公開課一國兩制與祖國統(tǒng)一

學科歷史課題‘一國兩制”與祖國統(tǒng)一備課人教材與學情了解香港、澳門回歸和海峽兩岸關系改善的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。教學目標1、知識與能力：理解一國兩制的具體內涵、意義及運用。記住香港澳門回歸祖國的時間。了解中國共產黨為結束海峽兩岸的人為隔絕局面而采取的一系列政策。了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往密切的史實。2、過程與方法：通過讓學生了解香港澳門回歸的過程，討論香港澳門順利回歸的原因，引導學生初步認識港澳回歸是我國綜合國力增強、國際地位提高的結果，培養(yǎng)學生分析評價歷史問題的思維能力。3、情感態(tài)度價值觀：使學生認識到一國兩制是具有獨創(chuàng)性的偉大構想，它已成為我國政府的一項基本國策，為中國的統(tǒng)一開辟了一條現實可行的道路，并為解決國際爭端提供了新的途徑。認識香港澳門的順利回歸，洗雪了中華民族的歷史恥辱，從而增強學生的民族自豪感，以及建設祖國、促進祖國統(tǒng)一的歷史責任感和使命感。通過了解祖國大陸與臺灣經濟文化交流日益密切的史實，使學生認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，并對祖國統(tǒng)一的前景充滿信心。教學重點一國兩制的基本內涵及意義；香港澳門回歸祖國的歷史意義教學難點一國兩制與香港澳門回歸祖國的關系教法學法問答法、討論法、創(chuàng)設情境法、教學準備教師制作多媒體課件教學過程教師活動學生活動導入新課：教師：同學們，有一種相聚之情，叫做不能沒有你！有一種離別之苦，叫做不能把你忘記！帶著這份依戀和離愁，我們首先來欣賞一首大家熟悉的歌曲，深情地聆聽漂流在外的游子渴望回到母親懷里的陣陣哭泣和令人心碎的呼喊。請同學體會《七子之歌》表達了什么樣的思想情感。（表達了惆悵、離別思念祖國，渴望回到祖國懷抱的情感。）教師播放《七子之歌--澳門》教師引導：剛才欣賞的這首歌曲同學們一定很熟悉，你們知道是什么歌曲嗎？（學生回答）教師提問：歌曲中的“媽港”，指的是哪里？（澳門）。教師進一步引導：這首詩歌是1925年，身在美國紐約的著名愛國詩人聞一多有感于時事，把外國占領的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連七處中國領土，比作與祖國母親離散的七個兒女，哭訴著被強盜欺侮蹂蹣的痛苦，要求回到母親的懷抱。帶著這份深深的骨肉相連之情，今天，我們就走進第14課《“一國兩制”與祖國統(tǒng)一》，回望離散多年的游子是怎樣回到母親懷抱的？看看中國共產黨如何用“一國兩制”的科學構想為中華民族譜寫出了一曲曲壯麗的愛國華章！新課教學：一、歷史之源一港澳臺問題的由來引導學生分析：香港、澳門從中國大陸引導學生分析：香港、澳門從中國大陸分離出去的原因。展示澳門地圖，請學生回憶澳門問題的由來。展示照片，請學生回憶臺灣地區(qū)與大陸形成阻隔局面的由來。.引導學生分析：香港、澳門從中國大陸分離出去的原因，是因為當時清政府的腐敗、軟弱，加上帝國主義的侵略。.小結：香港、澳門被割據的史實說明當時清政府的腐敗,落后。過渡：新中國成立后，特別是十一屆三中全會以來，隨著我國的綜合國力不斷增強，為了維護國家主權的獨立與完整，中國政府決定收回失地，并且創(chuàng)造性的提出了“一國兩制”的構想。二.統(tǒng)一之策一“一國兩制”的構想學生看書P91.提出目的：（根本目的）：實現祖國的和平統(tǒng)一。