重要參考。有些活動，還可以征求科任教師、校領(lǐng)導(dǎo)以及部分家長的意見。如果沒有根本分歧，就可以確定班級活動的主題。53二、制定活動計劃。班級活動主題確定之后，要由班主任和班委會共同制定活動計劃。具體步驟如下：(一)明確教育目標。制定計劃時，首先，班主任要明確班級所在年級的階段教育目標；其次，班主任要了解班級學(xué)生的年齡特點和發(fā)展需求；最后，明確學(xué)校的工作計劃和班級活動主題。54(二)設(shè)計實施步驟班主任應(yīng)開好班委會，主要就班級活動的具體內(nèi)容和實施環(huán)節(jié)進行充分探討。其中，涉及活動的方式、具體的步驟、人員分配、會場選擇、環(huán)境布置、活動器材配置等各項事宜，考慮得越具體越好。(三)擬訂計劃書．根據(jù)以上討論的結(jié)果，形成初步的活動方案，擬訂計劃書。班級活動計劃書一般主要包括：活動的內(nèi)容和目的、活動的基本方式、活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、活動的時間安排、活動的具體準備工作、活動的地點、活動的總結(jié)。55(四)征求意見。班主任或班委會應(yīng)利用班級例會的時間，具體闡述計劃書即擬訂的初步活動方案，或把計劃書展示在班級的公告欄中；有組建班級QQ群的，也可以掛在網(wǎng)上，廣泛征求學(xué)生意見。應(yīng)設(shè)置不同的學(xué)生意見反饋途徑，可以直接告知班委會，或利用信箱的無記名的方式提供，目的是完善活動計劃，增強同學(xué)的認同感和參與意識。56三、落實組織準備工作。班級活動的準備工作除一般的內(nèi)容選擇，落實活動步驟及人員安排，確定活動時間、地點，準備活動場地和活動器材之外，還應(yīng)具體明確總負責(zé)人、宣傳負責(zé)人、對外聯(lián)系負責(zé)人、組織發(fā)言(或節(jié)目)負責(zé)人、布置會場負責(zé)人、活動主持人等。如果是一些實踐活動，如小制作、體育競賽、社會調(diào)查、外出露營等，還應(yīng)該在活動前對學(xué)生進行有關(guān)知識、技能的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，以利于班級活動的順利開展。57一般來說，主題班會中的人員分工，主要由班委負責(zé)，班主任協(xié)調(diào)。在各項準備工作中，班主任尤其要注意主持人、發(fā)言同學(xué)的挑選、指導(dǎo)和會場的布置。選擇善于控制班會氣氛，能用語言調(diào)動其他學(xué)生參與活動的積極性的人作為主持人。主持人的串詞要樸實自然，銜接緊密，緊扣主題。發(fā)言同學(xué)的準備稿要有啟發(fā)性、感染力，以引導(dǎo)更多同學(xué)加入到活動過程中來。58在落實組織準備工作中，要特別注意處理好三個問題：一是針對班級存在問題開展的活動，要關(guān)注與“問題”有關(guān)的同學(xué)的活動“角色”，要選擇適合的“角色”讓他們承擔(dān)，以突出活動主題，發(fā)揮教育作用。59二是綜藝式主題班會，在有限的空間、很短的時間內(nèi)進行，總體設(shè)計、節(jié)目安排不要脫離現(xiàn)實，不要生搬硬套“綜藝大觀”那種大舞臺、大場面的表現(xiàn)形式。如有的小品，場景頻頻變換，道具過多，甚至濃妝艷抹，反而弄巧成拙。三是要發(fā)動和安排全體同學(xué)積極參與到活動中來，不要有被遺忘的角落（全班參與）。四是充分試用活動中的設(shè)備，盡量避免出現(xiàn)設(shè)備失靈的現(xiàn)象。60四、布置會場。布置會場的基本原則是適合活動主題，創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，有助于班級活動的有效開展。具體如下：1．會場的色彩。有的活動莊嚴、肅穆，會場就要整潔、質(zhì)樸，色彩不要過分鮮艷；有的活動歡快、活潑，會場就要美麗、大方，色彩可以鮮艷些。612．物體的擺放。黑板可以寫上簡潔、醒目的主題詞，將教室課桌椅另行擺設(shè)，適當位置點綴幾盆花木等，意在給人耳目一新的感覺。而燈光、桌椅擺放，必要的裝飾物，都應(yīng)從服務(wù)于活動主題進行設(shè)計。3．音樂的播放。為了創(chuàng)造氣氛，有時在會前、會中、結(jié)束時需放些音樂，主要強調(diào)與活動主題的和諧即可，否則會適得其反，破壞應(yīng)有的氣氛。62五、活動實施。這是班級活動的關(guān)鍵部分，直接決定著班級活動的成功與否。在班級活動的實施中，班主任除了嚴格按照計劃的步驟予以實施外，應(yīng)特別注意以下幾個問題。63(一)全班同學(xué)的精神狀態(tài)?；顒訉嵤┣暗囊惶熘羶商斓臅r間，班上要創(chuàng)造一種準備積極投入活動的態(tài)勢，準備工作在抓緊進行，輿論工具發(fā)出具有鼓動性和號召力的信息，班級骨干和每個成員都表現(xiàn)出積極的姿態(tài)。64(二)處理活動中的偶發(fā)事件。班級活動實施過程中，并非每一個環(huán)節(jié)都能完全按照班主任和班委會制定的計劃步驟進行，常有始料不及的偶然事件發(fā)生。如學(xué)生一時不當?shù)难孕?、外界因素的干擾、活動設(shè)備突然不好使（鄉(xiāng)村學(xué)校停電，蠟燭晚會）、發(fā)言或表演的學(xué)生由于緊張而失態(tài)、突然有人不舒服等，都需要班主任頭腦冷靜，發(fā)揮教育機智，妥善處理，并因勢利導(dǎo)，教育、鍛煉學(xué)生，使活動順利進行，實現(xiàn)預(yù)期的目標。65(三)主持人的精神狀態(tài)和能力。班級活動實施，要求主持人全身心投入，精神振作。其情感、語言、動作，要足以感染和帶動全班每一個同學(xué)。主持人在活動中就是帶頭人，是指揮者。除了熟練地準備好主持詞之外，還需要應(yīng)變能力，靈活、幽默地處理現(xiàn)場問題。一旦出現(xiàn)問題，班主任應(yīng)注意觀察，及時救場。66六、活動總結(jié)。班級活動結(jié)束后，班主任應(yīng)組織全體同學(xué)對活動情況進行一次總結(jié)性的評價。可以從整體的角度，總結(jié)活動的經(jīng)驗，說說活動的感想和收獲，談?wù)劵顒咏M織中的不足，反思問題存在的原因。也可以從學(xué)生個體的角度，對其在活動中的表現(xiàn)進行評價。班主任應(yīng)表揚活動中的好人好事，對有突出表現(xiàn)和進步較大的同學(xué)給予鼓勵，有時還要調(diào)解活動中的矛盾?？偨Y(jié)是班級活動的必要環(huán)節(jié)，也為更好地開展班級活動積累經(jīng)驗。67必要時，班主任還應(yīng)進行書面總結(jié)，可以有以下兩種寫法。(一)班級活動全面總結(jié)。班級活動全面總結(jié)是對活動的準備和實施情況作比較詳盡的陳述，主要由標題、正文、日期三個部分組成，最好使用點面結(jié)合的闡述方式。標題要寫明班級名稱、活動的時間、總結(jié)的類別，可以使用副標題，凸顯班級活動主題；總結(jié)的正文要闡述所開展的活動，取得的成績，存在的問題，經(jīng)驗和體會，今后的打算或建議；最后，在文末留下總結(jié)人姓名、總結(jié)時間。（貼班上的墻上）68(二)班級活動專題總結(jié)。班級活動專題總結(jié)不同于班級活動的一般性總結(jié)，是基于對所開展的班級活動的反思而生成的，主要以問題的方式，從探討的角度，針對班級活動的某一點進行比較深入的總結(jié)?？梢允前嗉壔顒又械膫€案，也可以是班級活動的難點、熱點等問題。文體不限，內(nèi)容不要求全面和細致，但要求有較強的針對性，是對問題形成后的相對抽象的思考。