（直接目的）：實現祖國大陸、臺灣統(tǒng)一，恢復對香港、澳門行使主權。教師引導：尋找孩子的方法很多很多，解決問題的方式也不只有一種。為什么中國共產黨想到要用“一國兩制”的辦法呢？.提出依據：從中國實際出發(fā)，既尊重歷史，又尊重現實。組織學生討論：問題一：解決臺灣、香港、澳門問題可以有哪些方式？（和平方式或非和平方式）問題二：采取哪種解決方式才是最好的，切合實際的？（非和平方式、武力解決問題總是不好的，不但骨肉相殘使矛盾激化，而且不利于正在進行著的日新月異的現代化建設，不利于保持臺灣、香港、澳門地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定，不利于維護世界和地區(qū)的和平）問題三：怎樣才能用和平方式解決問題呢？（這就必須充分照顧到臺灣、香港、澳門的歷史和現實情況，找到一個各方面都能接受的方式）教師講解小結：從歷史角度看：大陸與香港、澳門、臺灣長期處于分離狀態(tài)，實行不同的社會制度。（離散多年的母子相認還有個過程）從現實來看：港、澳、臺經過幾十年努力，經濟有了較大發(fā)展，那里的人民已經習慣了那里的經濟、政治和文化生活，他們希望祖國統(tǒng)一后保持這些地區(qū)的穩(wěn)定與繁榮。（兒女生存的環(huán)境已發(fā)生了重大變化，風俗、習慣、思想觀念都與母親有了很大差異）小結：實現和平統(tǒng)一，最好的辦法不僅是雙方都愿意，而且更重要的是有利于推進祖國的統(tǒng)一大業(yè)。教師指導學生總結:用一句話來概括來概括提出的依據。（從中國實際出發(fā)，既尊重歷史，又尊重現實）.提出的時間、人物：20世紀80年代初，鄧小平。.什么是一國兩制？（板書：“一國兩制”的含義）.提出的偉大意義：（1）為實現祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了正確的道路。（2）有利于保持香港、澳門、臺灣的繁榮與穩(wěn)定，有利于促進中國的社會主義現代化建設。

（3）為和平解決某些國際爭端、維護世界和地區(qū)和平提供了一種新思路?！耙粐鴥芍啤睒嬒胱钕瘸晒\用于哪里？（香“一國兩制”構想最先成功運用于哪里？（香港、澳門）三.回歸之路一香港澳門的回歸.教師引入：游子被迫離開祖國，母親無時無刻不在掛念，為了早日尋回自己離散的孩子，為了母子團聚的那一刻早日到來，改革開放后，中共抓住時機，按照“一國兩制”的原則，與英國政府和葡萄牙政府進行了多輪艱辛而又曲折的談判。.教師指導學生看書中插圖：《鄧小平會見撒切爾夫人》。（讀圖釋圖；體會談判的艱辛和曲折，同時欣賞鄧小平非凡的膽略和睿智）3、《聯合聲明》的簽訂（1）簽訂的時間：1984年，1987年。（2）具體內容：明確聲明中的兩個規(guī)定過渡：下面，我們來欣賞母子團聚的那一幕幕激動人心的場面。4、母子團聚:鄧小平一生為我們中國的統(tǒng)一和發(fā)展作出了巨大的貢獻，他晚年最大的夢想就是能親眼看到香港、澳門回到祖國的懷抱，能夠踏上香港、澳門的土地上看看。香港、澳門回歸了，但是鄧小平卻沒有能夠踏上香港、澳門的土地。同學們還記得鄧小平逝世的時間嗎？(1997,2,19)。教師激情引入：歷史永遠不會忘記也不能忘記那激動人心，舉世聚焦的一瞬：1997年6月30日子夜，在香港會展中心舉行的香港政權交接儀式上，藍底英國米字旗緩緩垂落，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，江澤民主席向全世界莊嚴宣告了中華人民共和國香港特別行政區(qū)的成立。頓時，舉國歡騰，世界震驚，一時間，“香港回歸了”成了宇宙傾聽的回音。