因此，要求班主任有較好的反思和生成問題的能力。69第四節(jié)班級活動的途徑教育的內(nèi)容需要具體的活動來承載和體現(xiàn)，班主任的常規(guī)活動與班級的主題活動和實踐活動正是對學(xué)生進行思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育和進行發(fā)展訓(xùn)練的重要渠道，也是班主任工作的一項重要內(nèi)容。70一、朝會與周會(一)什么是朝會與周會朝會，即利用每天上課前的十分鐘對學(xué)生進行常規(guī)教育、時事教育、愛國主義教育、思想品德教育、日常行為規(guī)范教育、表彰好人好事與先進典型，將前一天發(fā)生的事情提出來，并提出當天的活動和要求。（讀中國青年報）71周會，即每周對班級學(xué)生進行教育，總結(jié)上周發(fā)生的事情和完成的工作，布置和強調(diào)本周要完成的任務(wù)。朝會和周會不是“雞肋”，而是班主任教育的重要環(huán)節(jié)，這是班主任工作長期性、反復(fù)性的必然要求。朝會和周會利用不多的時間對學(xué)生進行教育，幫助學(xué)生每日跨越一個目標，督促每個小步驟的實施、檢查和總結(jié)，這“兩會”是學(xué)生順利奔向成長目標的指路牌。72(二)如何開展朝會和周會雖然朝會和周會時間短、頻率高，但并不意味著他們就是老調(diào)重彈，其內(nèi)容就得千篇一律，其形式就得單調(diào)乏味。只要充分利用好朝會和周會，恰當選擇新鮮活潑的內(nèi)容，采用多種靈活的形式，也能充分發(fā)揮其育人作用。73首先，讓學(xué)生擔(dān)任主角。朝會課并不只是教師一個人的獨角戲，也可以成為學(xué)生自我教育和自我展示的場所，只要明確朝會課的要求，設(shè)計好朝會課的形式，要求學(xué)生主動參與，親身實踐，廣大學(xué)生也能很好地加入到朝會課中，發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造性。74其次，形式可以設(shè)計為學(xué)生讀報和演講，或者就班級問題進行交流、討論等。讀報：每天選派一個同學(xué)，例如值日生，選擇青少年喜歡的報刊上登載的有趣、有意義的重大時事政治、當?shù)氐暮萌撕檬?、學(xué)生感興趣的熱點問題、對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長有啟發(fā)的社會歷史科學(xué)小故事等進行朗讀，既可以鍛煉每個學(xué)生，讓他們有機會站上講臺，又可以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。75演講：要求每天都有同學(xué)輪流上臺進行演講，表達自己對學(xué)習(xí)、生活、班級工作等的認識、態(tài)度，既做了教育，又可以鍛煉學(xué)生的表達能力。76討論：先確定討論的主題，如國內(nèi)外重大事件、社會生活現(xiàn)象、學(xué)校班級近期涌現(xiàn)出的好人好事、班級中出現(xiàn)的問題等，讓同學(xué)們就主題展開簡短的討論，在討論中明辨是非，養(yǎng)成關(guān)心國家、社會、集體和他人的良好習(xí)慣。77展示：朝會課上展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相觀摩，互相促進，激發(fā)學(xué)生興趣；展出實物模型，播放錄音錄像，介紹老一輩革命家畫像，科學(xué)家畫像等（榜樣作用），進行思想道德教育和愛科學(xué)教育；展示學(xué)生的小手工制作，豐富學(xué)生興趣愛好；展示學(xué)生實踐活動照片和其他成果，進行實踐教育。78讀報、演講、交流、討論和展示活動進行到一定階段后，需要進行評比，例如讓同學(xué)們評選出本周最有意義的報刊短文，做好的演講或者最精彩的展示，以此激勵學(xué)生，并保持同學(xué)們對朝會、周會活動的長期關(guān)注。