同樣的場景，同樣的心情出現在兩年之后的澳門，1999年12月20日，離開祖國400多年的澳門也回到了祖國母親的懷里，一時間，澳門人民在歡慶，首都人民在歡慶，全國人民在歡慶，世界再次把欣賞的目光投向了澳門，投向了北京。這無疑是中華民族的盛事，是鄧小平“一國兩制”的偉大構想在人類歷史上譜寫的壯麗史詩！.記住兩個時間：.知道兩個人物：.理解香港、澳門回歸的意義。.組織學生討論：16世紀中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到20世紀90年代，中國能

夠收回香港和澳門？從中我們可以得到什么啟示？教師小結原因：a、香港自古以來是中國的神圣領土，收回香港得到全國人民的支持；B、中國綜合國力的增強；c、一國兩制的偉大構想。過渡：剛才我們饒有興趣地欣賞了游子回歸的盛大場景，體味了母子團圓的相聚之情。如今三位游子中已經有港澳兩位游子已經歸家團聚，還有一位游子臺灣雖然因為各種原因還沒歸家，但是已經和家里取得了密切的聯系。接下來，我們把關注的目光移向祖國的寶島，美麗的臺灣，看一看兩岸關系的過去、現在和未來。我們一起來看看大陸與臺灣的交流。四.祖國統(tǒng)一大業(yè)的未來展望（兩岸關系的發(fā)展）引入：探究歷史，關注時政，臺灣問題不僅是一個多年來困擾兩岸中華兒女不能風雨同舟，不能血肉相連的歷史遺留問題，而且是世界特別關注的問題。但臺灣問題完全是中國的內政問題。在此，我們有必要了解臺灣，認識臺灣。1、認識臺灣臺灣是一個寶島，不僅山川秀麗，資源豐富，而且戰(zhàn)略地位非常特殊。作為中國人，我們更應自豪和驕傲，因為不可爭辯的歷史史實證明：臺灣自古以來就是中國的神圣領土。指導學生尋找史實，說明臺灣是祖國母親的兒女，是祖國不可分割的神圣領土。引導學生回憶臺灣歷史（古代：三國時，唐朝,元朝，近代：《馬關條約》，現代：解放戰(zhàn)爭，新中國成立后，國民黨占據臺灣，臺灣長期與祖國大陸分裂等）使學生認識到臺灣自古以來都是中國不可分割的一部分。也使學生了解臺灣從祖國大陸長期分裂的原因。歷史資料：臺灣自古即屬于中國。臺灣古稱夷洲、流求。公引導學生回憶臺灣歷史（古代：三國時，唐朝,元朝，近代：《馬關條約》，現代：解放戰(zhàn)爭，新中國成立后，國民黨占據臺灣，臺灣長期與祖國大陸分裂等）使學生認識到臺灣自古以來都是中國不可分割的一部分。也使學生了解臺灣從祖國大陸長期分裂的原因。元3世紀和7世紀，三國孫吳政權和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺，加強了臺灣地區(qū)與內地的聯系。中國歷代政府在臺灣建立了行政機構，行使管轄權（元朝政府設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和臺灣，1684清朝統(tǒng)一臺灣，設置臺灣府，隸屬福建?。?教師進一步引入：臺灣是中國的領土，但遺憾的是作為祖國的兒女，曾因為母親的貧窮和落后，被迫三次離開母親的懷抱。1624年，荷蘭殖民者侵占臺灣，1662年，鄭成功收復臺灣;1895年，甲午中日戰(zhàn)爭后，日本通過《馬關條約》割占臺灣，1945年，抗戰(zhàn)勝利后，再次回到祖國的懷抱；1949年新中國成立之際，國民黨軍政要員退踞臺灣，他們在當時美國政府的支持下，繼續(xù)維持政治、軍事架構，從而造成了臺灣海峽兩岸的分裂狀態(tài)。20世紀90年代以來，臺灣島內的少數民族分裂分子逆歷史潮流而動，公然鼓吹“臺灣獨立”、“兩個中國”、“一中一臺”，為解決臺灣問題，實現祖國的完全統(tǒng)一制造了新的障礙。近年來，臺灣當局更是大搞“臺獨”花招，妄圖將臺灣從中國分裂出去。但是，不可爭辯的歷史告訴我們：任何分裂圖謀是不得人心的，最后都必將失敗。.教師引入：對于臺灣的過去、現在，對于海峽兩岸長期以來不能相聚的離愁，對于兩岸原本唇齒相依、骨肉相連的這

分親情，我們來看身居在外的游子，臺灣當代的著名詩人余光中是怎么來表達的呢？.全體朗讀：《鄉(xiāng)愁》教師引導：該詩情深意切，是海外游子深情而美的戀歌，既渴望了祖國的統(tǒng)一，又將鄉(xiāng)愁描寫的淋漓盡致.，正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島,但是,作為一個摯愛祖國及其文化傳統(tǒng)的中國詩人，內心時常激蕩著一種綿長的思鄉(xiāng)之情，同時，也表達了臺灣與大陸人為的長期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬人的思鄉(xiāng)情懷和兩岸早日團聚的深深期盼。.過渡：臺灣與大陸血濃于水，骨肉相連。為了早日完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)，為了排解母子不能相聚的那份離愁，。改革開放后，中國共產黨根據國際國內的新形勢，高瞻遠矚，確立了和平統(tǒng)一祖國的“八字”對臺基本方針。.中共對臺的基本方針：指導學生閱讀小字，了解中共為結束海峽兩岸的人為隔絕局面作了怎樣的努力？為了貫徹這一基本方針，結束海峽兩岸多年來緊張的軍事對峙和人為隔絕的局面，中國共產黨在一個中國的前提下，不計前嫌，以最大的誠意，盡了最大的努力，來緩和兩岸關系，促進兩岸人員交流。指導學生閱讀小字，了解中共為結束海峽兩岸的人為隔絕局面作了怎樣的努力？.學生討論：你認為如何來更好的處理臺灣與祖國大陸的關系呢？（學生回答：武力或和平談判、“一國兩制”等）.教師提問：中國政府又是通過什么樣的方式來處理與臺灣的關系的呢?教師適時小結：政治方面：調整有關政策措施，化解敵對情緒。如最高人民法院、最高人民檢察院決定不再追訴去臺人員在中華人民共和國成立前的犯罪行為。軍事方面：主動緩和海峽兩岸軍事對峙狀態(tài)，停止對金門等島嶼的炮擊，并把福建沿海一些前沿陣地、觀察所開辟為經濟開發(fā)區(qū)和旅游點。經濟方面：敞開門戶，促進交流，歡迎臺商來大陸投資和從事貿易活動，并為之提供優(yōu)惠條件和法律保障，倡議海峽兩岸直接通郵、通航、通商。此外，中共還在其他領域采取積極措施，鼓勵發(fā)展兩岸在各個領域的交流與合作，以維護兩岸人民的合法權益，推動兩岸的發(fā)展。過渡：正是由于中國共產黨的城心誠意和艱辛努力，20世紀80年代以來，兩岸關系出現了歷史性的可喜局面。兩岸的友好交流：（1）開始的時間：20世紀80年代（2）主要表現：交流的領域廣泛，人員往來頻繁。.通過學生看書、回答的基礎上，引導學生總結：解決方式從武力一和平（和平統(tǒng)一，一國兩制方針）一加強經濟文化的交流與聯系，實現三通等。（板書：祖國大陸和臺灣的經濟文化交流:）①、基本方針：②、表現：實現三通：通郵、通商、通航。）.引導學生分析阻礙臺灣一祖國統(tǒng)一的因素，他們可能成功嗎？討論面對這些阻礙祖國和平統(tǒng)一的分裂分子，我們應該怎么做？（樹立學生正確的價值觀）?？偨Y：（1）鐵一般的事實說明臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，曾經是，將來也是，也說明臺灣問題是中國的內戰(zhàn)遺留問題，是中國內政，應該有中國自己解決，外國無權來干涉。一切妄想使臺灣分裂的陰謀都將失敗。（2）峽兩岸的大多數人民渴望統(tǒng)一，完成祖國統(tǒng)一，順乎民意，已