79二、主題班會主題班會，顧名思義，就是在班會課上，圍繞特定的主題，開展具有一定思想性、指示性和針對性的活動。(一)主題的確定主題班會都是一會一題，主題班會的主題要鮮明、新穎，富有吸引力，能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。圍繞主題組織學(xué)生開展活動，使學(xué)生獲取一定知識，進行體驗和感受，指導(dǎo)學(xué)生成長。80主題的選擇?？梢愿鶕?jù)各種節(jié)假日，如五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、聯(lián)合國環(huán)保日等節(jié)日和紀念日，進行安排，如“爭做勞動能手”、“青春暢想”、“我們是幸福的花朵”、“我和祖國”、“地球，我們共同的家園”；也可以根據(jù)學(xué)生不同年齡階段普遍需要解決的問題來選擇適當?shù)闹黝}，如青春期學(xué)生的戀愛問題，初一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，正確對待挫折或者是誠信問題等。81(二)主題班會的籌備。確定了主題以后，就要開始籌備。主題班會是全體學(xué)生的班會，進行籌備時，一定要讓學(xué)生有所準備，調(diào)動盡可能多的學(xué)生參與進來。形式上要采用學(xué)生比較喜歡的方式，可以討論，可以演講，可以表演，也可以搞知識競賽或者展覽；主持人可以是老師，也可以是學(xué)生，但是應(yīng)該具備勇敢果斷、善于機變的特點，如果是學(xué)生主持，班主任一定要提前做好培訓(xùn)；82班會地點可以在教室內(nèi)，也可以走出教室，在校園內(nèi)開展，甚至走向社區(qū)，但要預(yù)測到活動的安全問題；班會應(yīng)該有必要的烘托氣氛的道具和手段，如設(shè)計簡短新穎的標題，配有宣傳畫、旗幟等。在確定了這些內(nèi)容后，就可以參照前面班級具體活動計劃部分，形成書面計劃，分工執(zhí)行。83(三)主題班會的實施雖然進行了周密的籌備，但主題班會畢竟是開放性的活動，因此其實施既要圍繞主題，堅持計劃，把握節(jié)奏，又要比較靈活，不迷信計劃。當學(xué)生的情緒被調(diào)動起來后，在某方面可能達到更好的效果，就要及時調(diào)整計劃安排，配合學(xué)生的自覺活動。在主題班會的活動過程中和活動后，要及時收集學(xué)生對各項活動的反饋信息。根據(jù)反饋信息，班主任開完班會后要寫教后記，寫本節(jié)班會課的得失，以便逐步完善。84三、課外實踐活動(一)課外實踐活動的意義課外實踐活動，組織學(xué)生走出校門，接觸社會，深人社會，了解社會，具有較強的社會性。一般的班級活動，其活動的范圍大多在校園內(nèi)，主要的交往對象又大都是本班或本校的同學(xué)和老師，這對于學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展具有一定的局限性。讓學(xué)生走出學(xué)校，體驗相應(yīng)的社會生活，有助于開闊學(xué)生的視野，拉近學(xué)生與社會的距離，提高學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。85(二)課外實踐活動的內(nèi)容與形式課外實踐活動的形式多種多樣，諸如勤工助學(xué)、擁軍優(yōu)屬、軍政訓(xùn)練、社會考察、咨詢服務(wù)、科技攻關(guān)、參觀訪問、開發(fā)技術(shù)、支農(nóng)支教等……都屬于學(xué)生的實踐活動范圍。中小學(xué)進行社會實踐活動的課時安排比較短，要從事勞動的話應(yīng)該選擇一日勞動，如低年級